初二語文下冊期末文言文《口技》復(fù)習(xí)資料

　　口 技

　　林嗣環(huán)(清代)

　　原文：京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏幛?？诩既俗?屏幛中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已，眾賓團坐。少頃，但聞屏幛中撫尺 一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

　　譯文：京城里有(一個)擅長表演口技的人。正趕上一家大擺酒席，宴請賓客，在大廳的東北角設(shè)置(一座)八尺(寬的)屏風(fēng)，表演口技的人坐在屏風(fēng)里，(所用的道具只不過是)一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了?？腿藗儑谄溜L(fēng)前。一會兒，只聽見屏風(fēng)里醒木拍了一下，全場頓時鴉雀無聲，沒有敢大聲喧嘩的。

　　原文：遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，丈夫囈語。既而兒醒，大啼，夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客，無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　譯文：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到深巷里面有幾聲狗叫，接著就有一位婦女被驚醒，打呵欠，伸懶腰，她的丈夫說夢話。不一會兒小孩子也醒了，大聲地哭著。丈夫也醒了。婦女摸著孩子喂奶，孩子含著奶頭還是哭，婦女就一面用手輕輕地拍著小孩，一面嘴里哼唱著哄小孩入睡。又有一個大一些的孩子醒了，嘮嘮叨叨地講個沒完。在這個時候，婦女用手輕輕拍打孩子的聲音，嘴里哼唱著哄孩子的聲音，小孩子含著奶頭哭鬧的聲音，大孩子剛醒來時的聲音，丈夫大聲呵斥大孩子的聲音，同時發(fā)出，各種聲音的妙處都完全摹仿出來了。全場的客人沒有一個不是伸長著脖子，偏著頭，微笑著，默默地贊嘆著，認(rèn)為表演得妙極了。

　　原文：未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)。

　　婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

　　譯文：沒過多久，丈夫響起了打呼嚕的聲音，婦女手拍孩子也逐漸拍慢了，停止了。隱約地聽到有老鼠活動的悉悉索索的聲音，盆碗器皿傾斜翻倒，婦人在睡夢中咳嗽?？腿藗兊男那椴派晕⒎潘闪艘恍?，漸漸坐正。

　　原文：忽一人大呼“火起!”夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲：凡所應(yīng)有，無所不有;雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

　　譯文：忽然一個人大聲呼喊著：“著火了!”丈夫起來大聲呼喊，(那個)婦女也起來大聲呼喊。兩個小孩子一齊哭了起來。霎時，成百成千的人大聲呼喊，成百成千的小孩大哭，成百成千的狗汪汪地叫著。其中還夾雜著劈里拍啦房屋倒塌的聲音，火燒梁椽迸裂的聲音，呼呼的風(fēng)聲，千百種聲音一齊響;還夾雜著成百成千的人的求救聲，(眾人)拉塌(燃燒著的)房屋時一齊用力的呼喊聲，往外搶救財物的聲音，潑水的聲音。凡所應(yīng)當(dāng)有的(聲音)，沒有不具備的。即使一個人有一百只手，每只手又有一百個手指，也不能指出其中的一種;(即使)一個人有一百張嘴，一張嘴里有一百個舌頭，也不能說清楚其中的一個地方。 于是客人無不被嚇得變了臉色，離開座位，捋起袖子，露出胳膊，兩條腿發(fā)抖，幾乎要搶先逃跑。

　　原文：忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

　　譯文：忽然醒木一拍，各種聲音全部消失了。撤掉屏風(fēng)一看，只不過是一個人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。

　　1、課文中表時間性的詞語的分類是：

　　(1)表示突然發(fā)生：忽 忽然。 (2)表示幾件事同時發(fā)生：一時

　　(3)表示兩事相繼發(fā)生：既而。

　　(4)表示過了很短時間就發(fā)生：俄而 少頃 未幾。

　　2、聯(lián)系課文回答問題

　　(1)統(tǒng)領(lǐng)全文，連貫全文的關(guān)鍵字眼是：善。

　　(2)文中多次描述聽眾的反應(yīng)，這些描述有什么效果?

　　答：側(cè)面描寫，表現(xiàn)口技表演者技藝的高超。

　　(3)文中前后兩次把表演的道具交代得清清楚楚，這對文章的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)口

　　技表演者的技藝有什么作用?

　　答：開頭提到“一桌、椅、一扇、一撫尺而已”，表明道具的簡單，作為烘托，

　　與后文表演復(fù)雜的聲響形成鮮明的對比。結(jié)尾重提道具，是證實、強調(diào)剛才發(fā)出的一切聲響都主要是從一張嘴里發(fā)出的，從而更加突出表演者技藝的精妙。從結(jié)構(gòu)上看，首尾呼應(yīng)、使文章渾然一體。

　　(4)課文中有兩處以動寫靜的描寫，請找出來，并體味其妙處。

　　答：遙聞深巷中犬吠;微聞有鼠作作索索，---咳嗽;以動寫靜，更顯其靜。古詩中這樣的例子：蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽

　　(5)哪些聲音直接地表現(xiàn)了火勢的兇猛?

　　答：中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲。

　　(6)哪些聲音表現(xiàn)了大火中人們的行動?

　　答：百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。

　　(7)作者是怎樣稱贊口技表演者的高超技藝的?

　　答：雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

　　(8)有人說：“俄而百千人大呼”一句前轉(zhuǎn)接太快，不合生活實際，應(yīng)當(dāng)由夫婦一家，寫到鄰家、街坊，再寫“百千人大呼”，你怎么看?說說你的理由。

　　答：這樣寫反而過于嘮嗦，不能表現(xiàn)大火災(zāi)“間不容發(fā)”的情景，更不能極快地將口技推向高潮，反而沖淡了口技者的技藝。

　　(9)口技者的表演具有逼真的效果，高度的藝術(shù)感染力，表現(xiàn)在哪里?

　　答：賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

　　(10)課文中重疊使用五個“呼”突出了“火勢”的猛烈，救火人的慌亂緊張，渲染了緊急氣氛。

　　(11)寫賓客的神色、動作、心情是為了烘托了口技者技巧之高。

　　(12)為表現(xiàn)口技人技藝的高超，作者運用了正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。