八年級(jí)語(yǔ)文我的母親同步練習(xí)題
八年級(jí)語(yǔ)文我的母親同步練習(xí)題
在八年級(jí)語(yǔ)文的課文我的母親的課程即將結(jié)束之際，同學(xué)們要準(zhǔn)備一些好的同步練習(xí)題來(lái)鞏固好知識(shí)點(diǎn)，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文我的母親同步練習(xí)題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
八年級(jí)語(yǔ)文我的母親同步練習(xí)題：
一、基礎(chǔ)部分
1.下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是( )
A.質(zhì)問(wèn)(zhì) 廣漠(mò)
B.野蠻(mán) 綽號(hào)(chuò)
C.擲錢(qián)(zhì) 摹畫(huà)(mó)
D.抽屜(dì) 嬉戲(xí)
2.下列句子無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.無(wú)論在什么地方，我總是文縐縐的。
B.我聽(tīng)了羞愧得面紅耳熱，覺(jué)得大失了“先生”的身分。
C.她有時(shí)也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的污辱。
D.如果我能寬怒人，體諒人——我都得感謝我的慈母。
3.結(jié)合語(yǔ)境解釋下列加點(diǎn)詞的含義。
(1)我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。
(2)在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。
閱讀下文，回答問(wèn)題。
我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。
有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門(mén)口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿，她說(shuō)：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘(涼)什么!老子都不老子呀。”我剛說(shuō)了這句話，一抬頭，看見(jiàn)母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽(tīng)見(jiàn)這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得意的事!好用來(lái)說(shuō)嘴!”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。
4.找出文中母親是嚴(yán)師的例子，是慈母的例子，并各用一句話概括。
5.文中畫(huà)線句體現(xiàn)了母親的什么心理?行罰時(shí)“不許我哭出聲來(lái)”，為什么?
6.“她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的”在文中結(jié)構(gòu)上有何作用?
7.概括上文的中心意思。(用原句回答)
8.評(píng)論作者母親教子的方式。
二、提高部分
閱讀下文，完成9~12題。
跟陌生人說(shuō)話
劉心武
有一次，我和父母回四川老家探親。在火車(chē)上，同一個(gè)臥鋪間里的一位陌生婦女問(wèn)了母親一句什么，母親就熱情地答復(fù)起來(lái)，結(jié)果引出更多的詢問(wèn)，她也就更熱情地絮絮作答。急得我用腳尖輕輕踢母親的鞋幫，母親卻渾然不覺(jué)。
母親晚年有段時(shí)間住在我家，有時(shí)她在附近街上活動(dòng)，那跟陌生人說(shuō)話的舊習(xí)依然未改。街角有個(gè)從工廠退休擺攤修鞋的師傅，她也不修鞋，走去跟人家說(shuō)話，那師傅就請(qǐng)她坐到小凳上聊。他們從那師傅的一個(gè)古舊的頂針聊起，倆人越聊越近;原來(lái)，那清末的大銅頂針是那師傅的姥姥傳給他母親的，而我姥姥也傳給了我母親一個(gè)類似的頂針。聊的結(jié)果是那修鞋的師傅認(rèn)了我母親為干媽，而我母親也把他帶到我家，______(A.仍然 B.儼然)親子相待。我和愛(ài)人孩子開(kāi)始覺(jué)得母親多事，但跟那位干老哥相處久了，體味到了一派人間淳樸真情，也就都感謝母親給我們的生活增添了豐盈的樂(lè)趣。
現(xiàn)在父母去世多年了。母親和陌生人說(shuō)話的種種情景，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在心中，____(A.浸潤(rùn)B.滋潤(rùn))出絲絲縷縷的溫馨;但我在社會(huì)上為人處事，仍恪守著父親那不跟陌生人說(shuō)話的遺訓(xùn)，即使迫不得已與陌生人有所交談，也一定盡量惜語(yǔ)如金，禮數(shù)必周而戒心必張。
前兩天在地鐵通道里，聽(tīng)到男女聲二重唱的悠揚(yáng)歌聲。走近歌唱者，發(fā)現(xiàn)是一對(duì)中年盲人，我想等他們唱完最后一句再給錢(qián)。他們唱完，我向前移了一步，這時(shí)那男士仿佛把我看得一清二楚，對(duì)我說(shuō)：“先生，跟我們說(shuō)句話吧。我們需要有人說(shuō)話，比錢(qián)更重要啊!”
我舉錢(qián)的手僵在那里，心里涌起層層溫?zé)岬牟ɡ?，每個(gè)浪尖上仿佛都是母親慈愛(ài)的面容……母親的血脈跳動(dòng)在我喉嚨里，我意識(shí)到，生命中一個(gè)超越功利防守的甜蜜瞬間已經(jīng)來(lái)臨……(原文較長(zhǎng)，有刪改)
9.根據(jù)文意，從文中括號(hào)內(nèi)為它前面的空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~。
10.“我”跟陌生人交談時(shí)，原來(lái)是如何設(shè)防的?用原文中的3個(gè)四字詞語(yǔ)作答。
11.本文有明、暗兩條線索。明線是母親跟陌生人說(shuō)話，暗線是______________________。
12.本文表達(dá)了作者對(duì)________________、________________、________________的人際關(guān)系的呼喚和渴望。
試一試
13.閱讀下面這首小詩(shī)，補(bǔ)寫(xiě)第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。
小時(shí)候，母愛(ài)融在乳液里，
吮著它，香甜甜。
上學(xué)后，母愛(ài)_________，
_________，_________。
長(zhǎng)大后，母愛(ài)藏在枕頭里，
枕著它，愛(ài)意綿綿。
八年級(jí)語(yǔ)文我的母親同步練習(xí)題答案：
一、1.D(ti xī)
2.A(B.份;C.侮;D.恕)
3.(1)“野蠻”無(wú)貶義，“野蠻的孩子們”指健壯、淘氣敢冒險(xiǎn)的孩子。
(2)“混”表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。我“混”應(yīng)有人管束，引起對(duì)母親的懷念;沒(méi)有人管束，能“混”，說(shuō)明母親給我的教益大。
4.因?yàn)檎f(shuō)輕薄話，母親重責(zé)“我”。母親用舌頭舔我的病眼。
5.保護(hù)孩子的自尊心;因?yàn)樘幜P的目的是對(duì)孩子有所懲戒。
6.為下文埋下伏筆。
7.“我”母親管束我最嚴(yán)，她是慈母，兼任嚴(yán)父。
8.母親教子嚴(yán)格，有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲。由于舊式婦女把“相夫教子”作為天職，作者母親深感教子責(zé)任重大，更兼丈夫去世后，孩子是她精神寄托的全部。(看法可見(jiàn)仁見(jiàn)智)
二、9.B A
10.惜語(yǔ)如金、禮數(shù)必周、戒心必張。
11.“我”對(duì)母親跟陌生人說(shuō)話從不理解到理解的過(guò)程
12.超越功利 互相信任 真誠(chéng)相待
13.略
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