八年級(jí)下學(xué)期語文期中考試試題
八年級(jí)下學(xué)期語文期中考試試題
八年級(jí)是一個(gè)至關(guān)重要的學(xué)年，大家一定認(rèn)真復(fù)習(xí)，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于八年級(jí)下學(xué)期語文期中考試試題，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)下學(xué)期語文期中考試試題：
一、積累與運(yùn)用。(24分)
1、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是( )(2 分)
A.凌侮(língwǔ) 苔蘚(tāi) 叱罵(chì) 瑣屑(suǒ)
B.荊棘(jīngjí) 閃爍(shuò) 廝守(sī) 差使(chāi)
C.愚蠢(yúchǔn) 悄然(qiǎo) 面頰(jiá) 搖曳(zhuài)
D.忸怩(niǔní) 嬉戲(xī) 樵夫(qiáo) 訕笑(xiān)
2、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是( )(2 分
A.心甘情愿 長久之計(jì) 熱淚盈眶 造謠生事
B.喋喋不休 一片狼籍 頑固不化 極端貧困
C.俯拾皆是 安分守紀(jì) 無依無靠 觸目傷懷
D.唾手可得 舉目無親 寄人離下 肆無忌憚
3、下面這段話中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2 分)
初中生活已經(jīng)過去快兩年了，我已經(jīng)懂得了：細(xì)節(jié)來自觀察，真知出于實(shí)踐，語感源于積累。唯有深入細(xì)致的觀察、苦心孤詣的實(shí)踐、持之以恒的積累，才能妙筆生花。
A.持之以恒 B.苦心孤詣 C.妙筆生花
4、下面的句子沒有語病的一項(xiàng)是( )(2 分)
A.我與父親不相見已約二年余了，我最不能忘記的是他的背影。
B.在學(xué)習(xí)上，老師要求我們積極探究、互相合作、獨(dú)立思考。
C.要是遇到有控訴或者檢舉我的信，您用不著考慮，干脆扣下來就是了。
D.為防止不再發(fā)生類似的交通事故，交警隊(duì)采取了很多安全措施。
5、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2 分)
①當(dāng)陽光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念——要開出一朵鮮艷的花。
?、诓痪茫鼜哪嗤晾锾匠隽诵∧X袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。
③從此，它變得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。
?、芩?jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是，它依然努力地生長著。
⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。
A.①⑤②③④ B.①③②⑤④ C.⑤③④②① D.⑤④②③①
6、下面句子的朗讀節(jié)奏劃分無誤的一項(xiàng)是( )(2 分)
A.關(guān)河夢斷/何處?塵暗/舊貂/裘。 B.何處/望/神州?滿眼風(fēng)光/北固樓。
C.臣/誠知不/如徐公美。 D.官船/來往/亂如麻，全仗/你抬/聲價(jià)。
7、下列對(duì)課文理解的表述有誤的一項(xiàng)是( )(2 分)
A.《戰(zhàn)國策》，戰(zhàn)國時(shí)游說之士的策謀和言論的匯編，后由西漢劉向編訂，《鄒忌諷齊王納諫》就選自該書。
B.《欽差大臣》選自俄國作家果戈理的《果戈理小說戲劇選》，課文選的是第八場和結(jié)尾部分。
C.《朝天子•詠喇叭》表面是一首吟詠喇叭的詞，實(shí)際上是借物詠懷，諷刺和揭露了清代宦官狐假虎威，殘害百姓的罪惡行徑，表達(dá)了人民痛恨宦官的情緒。
D.《背影》選自《朱自清散文全集》，其作者是散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清。
8、名句默寫。(5分，每小題1分)
(1)何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。 ，悠悠， 。 (辛棄疾《南鄉(xiāng)子•登京口北固亭有懷》)
(2)關(guān)河夢斷何處? 。 (陸游《訴衷情》)
(3)上書諫寡人者，受中賞; ， ，受下賞。(《鄒忌諷齊王納諫》)
(4)《朝天子•詠喇叭》中寫喇叭、嗩吶特點(diǎn)的句子是： 。
(5)《滿江紅》中“_____________，______________，_______________，________________。”寫出了作者雖為女子，但比男兒還要?jiǎng)偭业囊庵?，表達(dá)作者匡國濟(jì)世的的凌云志向。
9、在全省各地打造“城市形象”的背景下，資陽市積極投入其中。學(xué)校組織同學(xué)們開展以“資陽的城市形象”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(5分)
(1)你們小組確定的選題為“資陽公共場所的衛(wèi)生狀況”，現(xiàn)在準(zhǔn)備開始搜集資料，請(qǐng)你設(shè)計(jì)至少四個(gè)場所的調(diào)查內(nèi)容。(2分)
(2)在“維護(hù)交通秩序，提升武漢形象”的活動(dòng)中，你作為一名志愿者，在學(xué)校附近路口維持交通秩序。當(dāng)綠燈已轉(zhuǎn)為紅燈時(shí)，一個(gè)阿姨牽著孩子準(zhǔn)備橫穿馬路，你認(rèn)為這么做既不文明又很危險(xiǎn)，就攔住這位阿姨說：“
”阿姨聽完后微微一笑，停了下來。(3分)
二、閱讀理解。(36分)
(一)閱讀下面的文言文，完成題目。(12分)
【甲】鄒忌諷齊王納諫(節(jié)選)
于是入朝見威王，曰：“臣誡知不如余公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若布;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。比所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
【乙】鄭龍諫勿傷百姓
趙簡子①出畋②，命鄭龍射野人③：“使毋驚吾鳥。”
龍?jiān)唬?ldquo;吾先君晉文公④伐衛(wèi)⑤，不戮一人;令君一畋，而欲殺良民，是虎狼也。”
簡子曰：“人畋得獸，我畋得士。”故緣木愈高者愈懼，久爵愈貴者愈危，可不慎乎! (選自《金樓子》)
【注】①趙簡子：即趙鞅。春秋末年晉國正卿。②畋tián 打獵③野人：農(nóng)夫。④晉文公：即重耳。春秋時(shí)晉國國君。⑤衛(wèi)：春秋時(shí)的衛(wèi)國。
10、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)今齊地方千里 (2)王之蔽甚矣
(3)故緣木愈高者愈懼 (4)可不慎夫
11、翻譯句子。(4分)
(1)吾妻之美我者，私我也。
(2)人爵愈貴者愈危。
12、面對(duì)妻、妾、客的不同程度的贊美，鄒忌從“不自信”到“暮寢而思之”，反映出他怎樣的品質(zhì)?(2分)
13、同樣是“諫”，鄒忌和鄭龍采用了什么不同的方法?(2分)
(二)閱讀下面文章，完成題目。(12分)
畢業(yè)贈(zèng)言
諸位畢業(yè)同學(xué)：
?、倌銈儸F(xiàn)在就要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷，這句話是：“不要拋棄學(xué)問。”
②以前的功課也許一大部分是為了這張文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門的學(xué)問。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰減時(shí)，要做學(xué)問也來不及了。即為聽吃飯計(jì)，學(xué)問也絕不會(huì)辜負(fù)人的。吃而不求學(xué)問，三年五年之后，你們就要被后來少年淘汰的。
③有人說：“出去做事之后，生活問題急需解決，哪有功夫去讀書?即使要做學(xué)問，既沒有圖書館，也沒有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問?”
?、芪乙獙?duì)你們說：凡是要等到有圖書館才讀書，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到有實(shí)驗(yàn)室方才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心就研究一個(gè)問題，自然會(huì)節(jié)衣縮食去買書，自然會(huì)想出法子來設(shè)置儀器。
?、葜劣跁r(shí)間，更不是問題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一個(gè)小時(shí)的工作。你們看他的成績!每天花一個(gè)小時(shí)看10頁有用的書，每年可看3600多頁，30年可讀11萬頁書。
⑥諸位，11萬書可以使你成為一個(gè)學(xué)者了?？墒敲刻炜茨撤N小報(bào)也得費(fèi)你一個(gè)小時(shí)間;4圈麻將也得費(fèi)你一個(gè)半小時(shí)的光陰?？葱?bào)呢，還是打麻將呢，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢?全靠你自己的選擇!
?、咭撞飞f：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。”
?、鄬W(xué)問便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問便是毀掉了你自己。
?、嵩贂?huì)了，你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。
14、這篇演講的主題是____________________________________(3分)
15、全文思路明晰，行文流暢，層次分明，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫，以顯現(xiàn)全文思路。
提出贈(zèng)言 ___________ _________表達(dá)希望與祝愿 (2分)
16、第②段中有一個(gè)句子能概括全段的主要意思，請(qǐng)把這個(gè)句子抄下來。(2分)
17、選文③至⑥段中就“做學(xué)問”闡明了自己的什么觀點(diǎn)?(3分)
18、從文中找出一個(gè)句子，寫在下面，組成一個(gè)能濃縮全文內(nèi)容的警句。(2分)
不要拋棄學(xué)問，_________________________________。
(三)閱讀下面文章，完成題目。(12分)
棉花里的父親
章中林
?、倩丶业臅r(shí)候，大門緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門前吐著舌頭。我左右喊了幾聲，沒有人應(yīng)聲，這人都去哪兒了呢?他們應(yīng)該知道我回來呀，突然看到場院里如雪的棉花。是撿棉花去了?趕到大叔家一問，他說父親去前山撿棉花去了。
?、谖曳畔滦欣?，奔向棉花地。正午的太陽火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，十分不自在，還沒走幾步就汗流浹背了?？諘绲奶镆袄餂]有風(fēng)，也沒有一個(gè)人影。是啊，這樣的毒日，誰不愿意窩在家里，躺在電扇下面?可是，父親?不知說過多少回：棉花少種點(diǎn)，有事情做就行。可是他卻非要種上上十畝棉花，還說，自己動(dòng)得，不要我們負(fù)擔(dān)。但是你也不要這樣拼命哪。
?、畚已曊具M(jìn)棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動(dòng)一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，熟練地抓住盛開的棉花隨手塞進(jìn)袋里。父親看著走近的我笑著，打著招呼。黢黑的臉上深深的皺紋顫抖著;白發(fā)凌亂地貼在額前;衣服就像從水里撈上來的一樣，還結(jié)出了鹽花。
?、荜柟庀?，父親的背影濺起凄慘的白光，堅(jiān)硬而嶙峋——一種說不出來的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個(gè)倔強(qiáng)的牧民看護(hù)著自己的羊群，就像一個(gè)固執(zhí)的漁民守望著自己的魚塘，不眠不休，不離不棄。父親啊，父親!
?、菝藁?，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用自已堅(jiān)定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望——我們的學(xué)費(fèi)，過年的新衣，噴香的豬肉，還有久違的微笑?，F(xiàn)在，我們都已經(jīng)成家，他也應(yīng)該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活?？墒牵揭粯拥母赣H依然像一頭倔強(qiáng)的老牛一樣默默守護(hù)著，堅(jiān)持著。父親啊，父親!
⑥一點(diǎn)多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒一會(huì)兒，父親就躺在棉花上睡著了——頭枕著棉花一動(dòng)不動(dòng)地睡著了。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。
?、咚麄?cè)著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼;一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫;青筋暴突的手就像柘樹枝，上面是道道血口?？粗諠u蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對(duì)著他的耳朵說說心里話，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢。
?、囔o靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲然如盛開的棉花。他是看到了桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香?是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢?我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么會(huì)飄來絲絲的甜呢?
?、嵋苍S怕打擾了父親，風(fēng)頑皮地小跑來;也許怕驚醒了父親，太陽躲進(jìn)了云里。在這里，除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌，再也聽不到一點(diǎn)聲響。
?、膺@個(gè)世界仿佛成了一種永恒——因?yàn)橛幸欢浜駥?shí)、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開。
(選自《思維與智慧》2013年第4期，略有改動(dòng))
19、請(qǐng)你聯(lián)系全文內(nèi)容，說說對(duì)文題的理解。(3分)
20、按要求品味語言。(3分)
頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼;一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫;青筋暴突的手就像柘樹枝，上面是道道血口。(請(qǐng)任選角度賞析句子的表達(dá)效果)
21、“看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對(duì)著他的耳朵說說心里話……”假如你是文中的“我”，此時(shí)此刻，你想對(duì)父親說些什么呢?(3分)
22、請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第⑩段的作用。(3分)
三、作文。(40分)
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。
有這樣一種聲音，會(huì)讓你覺得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說;有這樣一種聲音，沒有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任;有這樣一種聲音，會(huì)讓你卸去疲憊，會(huì)帶你走到過往的回憶中;有這樣一種聲音，會(huì)帶給你心靈的震顫，會(huì)讓你心中盛滿感動(dòng)。
請(qǐng)以“有這樣一種聲音”為題，寫一篇文章。
八年級(jí)下學(xué)期語文期中考試試題答案：
1. B 2. A 3.B 4.C 5.C 6.B 7.C 8.略
9.示例：(1)電影院衛(wèi)生 (2)公園衛(wèi)生 (3)車站衛(wèi)生 (4)街道的保潔等等
10. (1)土地方圓 (2)受蒙蔽 (3)爬 (4)謹(jǐn)慎
(附譯文:趙簡子外出打獵,命令鄭龍射殺一名農(nóng)夫：“以免讓農(nóng)夫驚動(dòng)我將打獵的鳥。”鄭龍說：“我們的先帝晉文公討伐衛(wèi)國的時(shí)候，不曾輕殺一個(gè)人，而您卻在打獵的時(shí)候就想射殺一個(gè)普通百姓，簡直如同虎狼一般。”趙簡子(感慨地)說：“別人打獵得到獵物，而我打獵卻得到賢士。”所以說，爬樹爬得越高的人越感到害怕，官職越高的人越感到危機(jī)，能不謹(jǐn)慎嗎?
注釋： 趙簡子：即趙鞅。春秋時(shí)晉國大貴族。春秋末年晉國正卿。伐：討伐。是：這。緣：爬。畋：(tián) 打獵 野人：農(nóng)夫。先君：已去世的國君 戮：殺，殺戮 良：好 是：這是 慎：謹(jǐn)慎 晉文公：即重耳。春秋時(shí)晉國國君。
衛(wèi)：春秋時(shí)的衛(wèi)國。 士：有才能的人。此指鄭龍 爵：爵位，官職。君主封貴族的等級(jí)。 可：能)
11. (1)略 (2)人的爵位(地位)越高就越感到危險(xiǎn)。
12.圍繞“有知之明，善于思考”來答即可。示例：不盲目輕信，對(duì)別人的褒獎(jiǎng)能理智判斷、冷靜思考，能正視自己。
13.鄒忌用的是諷諫——委婉規(guī)勸;鄭龍用的是直諫——尖銳批評(píng)。
14.不要拋棄學(xué)問
15.論說學(xué)問的重要，指出怎樣做學(xué)問。
16.趁現(xiàn)在年輕的時(shí)候，努力做一種專門的學(xué)問。
17.要?jiǎng)?chuàng)造條件做學(xué)問，要抓緊時(shí)間做學(xué)問。
18.拋棄了學(xué)問就毀了自己。
19.分析：表層含義：(1)指在棉花田里勞作的父親;(2)指側(cè)躺在棉花上睡著的父親。深層含義：(1)指棉花承載著父親全部的希望;(2)指父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉田里了;(3)棉花就是父親的花朵，是父親的攢錢罐。(表層含義和深層含義各答出一點(diǎn)即可給滿分)
20.示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，用核桃比喻父親的臉，用枯樹枝比喻父親的手，生動(dòng)地刻畫了父親的蒼老、瘦弱、憔悴的形象，表現(xiàn)父親的艱辛與勞累。
示例二：運(yùn)用外貌描寫的手法，對(duì)父親的頭發(fā)、臉、手進(jìn)行細(xì)致的刻畫，表現(xiàn)父親的蒼老、瘦弱、憔悴，突出父親的艱辛與勞累。
21.示例：爸爸，這么年來，為了全家，您不辭勞苦，整日忙碌，您做出的犧牲和貢獻(xiàn)太多太多了?，F(xiàn)在，我們都大了，該是我們報(bào)答您的時(shí)候了!希望您不要這樣勞累了，好好地享受一下生活吧。(能體現(xiàn)出感恩、勸慰之意，表達(dá)順暢即可)
22.結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題，收束全文。
內(nèi)容上：深化主題，寫出了父親的精神給我的影響，表達(dá)了“我”對(duì)父親的深切感激和由衷熱愛之情。
看過八年級(jí)下學(xué)期語文期中考試試題的還看了：