初二語文課外輔導計劃3篇
為提高初二語文的學習成績,教師們要準備課外輔導計劃提升學生們的語文成績,下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P于初二語文課外輔導計劃3篇,希望會給大家?guī)韼椭?/p>
初二語文課外輔導計劃(一)
一、課外輔導活動學習目標:
1、獲得親身參與社會探索活動的體驗,在生活中得到領悟和內(nèi)化。
2、通過小課題的研究,培養(yǎng)學生的求異思維,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、學會分享與合作,在活動中培養(yǎng)成員之間協(xié)作精神。
4、培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德,以求實、認真的態(tài)度從事各項探索、鉆研活動。
5、培養(yǎng)對社會的責任心和使命感,目標的設計和問題的研究將會對行政的決策起著一定的作用。
二、課外輔導活動的實施:
(一)實施的基本要求:
1、全員參加----要求全體同學積極參與社會實踐活動。
2、任務驅(qū)動----小課題組成員都有明確的目標任務。
3、形式多樣性----充分利用多種形式開展小課題的研究活動。
4、課內(nèi)外結合----要充分利用節(jié)假日的有利時機開展活動。
(二)實施的一般程序:
1、進入問題情景階段。目的在于做好背景知識的鋪墊,激活學生原有的知識儲備,提供研究范圍,誘發(fā)探究動機。鼓勵學生從多角度去分析和思考問題,進入探究問題的狀態(tài),形成具體研究方案。
2、實踐體驗階段。在開放情景中主動搜集和加工處理信息,小組合作與各種形式的人際交往、溝通,以科學態(tài)度解決實際問題,從一定角度認識環(huán)境、認識自我。
3、表達和交流階段。學生將自己或小組經(jīng)過實踐、體驗所取得的收獲進行歸納整理、總結提煉,形成書面材料口頭報告材料。成果的表達方式要多樣化,學生通過交流、研討與同學們分享成果。
三、活動的評價:
(一)評價的一般原則:
1、正面評價。主要對學生開展項目作業(yè)的積極態(tài)度、興趣、動機等方面去評價。
2、重視過程。著重評價學生開展項目作業(yè)具體過程的內(nèi)心感受、實踐能力和操作技能。
3、強調(diào)應用??粗貙W生的項目作業(yè)的實際應用。
4、關注體驗。重在學生參與綜合實踐活動過程的內(nèi)心感受。
(二)綜合實踐課評價的特點:
1、評價主體的多元化。
2、評價內(nèi)容的豐富和靈活性:參與綜合實踐課活動的態(tài)度;在綜合實踐課活動中所獲得的體驗情況;對學習和研究方法、技能的掌握情況;學生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。
3、評價手段和方法的多樣性。
四、成果形式:
各組同學在有關老師的指導下,通過理論鉆研、實踐訪談、社會調(diào)查、經(jīng)驗總結等形式開展小課題研究,以類似于課題研究的形式,積極參與,重在學生內(nèi)心感受,形式可以是小論文、調(diào)查報告、訪談錄、圖片或錄象資料、實物或模型、小制作、展品、一場主題演講、一項活動設計的方案等。
初二語文課外輔導計劃(二)
一、指導思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素質(zhì)和語文成績。
二、學情分析:
本班有38名學生,大部分學生聰明伶俐,但也有個別學生存在學習習慣、學習態(tài)度等方面的缺陷。學習態(tài)度不好的有金智浩、程育雅、吳素凡、林冰蕊、程淵博;學習習慣不好,作業(yè)拖拉的有馬林、劉思勰;作業(yè)潦草的有陳嘉俊、倪俊豪、金智浩、吳素凡、林冰蕊、馬林。為了全面提高學習成績,培養(yǎng)良好的學習習慣。我采取“抓兩頭,帶中間”的方式,力求做好學生的輔導的工作。
三、制定目標:
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
四、輔導內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識和漢字,尤其是口語表達和識字能力多給他們一定的指導,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出,可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
五、培優(yōu)對象:
見附件
五、輔差對象:
見附件
六、主要措施:
l.課外輔導,利用課余時間。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。
4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
初二語文課外輔導計劃(三)
一 、指導思想
認真貫徹新修訂的《義務教育法》,緊緊圍繞區(qū)教育局和學校的工作計劃,根據(jù)教導處工作安排,深入新課程改革,全面推進素質(zhì)教育。以新課程理念為指導,加強教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展,全面提高學生的綜合素養(yǎng)。
二、工作目標
1、規(guī)范教學行為 加強常規(guī)管理
2、立足課堂,提升專業(yè)技能
3、加強研討,提升教學能力。
三、具體措施
1、規(guī)范教學行為 加強常規(guī)管理
(1)認真落實教學管理制度,推進教學行為的規(guī)范。規(guī)范教案備課的書寫,規(guī)范作業(yè)的批改等相關教學行為,發(fā)揮學科素質(zhì)綜合評價的激勵導向作用。加大學困生輔導力度,關注教學中的薄弱環(huán)節(jié),及時發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題,提高教學效果。
(2)教研組成員對于教研活動要認真參與、記錄好各教研活動情況。
2、立足課堂,提升專業(yè)技能
(1)、加強學習,提高教師素養(yǎng)。終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路?,F(xiàn)代教育要求教師必須從單一的學科教學能力向多元知識儲備、多種教育手段運用能力方向發(fā)展,成為“復合型”教師,教師應具備以下知識儲備:一是較豐富的教育心理學知識;二是精深的專業(yè)學科知識素養(yǎng);三是廣博的知識視野。教師只有只有不斷博覽群書,修身養(yǎng)性,才能成為新世紀合格的教師。
(2)、聚焦課堂,提高教學技能抓好常規(guī)教學工作,促進組內(nèi)教師的和諧發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量。每一位教師都要立足課堂,深入研究,主動構建具有自我特色的個性化教學模式,重視以下環(huán)節(jié),實現(xiàn)自我專業(yè)提升。精心備課,在個人思考的基礎上,倡導相互交流,重點突破,備出精品,積極鼓勵教師有效利用網(wǎng)絡教學資源備課,實現(xiàn)智慧共享。工作中教師盡量備詳案。創(chuàng)新課堂,新課堂要充分體現(xiàn)“三個意識”:首先要有目標意識,努力實現(xiàn)“知識能力、過程方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標的有機融合,其次是講究效率意識,第三是強化創(chuàng)新意識。課堂上要尊重學生,以激勵性評價為主,充分發(fā)揮學生的主動性,積極探索有效的評價體制,讓課堂煥發(fā)生命的活力。改革作業(yè),教師應勇于探索,精心設計,作業(yè)在適量適度的同時,力求有新意,有內(nèi)涵,有助于提高學生的學習興趣和能力。作業(yè)要有針對性,體現(xiàn)靈活性,提倡分層布置作業(yè),控制學生的課外作業(yè)量。一年級要扎扎實實抓好寫字工作,嚴格抓好學生的寫字質(zhì)量,提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)的批改應及時、細致,批語具有激勵性。注重反思,及時捕捉教學中的得與失,逐步提高反思能力,形成反思習慣并及時寫下教后記。
3、加強研討,提升教學能力。
本學期學校教研主題為“繼續(xù)探索學科教學模式”,圍繞這一主題,鼓勵教師們通過“共享式的集體備課”、和“專題式的學習研討活動”等促進教師之間的互動。個體備課與集體備課結合,個體實踐與集體評課結合,個人反思與集體研討結合,積極探索符合自己的教學模式。
4、加強網(wǎng)絡研修,每學期每位教師至少寫出一篇敘事兩篇教學反思。同時把自己的外出學習體會、公開課的教案等材料也要發(fā)表在自己的博客上。
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