人教版八年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷及答案
人教版八年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷及答案
人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)難度加大，在即將到來(lái)的期末考試，教師們要如何準(zhǔn)備期末考試試卷供學(xué)生們復(fù)習(xí)呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的期末考試試卷及答案，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(1——6題每題3分，7題12分，共29分)
1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 膾(huì)炙人口 瞬(shǔn)息萬(wàn)變 相形見(jiàn)絀(zhuó)
B. 安然無(wú)恙(yànɡ) 風(fēng)調(diào)(diào)雨順 煥(huàn)然一新
C. 稍縱即逝(shì) 高深莫測(cè)(câ) 文質(zhì)彬(shān)彬
D. 慘絕人寰(huán) 駭(hài)人聽(tīng)聞 義憤填膺 (yīng)
2. 下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )(3分)
A.回到故鄉(xiāng)，見(jiàn)到親人，在外漂泊多年的他，終于忍俊不禁，流下了辛酸的淚水。 ....
B.在學(xué)習(xí)上，他虛心好學(xué)，見(jiàn)異思遷，因此取得了優(yōu)異成績(jī)。 ....
C.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。 ....
D.這份試卷中的第1小題他花了10分鐘時(shí)間才完成，真是小題大做。 ....
3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問(wèn)題的能力。
B.“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”，是社會(huì)主義新農(nóng)村的具體體現(xiàn)。
C.奧運(yùn)吉祥物福娃，以它憨態(tài)可掬的形象，向人們傳遞著友誼、和平，積極進(jìn)取，傳遞著人與自然和諧相處的美好愿望。
D.即使日本政府一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。
4. 2007年3月27日，北京奧組委發(fā)布了北京2008年奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌式樣。下面介紹獎(jiǎng)牌的句子，排序合理的一項(xiàng)是( )
?、侏?jiǎng)牌背面鑲嵌玉璧
?、诩凑玖⒌膭倮窈拖ＥD潘納辛納科競(jìng)技場(chǎng)全景
?、郦?jiǎng)牌正面使用國(guó)際奧委會(huì)統(tǒng)一規(guī)定的圖案
?、塥?jiǎng)牌的掛鉤由中國(guó)傳統(tǒng)玉雙龍蒲紋璜演變而成
⑤玉壁正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽 。
A.①②④③⑤ B.③⑤①④② C.①⑤④③② D.③②①⑤④
5.下列作品人物情節(jié)搭配有誤的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A.《水滸傳》 林沖 倒拔垂楊柳 B.《魯濱遜漂流記》 魯濱遜 智救“星期五”
C.《駱駝祥子》 祥子 拉車北平城 D.《海底兩萬(wàn)里》尼摩建造諾第留斯號(hào)潛艇
6. 根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印?2分)
;溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌。
7、根據(jù)要求或提示默寫(xiě)。(12分)
(1)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)， 。(《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)
(2)不畏浮云遮望眼， 。(《登飛來(lái)峰》)
(3)《飲酒》中表現(xiàn)自己在俯仰之間悠然自得，與自然融為一體的句子是
(4)當(dāng)你的同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折灰心喪氣時(shí)，你可以用李白的《行路難》的句子是 ， 來(lái)勉勵(lì)他。
(5)文天祥在《過(guò)零丁洋》表明了詩(shī)人為國(guó)獻(xiàn)身的自豪與無(wú)畏，體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)的句子“ ”。
(6)蘇軾在《水調(diào)歌頭》中表達(dá)詞人對(duì)親人的懷念、祝愿和安慰的句子是
(7)《己亥雜詩(shī)》中表達(dá)為了美好事物勇于獻(xiàn)身的精神的句子是 “ ”。
二、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀(共8分)
8. 班上開(kāi)展下面兩項(xiàng)趣味語(yǔ)文活動(dòng)，相信你能一一參加并完成。(3分)
① 成語(yǔ)接龍。根據(jù)示例在下而成語(yǔ)后面連接出三個(gè)成語(yǔ)。(1.5分)
例：車水馬龍一龍馬精神一神通廣大一大張旗鼓
表里如一——_________________——____________________——_____________________
② 拆字游戲。將某些字拆開(kāi)，常常會(huì)引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些道理。請(qǐng)依照范例，
從下面提供的字中選一個(gè)拆開(kāi)，說(shuō)出所悟。
例：“路”由足和各組成，說(shuō)明人生的路是靠各自走出來(lái)的。(1.5分)
怒 功 悟
9、根據(jù)要求完成以下相關(guān)問(wèn)題。. (5分)
(1)親愛(ài)的的同學(xué)，你在“到民間采風(fēng)去”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，一定會(huì)被家鄉(xiāng)的山山水水、民俗風(fēng)情所陶醉，也一定會(huì)有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)吧!下面就請(qǐng)帶我們走進(jìn)你的家鄉(xiāng)，一起分享你的成果。在活動(dòng)中，你一定品嘗了不少家鄉(xiāng)特產(chǎn)，請(qǐng)你介紹一種自己最喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并給它擬一條廣告詞。
特產(chǎn)名稱： 1分
廣告詞： 。(1.5分)
(2) 《海底兩萬(wàn)里》是 (國(guó)家) 的作品，他被譽(yù)為“ ”。書(shū)中的主人公是自然科學(xué)家 ，他和同伴康塞爾、尼德·蘭，在一次海洋追捕中，意外地登上了“ ”潛水艇，從而開(kāi)始了充滿傳奇色彩的海底探險(xiǎn)。(2.5分)
三、詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面的古詩(shī)并回答問(wèn)題(4分) 過(guò)零丁洋 (南宋)文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
10、詩(shī)人以“風(fēng)飄絮”比喻， 以“雨打萍”比喻 。(2分)
11、賞析“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。(2分)
四、閱讀理解(12——23題，共29分)
(一)閱讀下面文言文，按要求完成問(wèn)題。(12——18題，共18分)
【 甲】 若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空;日星隱曜，山岳潛形;商旅不
行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去.國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒..畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)項(xiàng);沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。嗯!微斯人，吾誰(shuí)與歸?
【 乙】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌. ，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌..交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
12、甲文選自《 乙文作者是分)
13、解釋加點(diǎn)的字。(2分)
去( ) 憂讒 ( ) 蔌( ) 觥籌 ( ) ......
14.翻譯下面句子。(3分)
(1)不以物喜，不以己悲。(2)登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
(3)山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。
15.甲文第一段中“感極而悲者”是指哪些人?他們感極而悲的原因是什么? (2分)
16.甲文中的“古仁人之心”是指二者之為”是指 乙文中寫(xiě)了 、 四個(gè)場(chǎng)面。(4分)
17.從表達(dá)方式看，甲文以主，乙文以為主。甲文表達(dá)了作者 的政治抱負(fù)，甲文表達(dá)了作者 的思想。(4分)
18、想一想，兩位作者表達(dá)的思想感情有那些地方是值得我們學(xué)習(xí)的?(2分)。
(二)課內(nèi)閱讀 ：閱讀《藤野先生》語(yǔ)段，完成19-23題(11分)
但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué);大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，到會(huì)勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個(gè)圈。我當(dāng)時(shí)雖然覺(jué)到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來(lái)的題目。雖然他的姓名并不為許多人所知道。
他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書(shū)箱，失去半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋， 寂無(wú)回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想 偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)， 便使我忽又良心發(fā)現(xiàn) ，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
19、以上選文內(nèi)容的作者我國(guó)偉大的、、(2分)
20.第二段中,作者懷念藤野先生的具體行動(dòng)有哪些?(每一個(gè)行動(dòng)用四個(gè)字概括)(3分)
21“正人君子”指什么?這是運(yùn)用什么修辭手法?(2分)
22.選文第一段的抒情方式是分)
23.藤野先生的精神可用選文第一段中的哪六個(gè)字概括?(2分)
五.作文(共30分)
十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。在與親人、
同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識(shí)，參加活動(dòng)的過(guò)程中，我們開(kāi)始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂(lè)，也有憂傷。我們學(xué)會(huì)了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)„„在這個(gè)年齡，我們正書(shū)寫(xiě)著自己的人生篇章。 請(qǐng)以“在我們這個(gè)年齡”為題寫(xiě)一篇文章。
【提示與要求】
(1)可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的思考、感悟。
(2)可以大膽選擇你能駕馭的文體i，進(jìn)行寫(xiě)作。
(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。
(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不少于600字。
人教版八年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷答案
基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)
1.D 2.C 3.B4.D 5.A
6.春意盎然、千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花壓枝頭的美麗景象。驚喜、驚奇喜悅等
二、綜合性學(xué)習(xí)探究(共10分) 7略
8(1)答案:略.(3分,特產(chǎn)名稱1分,廣告詞2分) 提示:本題考查的是學(xué)生提煉概括能力和寫(xiě)作表達(dá)能力.要求語(yǔ)言精練,內(nèi)涵豐富,富有創(chuàng)意. (2)答案:略(3分,競(jìng)選的職位是1分,競(jìng)選詞是2分) 提示:本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,應(yīng)選擇介紹的兩個(gè)方面 (如工作熱情,責(zé)任感,工作能力,與同學(xué)的交往能力,工作的協(xié)調(diào)能力等)語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練,生動(dòng),有感染力.
三、閱讀理解 (一)課內(nèi)閱讀(11分) 8魯迅 文學(xué)家 革命家 思想家 9.答案:收藏講義,著寫(xiě)文章,懸掛照片.(共3分，每一個(gè)要點(diǎn)1分)提示:本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力.在答題的過(guò)程中,應(yīng)先找到相關(guān)段落,捕捉重點(diǎn)信息,提煉要點(diǎn),準(zhǔn)確概括.10.答案: “正人君子”指為軍閥政客張目而自命為“正人君子”指的文人.反語(yǔ)(2分，每個(gè)要點(diǎn)1分) 提示:本題考查學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)言的感悟能力.考查學(xué)生修辭手法的識(shí)別( 11.答案:直接抒情.(2分) 提示:考查學(xué)生對(duì)表達(dá)方式的掌握. 12.答案:為中國(guó) 為學(xué)術(shù)(2分，每個(gè)要點(diǎn)1分)提示:本題考查學(xué)生對(duì)文章的分析理解概括能力.
三、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的古詩(shī)并回答問(wèn)題 2、祖國(guó)山河破碎，民不安生，像風(fēng)中吹散的飄絮，散亂不堪 自己的一生也像被雨水打擊的浮萍一樣動(dòng)蕩不安。 5、自古以來(lái)每個(gè)人都會(huì)死去，我愿將一顆赤膽忠心留在史冊(cè)上。此句直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了是人的民族氣節(jié)。 16、岳陽(yáng)樓記 歐陽(yáng)修17、離開(kāi);擔(dān)心人家說(shuō)壞話;菜蔬;酒杯、酒籌18、(1)不因?yàn)橥馕锏暮脡模约旱牡檬Ф蛳不虮?。?9、指陰天登樓的人; 他們仕途失意，被貶官，遭遇坎坷，他們不能做到“不以物喜”20、描寫(xiě)抒情議論 ; 記敘描寫(xiě) ;“不以物喜，不以己悲”的寬廣胸懷 “先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治報(bào)復(fù);與民同樂(lè)21、他們不以物喜不以己悲的寬廣胸懷;以天下為己任的精神，為人民服務(wù)的精神;吃苦在前享樂(lè)在后的精神，無(wú)私奉獻(xiàn)任勞任怨的精神;不計(jì)個(gè)人得失的胸懷等。 (三)課外閱讀(共13分)18.答案: (1)甲:B;乙:C.(2分) (2)語(yǔ)言描寫(xiě).(1分) 提示: 本題考查在具體的語(yǔ)境中對(duì)近義詞的準(zhǔn)確運(yùn)用.(1)小題甲處應(yīng)選B,因?yàn)槿绻xA項(xiàng), “年輕氣盛”的意思為“年輕,精力旺盛,多指火氣大,易沖動(dòng)”不符合文中“媽媽”的性格特征;選項(xiàng)C“年輕有為”的意思是“年輕有所作為”,也與原文意思不符,只有選B“年輕力壯”與下文中母親肩挑百斤重?fù)?dān),身背妹妹翻山越嶺的事實(shí)吻合.(1)小題乙處應(yīng)選C.選項(xiàng)A“心領(lǐng)神會(huì)”是指“不用對(duì)方明白說(shuō)出,心里就領(lǐng)會(huì)理解了”,而在文中對(duì)“我”而言并不是指領(lǐng)會(huì)理解了護(hù)士的意思,下文“我”抱母親完全是出于“我”的想法;選項(xiàng)B“靈機(jī)一動(dòng)”形容突然想出主意或辦法來(lái),與文意不符,只有選項(xiàng)C符合文意.(2)題考查對(duì)人物的描寫(xiě)方法,很明顯,通篇對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)最多. 19.答案:(例) “左手?jǐn)堊∧赣H的脖子,右手?jǐn)堊∷耐葟?使勁一抱„„”(2分) 提示:本題考查學(xué)生的理解和想象能力,聯(lián)系上下文進(jìn)行動(dòng)作描寫(xiě).根據(jù)文意尤其是下文“我用力過(guò)猛,差點(diǎn)朝后摔倒”可見(jiàn)“抱”得非常有力,使了很大的勁. 20.答案:(1)取笑:嘲笑“我”不了解,不理解母親的生活狀況.(1分)(2)竟然:母親輕得出人意料,表現(xiàn)出“我”的驚訝.(意思接近即可,1分) 提示:本題考查學(xué)生通過(guò)加點(diǎn)的詞語(yǔ)理解人物的心理狀態(tài),從而更深刻地理解文章的思想內(nèi)容. 21.答案:(例)我把母親抱在懷里,母親為自己一生的辛勞終于被孩子所理解,看到孩子終于“長(zhǎng)大了”,自己終于得到了些許的回報(bào),感到幸福等.(2分) 提示:本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和寫(xiě)作
意圖的把握.答案只要符合文意,言之成理,答出一點(diǎn)即可. 22.答案:(例)第一次抱母親.(2分) 提示:本題考查通過(guò)對(duì)文章的整體把握,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給文章恰當(dāng)?shù)財(cái)M定標(biāo)題.答案只要合理,即可酌情給分. 23.答案:略.(2分) 提示:本題考查閱讀現(xiàn)代文后的感受和體會(huì),按感受體會(huì)的程度(深刻或膚淺)評(píng)分. 三.寫(xiě)作能力展示(60分) 24.答案:略. 題示:寫(xiě)作采用了二選一的靈活方式,為考生提供了更多自由寫(xiě)作,展示才能的空間. (1)提示:這是一道半命題作文,目的在于考查學(xué)生能否深入挖掘自己的生活,充分利用自己的生活體驗(yàn),寫(xiě)出自己豐富多彩的經(jīng)歷和真切的體驗(yàn),寫(xiě)出自己豐富多彩的經(jīng)歷和真切的體會(huì).學(xué)生應(yīng)發(fā)揮豐富的想象和聯(lián)想,充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)歷,體驗(yàn)和感悟,在題目中的空白處填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),這一詞語(yǔ)可以是題目提示的“一幕” “瞬間” “人生”,也可以是學(xué)生三年初中學(xué)習(xí)生活感受最深刻的某一方面,總之,應(yīng)擷取生活中較為新穎,獨(dú)特或者平凡但較有意蘊(yùn)的一個(gè)方面來(lái)寫(xiě). (2)提示:這是一道話題作文題. “理解”這個(gè)話題是中學(xué)生熟悉的話題,命題既富有新意,以符合初中畢業(yè)生的思想水平和生活實(shí)際,有利于學(xué)生表達(dá)對(duì)自然,社會(huì)和人生的感受和理解.文體和內(nèi)容不得上的要求都較為寬松,有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),選取感興趣事的題目展示自己的才華和能力,也有利于學(xué)生創(chuàng)意能力的培養(yǎng)和個(gè)性化地發(fā)展. 作文題不設(shè)障礙, “精彩 ”可聯(lián)系考生本人在生活中的生活體驗(yàn),任選項(xiàng)角度寫(xiě)作.題二以“理解”為話題,貼近學(xué)生生活實(shí)際.二篇作文的提示語(yǔ),給學(xué)生許多啟發(fā),能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,使他們?nèi)巳擞性捒烧f(shuō). 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn): 等級(jí) 類別 優(yōu)秀(一) 60---50 良好(二) 49---40 中等(三) 39---30 較差(四) 29---20 差(五) 19---0 內(nèi)容 思考獨(dú)到深刻,內(nèi)容翔實(shí)具體,感情真摯健康 中心明確 材料較具體 緊扣要示 有真情實(shí)感 中心 符合題目要求 中心不明確 沒(méi)有中心 表達(dá) 生動(dòng)流暢 嫻熟得體 語(yǔ)句通順 表情達(dá)意恰當(dāng) 語(yǔ)句基本通順 結(jié)構(gòu)完整 語(yǔ)病多 辭不達(dá)意 文不成篇 加減分 減分:1.無(wú)標(biāo)題扣2分.2.錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分(重復(fù)的錯(cuò)字不計(jì)),最多扣3分.3.不能正確使用標(biāo)點(diǎn)扣1—2分.4.不足600字者,每少50字扣1分.5.文面臟亂,字跡潦草,難
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