江蘇省八年級(jí)下學(xué)期期中考試語文考試題
轉(zhuǎn)眼間學(xué)期已過半，大家又學(xué)習(xí)了不少知識(shí)，又到了檢驗(yàn)大家的時(shí)候了，，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于江蘇省八年級(jí)下學(xué)期期中考試語文考試題，供大家參考。
江蘇省八年級(jí)下學(xué)期期中考試語文考試題：
一(28分)
1.用課文原句填空(8分)
(1) ▲ ，自將磨洗認(rèn)前朝。 (杜牧《赤壁》)
(2)但愿人長(zhǎng)久， ▲ 。 (蘇軾《水調(diào)歌頭•明月幾時(shí)有》)
(3)海內(nèi)存知己， ▲ 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)
(4) ▲ ，坐看云起時(shí)。 (王維《終南別業(yè)》)
(5) ▲ ，欲上青天覽明月。 (李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)
(6)傷心秦漢經(jīng)行處， ▲ 。 (張養(yǎng)浩《山坡羊•潼關(guān)懷古》)
(7)中華民族自古崇尚舍生取義的氣節(jié)，南宋文天祥《過零丁洋》中的“ ▲ ， ▲ ”這兩句正體現(xiàn)了這種氣節(jié)。
2.下列各組詞語中字形和加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.緋(fēi)紅 膽怯(qiè) 正襟(jīng)危坐
B.詰(jié)責(zé) 稽(qǐ)首 長(zhǎng)吁(xū)短嘆
C.眼翳 (yì) 黝(yōu)黑 誠皇(huánɡ)誠恐
D.文縐縐(zhōu) 鬈(juǎn)發(fā) 暝(míng)思遐想
3.下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.看了關(guān)于智能手機(jī)的文章，使他明白了一個(gè)道理：智能手機(jī)既能給人帶來更多便利，又容易使人沉迷而浪費(fèi)許多時(shí)間。
B.馬航370飛機(jī)失聯(lián)事件發(fā)生后，眾多世界各地的網(wǎng)友紛紛通過微博為航班上的乘客祈福。
C. 98歲的胡佩蘭醫(yī)生廣受 尊重的原因，是她時(shí)刻把患者當(dāng)成自己的親人來對(duì)待的結(jié)果。
D.即將在寧舉行的青奧會(huì)，不僅是一場(chǎng)體育盛會(huì)，也是向世界展示南京獨(dú)特歷史、文化的良好契機(jī)。
4.下列關(guān)于名著《海底兩萬里》的表述有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.作者儒勒•凡爾納是現(xiàn)代科幻小說的重要奠基人，被公認(rèn)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。
B.該書的動(dòng)人之處在于科學(xué)和幻想的巧妙結(jié)合，書中的一些奇妙想象，如人類登月、太空飛行等，如今都已成為現(xiàn)實(shí)。
C.主人公駕駛的潛艇是在荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋來提供能源，在大海中潛行。
D.船長(zhǎng)尼摩也是一名反抗壓迫的戰(zhàn)士，這一形象正是作者反對(duì)殖民主義和壓迫者的進(jìn)步思想的體現(xiàn)
學(xué)習(xí)小組開展“尋覓春天的蹤跡”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，完成5—7題。(13分)
【描繪春天】
5. 小組成員找來了許多描繪春天的文章閱讀，并進(jìn)行摘抄：
(1)摘抄描繪春天的成語：鳥語花香 春和景明
請(qǐng)你再找兩個(gè)與它們結(jié)構(gòu)相似的描繪春天的成語。并用正楷字寫在下面的田字格里。(4分)
(2)摘抄形 容春天的優(yōu)美語句：
一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁，一個(gè)孩子放風(fēng)箏時(shí)猛然感覺到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到舒適…… (摘自張曉風(fēng)散文《春之懷古》)
根據(jù)你對(duì)春天的體會(huì)，仿照上面句子，再續(xù)一句。(2分)
【書寫春天】
小組成員搜集到一幅林散之的草書作品：
原詩如下：
江南春絕句
杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
6.請(qǐng)根據(jù)草書的一般特點(diǎn)，作一點(diǎn)簡(jiǎn)要賞析。(2分)
【走進(jìn)春天】
7.小組收集到如下的一首小詩：
真正的好書，讀著讀著，就泛了綠字里行間，轉(zhuǎn)眼，就栽滿了春天
請(qǐng)你根據(jù)自己平時(shí)的課外閱讀具體篇目、內(nèi)容，結(jié)合這首小詩說說自己的閱讀感受。(5分)
二(42分)
(一)閱讀下面古詩文，完成8—12題。(14分)
【古詩閱讀】
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 白居易
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
8.(1)作者被貶異地，只能憑借吟誦《思舊賦》來排遣思念老友卻無緣見面的無奈之情，其中“ ”字最能 傳達(dá)出這種心情。(1分)
(2)請(qǐng)品析一下尾聯(lián)“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”中蘊(yùn)含的思想感情。(2分)
【古文閱讀】
【甲】《送東陽馬生序》(節(jié)選) 〔明〕宋濂
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【乙】《送天臺(tái) 陳庭學(xué)①序》(節(jié)選) 〔明〕宋濂
予甚自愧，方予少時(shí)，嘗有志于出游天下，顧②以學(xué)未成而不暇。及年壯方可出，而四方兵起，無所投足。逮③今圣主興而宇內(nèi)定，極海之際，合為一家，而予齒益加耄④矣。欲如庭 學(xué)之游尚可得乎?
【注釋】①陳庭學(xué)：從四川來到南京求學(xué)的有志后生。②顧：但是。③逮：等到。④耄(mào)：八九十歲。泛指老年。
9. 用斜線( / )為文中畫橫線的句子標(biāo)出一處停頓。(1分)
欲 如 庭 學(xué) 之 游 尚 可 得 乎?
10.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字意思和用法不相同的一組是( ▲ )(3分)
A.略無慕艷意 兩岸連山，略無闕處(《三峽》)
B.足膚皸裂而不知 而予齒益加耄矣
C.當(dāng)余之從師也 腰白玉之環(huán)
D.而予齒益加耄矣 精益求精
11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也
翻譯：
(2)方予少時(shí)，嘗有志于出游天下
翻譯：
12.本文也是贈(zèng)序，作者宋濂當(dāng)時(shí)地位顯赫，但能激勵(lì)提拔后進(jìn)。說說這些贈(zèng)序的勸勉能讓后生樂于接受的原因。(3分)
(二)閱讀下面文章，完成13—17題。(14分)
冬 荷 李木生
夏日的荷是從水中生的，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，那是周敦頤筆下的夏荷——“花之君子者也”。 那是月華做成的荷瓣，水精做成的荷葉，漁歌做成的蜻蜓呀!整個(gè)夏天的熱烈，都在這里轟轟烈烈的演繹著。
其實(shí)，冬荷不是更具有著君子的風(fēng)骨嗎?
冰掐滅了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就這樣狼藉在冰雪的湖面上，肢折頭斷，東倒西歪.蒼涼。落寞。好像這里從來就沒有過擠擠挨挨、漲潮似的荷葉，沒有過火一樣燃燒的荷花，也沒來過那只在小荷尖角上立了近千年的蜻蜓。
太陽升起來了。冬日的湖上，荷的故事正沒有盡頭。
紅紅的朝陽，在遠(yuǎn)處怯怯的照著。薄薄的霧氣正在散去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的殘荷便從朦朧里漸漸清晰起來。直的，彎的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈;灰的，黃的，黑的，褐的，是荷葉、蓮蓬的存在。
有一枚荷葉曾是那樣深深地吸引了我。曾經(jīng)碩大舒展的碧葉，干縮成一排排瓦壟狀，甚至在壟沿處散布起或大或小、有著黑色邊緣的窟窿。這是被風(fēng)霜雨雪反復(fù)肆虐后留下的創(chuàng)傷吧?在這褶皺間的灰色質(zhì)地里，往往還殘留著淺淺的綠，撫摸它，抓它，你會(huì)立刻感到一種柔韌勁道的生命的力量。我隱隱感到，也許那一湖的浪漫，一湖的自由，一湖的豪情與剛烈，正被這枚荷葉收藏著?
冬日的荷是從冰雪中生的，歷垢世而彌新彌凈。更有愛的宣言寫在冰雪之上——干枯了也要擁抱著，共同迎受著寒風(fēng)，等待冰消雪融的日子;既然災(zāi)難不可避免，那就相挨相慰著一起凍結(jié)于冰雪之上，攜手承受苦難，不也是一種巨大的享受與幸福嗎?
冬的荷，當(dāng)是偉大的楷模。
冬荷知道，冰下還有藕，正悄然行走在湖底。每一節(jié)藕上，都棲著自己生生不息的夢(mèng)。夢(mèng)在，來年的夏天，還能不讓荷在每一朵浪花上自由的飛翔嗎?
一種水樣的感覺正在冬荷的筋脈里汩汩地流動(dòng)。飽滿，自在，清新，高潔，它甚至看見了一只翠綠的青蛙，正如意地蹲在肥嫩的荷葉上，一滴被魚尾濺上的水珠，正在蛙的腳下滾動(dòng)，而滾動(dòng)的水珠上，有七彩陽光的閃爍。它還看見了花瓣紛披的粉荷，嫩黃泛綠的花托周圍，是黃黃的蕊毛，花托上微突著幼小的蓮籽。美好，就是這樣的吧?還有夏荷的清香，夏荷的明朗，夏荷風(fēng)中快樂的呻吟和夏荷染紅了白云的歡笑，都在撫弄著冬荷夢(mèng)的琴弦。
風(fēng)刮著。冰封著。雪覆著。夕陽正泛著荷蕊般的嫩黃。夕陽里，醒著的冬荷，夢(mèng)正酣。
(選自《2013中國散文年選》花城出版社，有刪改)
13.通讀全文，概括冬荷的“品格”。(2分)
14.根據(jù)具體內(nèi)容，按要求答題。(5分)
(1)完成下列語句的賞析。(3分)
好像這里從來就沒有過擠擠挨挨、漲潮似的荷葉，沒有過火一樣燃燒的荷花，也沒來過那只在小荷尖角上立了近千年的蜻蜓。
本句運(yùn)用了排比、比喻、擬人的修辭手法，表現(xiàn)了過去荷葉生長(zhǎng)的 ▲ 、荷花開放的 ▲ 。并且巧妙化用詩句“ ▲ ， ▲ ”，來表現(xiàn)荷湖生命的靈動(dòng)。
(2)說說下列句中加點(diǎn)詞語的含義。(2分)
冬荷知道，冰下還有藕，正悄然行走在湖底。
15.本文寫的是冬荷，但開頭和結(jié)尾都寫到了夏荷。分別有什么作用?(4分)
16.文章最后一句說“夕陽里，醒著的冬荷，夢(mèng)正酣”，請(qǐng)問冬荷的“醒著”與“夢(mèng)正酣”是否矛盾?為什么?(3分)
(三)閱讀下面文章，完成18—22題。(14分)
遇見你的純真歲月 丁立梅
他是第一個(gè)分配到我們鄉(xiāng)下學(xué)校來的大學(xué)生。
他著格子襯衫，穿尖頭皮鞋，操一口流利的普通話，這令我們著迷。更讓我們著迷的是，他有一雙小鹿似的眼睛，清澈、溫暖。
兩排平房，青磚紅瓦，那是我們的教室。他跟著校長(zhǎng)，繞著兩排平房走，邊走邊跳著去夠路旁柳樹上的樹枝。附近人家養(yǎng)的雞，跑到校園來覓食了，他看到雞，竟興奮得張開雙臂，撲過去，邊撲嘴里邊驚喜地叫：“啊啊，大花雞!”惹得我們笑彎了腰，有同學(xué)老氣橫秋地點(diǎn)頭說：“我們老師，像個(gè)孩子?！?/p>
他真的做了我們的老師，教我們語文。第一天上課，他站講臺(tái)上半天沒說話，拿他小鹿似的眼睛，看我們。我們也仰了頭對(duì)著他看，彼此笑瞇瞇的。后來，他一臉深情地說：“你們長(zhǎng)得真可愛，真的。我愿意做你們的朋友，共同來把語文學(xué)好，你們 一定要當(dāng)我是朋友哦?！彼倪@個(gè)開場(chǎng)白，一下子拉近了他與我們的距離，全班學(xué)生的熱血，在那一刻沸騰起來。
他的課，上得豐富多彩。一個(gè)個(gè)漢字，在他嘴里，都成了妙不可言的音符。我們?nèi)朊缘芈犓庾x課文，爭(zhēng)相回答他提的問題。不管我們?nèi)绾巫鞔?，他一律微笑著說： “真聰明，老師咋沒想到這么答呢?”有時(shí)我們回答得太離譜了，他也佯裝要懲罰我們，結(jié)果是，罰我們唱歌給他聽。于是教室里的歡笑聲，一浪高過一浪。那時(shí)上語文課，在我們，是期盼，是幸福，是享受。
他還引導(dǎo)我們閱讀。當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)下學(xué)校，課外書極其匱乏，他就用自己的工資，給我們買回很多的書，諸如《紅樓夢(mèng)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅與黑》之類的。他說：“只有不停地閱讀，人才能走到更廣闊的天地去?！蔽抑两襁€保留著良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)該是那個(gè)時(shí)候養(yǎng)成的。
春天的時(shí)候，他領(lǐng)我們?nèi)タ刺一āＫf：“大自然是用來欣賞的，不欣賞，是一種極大的浪費(fèi)，而浪費(fèi)是可恥的?！蔽覀兒逡宦曅﹂_了，跟著他蹦蹦跳跳走進(jìn)大自然?；湎?，他和我們站在一起，笑得面若桃花。他說：“永遠(yuǎn)這樣，多好啊。”周圍的農(nóng)人，都看稀奇似的，停下來看我們。我們成了風(fēng)景，這讓我們備感驕傲。
我們愛他的方式，很簡(jiǎn)單，卻傾盡我們所能：掐一把野地里的花兒，插進(jìn)他辦公桌的玻璃瓶里;送上自家烙的餅，自家包的粽子，悄悄放在他的宿合門口。他總是笑問：“誰又做好事了?誰?”我們搖頭，佯裝不知，昂向他的，是一張張葵花般的笑臉。
我們念初二的時(shí)候，他生了一場(chǎng)病，回城養(yǎng)病，一走兩個(gè)星期。真想他呀，班上的女生，守在校門口，頻頻西望——那是他回家的方向。被人發(fā)現(xiàn)了，卻假裝說：“啊，我們?cè)诳刺柭渖侥?。?/p>
是啊，太陽又落山了，他還沒有回來。心里的失望，一波又一波的。那些日子，我們的課，上得無精打采。
他病好后回來，講臺(tái)上堆滿了送他的禮物，野花自不必說，一束又一束的。還有我們舍不得吃的糖果和自制的賀卡。他也給我們帶了禮物，一人一塊巧克力。他說：“城里的孩子，都興吃這個(gè)?！闭f這話時(shí)，他的眼睛濕濕的。我們的眼睛，也跟著濕了。
他的母親千方百計(jì)把他往城里調(diào)。他是獨(dú)子，拗不過母親。他說：“你們要好好學(xué)習(xí)，將來，我們會(huì)有重逢的那一天的?！彼叩臅r(shí)候，全班同學(xué)哭得很傷心。他也哭了。
多年后，遇見他，他早已不做老師了，眼神已不復(fù)清澈。提起當(dāng)年的學(xué)生，卻如數(shù)家珍般的，一個(gè)一個(gè)，都記得。清清楚楚的，一如我們清楚地記得他當(dāng)年的模樣。那是他和我們的純真歲月，彼此用心相愛，所以，刻骨銘心。
17.在文章前半部分中，作者深情地回憶了老師生病之前用心教 育我們的幾個(gè)生活片段。請(qǐng)概括一下，填在下面橫線上。(3分)
(1)第一天上課，他用真誠友善的表情和開場(chǎng)白，拉近了與我們的距離。
(2)
(3)
(4)
18.第八段畫線句用了比喻手法，請(qǐng)寫出其中的本體和喻體，并賞析這一比喻的妙處。(3分)
我們搖頭，佯裝不知，昂向他的，是一張張葵花般的笑臉。
19. 第十一段“他說：‘城里的孩子，都興吃這個(gè)。’說這話時(shí)，他的眼睛濕濕的。我們的眼睛，也跟著濕了?！闭?qǐng)你揣摩老師此時(shí)的心理。(2分)
20.文章開頭和結(jié)尾為什么兩次寫到老師的眼神?(3分)
21.讀完全文，請(qǐng)說說你對(duì)文章最后一句話 “那是他和我們的純真歲月，彼此用心相愛，所以，刻骨銘心”的理解。(3分)
三(30分)
22.“微心愿”是最近在網(wǎng)絡(luò)上流行的一個(gè)熱詞。一本想了很久的圖書，一句想說了很久的話，一個(gè) 簡(jiǎn)單的生日會(huì)……一個(gè)個(gè)微小的心愿，或許本身看來微不足道，它的背后卻常是動(dòng)人的故事，也總寄寓對(duì)生活點(diǎn)滴的思考。
請(qǐng)以“我的一個(gè)微心愿”為題，寫一篇不少于600字的文章。文體不限，不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
江蘇省八年級(jí)下學(xué)期期中考試語文考試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
一(28分)
1.(8分)(1)折戟沉沙鐵未銷(2)千里共嬋娟(3)天涯若比鄰(4)行到水窮處(5)俱懷逸興壯思飛(6)宮闕萬間都做了土(7)人生自古誰無死，留取丹心照汗青
2.(2分)B
3.(2分)D
4.(3分)B
5.(5分)(1)(4分)示例：山青水秀、草長(zhǎng)鶯飛、花紅柳綠、鶯歌燕舞、春暖花開、桃紅李白、花明柳媚 (一個(gè)成語1分，成語必須能夠用來描繪春天，且短語結(jié)構(gòu)與題目中的成語一致，有任何不符都不得分)抄寫正確、清晰1分，美觀1分。)
(2)( 2分)仿句略(結(jié)構(gòu)與所仿句相同1分，內(nèi)容符合題意1分)
6.(2分)林散之的此件草書作品用筆老辣，線條搖曳多姿;行間布白，不計(jì)工拙，用墨大膽，自然奔放。
7.(5分)(篇目1分，根據(jù)內(nèi)容2分，結(jié)合小詩2分)
二、(一)(14分)
8.(1)(1分)空
(2)(2分)對(duì)友人(白居易)關(guān)懷的感謝;表達(dá)自我振奮精神的決心;一個(gè)“暫”又有調(diào)侃意味(一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可)
9.(1分)欲 如 庭 學(xué) 之 游/尚 可 得 乎?
10.(3分)C
11.(4分)(1) 因?yàn)槲倚闹杏凶阋詾闃返氖?，就不感到衣食的享受不如別人了(前后句各1分)。(2)當(dāng)我年輕的時(shí)候，曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿(前后句各1分)
12.(3分)①以自身經(jīng)歷來鞭策對(duì)方。②尊重對(duì)方，態(tài)度謙和。(一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分)
參考譯文：
我很慚愧，當(dāng)我年輕的時(shí)候，曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿，但是因?yàn)閷W(xué)業(yè)未成，沒有空閑的時(shí)間。到了壯年可以出游時(shí)，四面八方戰(zhàn)火紛飛，沒有落腳的地方。及至當(dāng)今，圣明天子興起，天下安定，遠(yuǎn)到海邊，合為一家，而我已經(jīng)年齡更加大了。想要再像庭學(xué)君那樣去游歷，還能夠?qū)崿F(xiàn)嗎?
(二)(14分)
13.(2分)①有君子風(fēng)骨：柔韌勁道，堅(jiān)韌頑強(qiáng)(不屈不撓)、迎難而上，勇于抗?fàn)帯?②合作擔(dān)當(dāng);③富有夢(mèng)想。(一點(diǎn)1分，答到兩點(diǎn)即可)
14.(5分)(1)(3分)茂盛;熱烈(艷麗);“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”
(2)(2分)指藕在湖底的生長(zhǎng)
15.(4分)開頭寫夏荷，為了寫冬荷做鋪墊，烘托冬荷的形象(2分);結(jié)尾寫夏荷，具體形象地描繪出冬荷的夢(mèng)想與憧憬，使冬荷的形象更加豐滿(更具意蘊(yùn))，升華(深化)文章的主題(2分)。
16.(3分)不矛盾(1分)，“醒著”指的是冬荷正處在遭受風(fēng)霜雨雪摧殘的現(xiàn)實(shí)中(1分); “夢(mèng)正酣”指的是冬荷對(duì)生活對(duì)未來依然充滿憧憬和夢(mèng)想：來年夏天整個(gè)湖仍將是荷的世界(1分)。
(三)(14分)
17.(3分)他把課上得豐富多彩、輕松快樂;他用自己的工資給我們買課外書，引導(dǎo)我們閱讀;春天，他領(lǐng)我們?nèi)タ刺一?，教育我們要欣賞大自然。(一道橫線1分)
18.(3分)本體笑臉，喻體葵花(1分)，既形象地寫出了孩子們笑容的純真燦爛(1分)，又暗示這位老師在學(xué)生心目中如太陽一般的地位(1分)。
19.(2分)因孩子的純樸關(guān)愛而感動(dòng)(1分)，因他們的貧困而難過(1分)。
20.(3分)開頭寫老師的眼神，寫出了老師第一次出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)的美好形象，結(jié)尾處寫老師的眼神“不復(fù)清澈”，形成對(duì)比，表明了時(shí)光的流逝;首尾呼應(yīng)，引人回味。(一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分)
21.(3分)在當(dāng)年那段時(shí)光里，年輕的他真心喜愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生傾注了全部的心血，而學(xué)生同樣“傾其所能”地愛他(1分)，這樣的情感是最純真的，也是最難以忘懷的(1分)。最后一句話表達(dá)了他和我們對(duì)當(dāng)年那段美好時(shí)光的懷念(1分)。
三(30分)
22.參照中考閱卷標(biāo)準(zhǔn)，分五類打分，從23分切入。
看過江蘇省八年級(jí)下學(xué)期期中考試語文考試題的還看了：