鄂教版八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末測(cè)試題
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重在積累，所謂厚積而薄發(fā)接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于鄂教版八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末測(cè)試題，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助。
鄂教版八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末測(cè)試題：
一.(4分)掃描書(shū)寫卷
親愛(ài)的同學(xué)，漂亮的卷面如同人美麗的面龐，請(qǐng)你注意書(shū)寫。
二.(22分)語(yǔ)言操練營(yíng)
1.根據(jù)拼音在后面括號(hào)里填寫漢字。 (2分)
?、偎家欢ú粫?huì)忘記而且越來(lái)越xián( )熟地深àn( )自己的母語(yǔ)——漢字，那是毫無(wú)疑問(wèn)的。
?、谌窍掳汀?ldquo;解yí( )”尚可，竟至“脫hàn( )”，要請(qǐng)正骨大夫給“拿”一“拿”才行。
2.根據(jù)課文內(nèi)容填寫詞語(yǔ)。 (2分)
?、龠@就是我們中國(guó)漢字的魅力，幾乎是( )的魅力。
②眾人見(jiàn)孔明( )，盡皆失色。
?、巯侣?lián)指明：詩(shī)文的妙出，是不易獲得的，只有不遺余力地追捕，才能獵取( )的樂(lè)趣。
?、茉谶@里最( )的應(yīng)當(dāng)是被稱為千古之謎的石前巨石陣。
3.填空，完成成語(yǔ)。 (4分)
?、?gòu)?qiáng)( )奪理 ②尋( )摘句
?、坌玛惔? ) ④( )炙人口
?、萘紟? )友 ⑥忍俊不( )
⑦不( )余力 ⑧苦口( )心
4.在下面橫線上填寫能夠與上聯(lián)對(duì)應(yīng)的三個(gè)字。(2分)
屋 后 松 竹 添 秀 色
門 前 梅 蘭
5.默寫聯(lián)句。(4分)
?、俅竽聼熤保?/p>
?、?，人不寐， 。
?、鄞憾畷r(shí) ，則 ，
飛漱其間，清榮俊茂，良多趣味。
?、茏渡希拿嬷駱?shù)環(huán)合， ，
6.根據(jù)例句中的語(yǔ)境，在橫線上填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(2分)
商人說(shuō)：“世界上最寶貴的東西是高額的利潤(rùn)。”
畫(huà)家說(shuō)：“世界上最寶貴的東西是美麗的色彩”
病人說(shuō)：
教師說(shuō)：
7.賞析李賀的《雁門太守行》，并答題。 (4分)
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角色滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。
①此詩(shī)寫的是曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)，為我們展現(xiàn)了三幅畫(huà)面，這些畫(huà)面分別是：
②尾聯(lián)以抒寫全體將士心愿的方式表現(xiàn)作者堅(jiān)定的立場(chǎng)和
的決心。
8.歸納下面文段中的事件概括句。? (2分)
2003年10月15日，是一個(gè)永載中華民族和人類文明史冊(cè)的日子。我國(guó)第一艘載人飛船“神舟”五號(hào)發(fā)射升空。在繞地球環(huán)行14周后，16日6時(shí)23分，我國(guó)自己培養(yǎng)的航天員楊利偉乘返回艙在內(nèi)蒙古預(yù)定地區(qū)安全落地。我國(guó)首次載人航天飛行取得圓滿成功。中國(guó)人第一次乘自行研制的宇宙飛船，實(shí)現(xiàn)了飛向太空的歷史性跨越。這是我國(guó)航天事業(yè)和國(guó)防科技事業(yè)發(fā)展史上一座新的里程碑，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新紀(jì)元。?
三.(12分)閱讀精品屋
湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月,余住西湖，大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜說(shuō)：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”
9.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (2分)
①余住西湖 余： ②鳥(niǎo)聲俱絕 絕：
?、壑壑腥藘扇?粒： ④及下船 及：
10.文章寫出人與自然在精神上的統(tǒng)一與和諧的句子是：(2分)
11.寫出舟子見(jiàn)到“余”后反應(yīng)的句子是：(2分)
12.文章在表達(dá)方式上第一段主要是 ;第二段主要
是 (2分)
13.文章的標(biāo)題是《湖心亭看雪》，可作者只寥寥幾筆寫了西湖的景色，為什么?(2分)
14.文章最后引用舟子的話有什么作用? (2分)
四.(32分)模仿連接園
(一)
一棵核桃樹(shù)
劉燕敏
房前有片菜地，自從用籬笆圈起來(lái)后，邊上就長(zhǎng)了一棵樹(shù)。由于不妨礙種菜，一直就沒(méi)動(dòng)它。后來(lái)，菜地荒了，籬笆沒(méi)了，門前就多了一棵樹(shù)。
孩子4歲時(shí)，去了一次鄉(xiāng)下，回來(lái)問(wèn)我：“媽媽，爺爺院子里有一棵棗樹(shù)，我們家的這一棵也是棗樹(shù)吧?”
大人不在意的事，經(jīng)孩子一問(wèn)，就會(huì)顯得非常復(fù)雜。聽(tīng)了兒子的問(wèn)話，我頓時(shí)猶豫起來(lái)。我還真不知道它是棵什么樹(shù)。于是每有人來(lái)，我便多了一件事，那就是，問(wèn)他們是否認(rèn)識(shí)那棵樹(shù)。
一天，農(nóng)校的一位朋友來(lái)，喝茶敘舊之后，我把他引到院子里。“這棵樹(shù)你該認(rèn)識(shí)吧!”他審視了一會(huì)兒，說(shuō)：“這是一棵李子樹(shù)，一看葉子就知道。”
當(dāng)天晚上，我告訴兒子：“以后你有李子吃了，我們家的那棵樹(shù)是李子樹(shù)。”
寒來(lái)暑往，日復(fù)一日。李子樹(shù)一天天長(zhǎng)大，就在孩子從幼兒園升到小學(xué)的那一年，它開(kāi)花了。此時(shí)，恰逢?duì)敔攺泥l(xiāng)上來(lái)。他看著房前的李子樹(shù)，說(shuō)：“今年你們有櫻桃吃，你看你們門前的那棵櫻桃樹(shù)，花開(kāi)得多茂盛。”
“爺爺，那是一棵李子樹(shù)。”兒子給爺爺糾正。
“傻孩子，李子樹(shù)是什么樣子，我能不知道嗎?你家的這一棵是櫻桃樹(shù)。”爺爺給兒子糾正。
被我們叫了三年的李子樹(shù)原來(lái)是棵櫻桃樹(shù)。
爺爺走后，花開(kāi)始飄落，幾粒青色的果實(shí)開(kāi)始顯露出來(lái)。
就在兒子等著吃櫻桃的時(shí)候，不知是因?yàn)楫?dāng)年的雨水太大，還是別的什么原因，樹(shù)上看得見(jiàn)的幾個(gè)果子開(kāi)始脫落，直到一個(gè)不剩。那棵樹(shù)從此再?zèng)]有人關(guān)心。
深秋的一天，房前有人丈量土地，聽(tīng)說(shuō)開(kāi)發(fā)公司要在這兒蓋一棟大樓。一位劃線員在那兒喊：“這是誰(shuí)家的核桃樹(shù)，要移趕快移走，明天挖掘機(jī)就來(lái)了。”
明明是我們家的櫻桃樹(shù)，怎么又成了核桃樹(shù)?我從家里出來(lái)，說(shuō)：“那是我們家的櫻桃樹(shù)。”
“櫻桃樹(shù)?我沒(méi)見(jiàn)過(guò)櫻桃樹(shù)，還沒(méi)吃過(guò)櫻桃嗎?你看看那上面，明明掛著一顆核桃。”劃線員邊說(shuō)，邊順手指向樹(shù)梢。
那兒確實(shí)掛著一枚小小的核桃。我們家房前的那棵樹(shù)，不是一棵櫻桃樹(shù)，它是一棵核桃樹(shù)。
十年過(guò)去了，每次想起我家的那棵樹(shù)，心中總有一種說(shuō)不出的感慨。這棵樹(shù)多次被我們張冠李戴，最后是它用一枚小小的果子，向我們證實(shí)了它的真實(shí)身份。
有時(shí)我想，這棵樹(shù)是不是上帝派來(lái)向我作某種暗示的?它要我知道，作為一個(gè)人，你必須奉獻(xiàn)出自己的果實(shí)，否則在這個(gè)世界上，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)真正認(rèn)識(shí)你。
確實(shí)如此啊!自古迄今，地球上誕生了那么多的人，被我們認(rèn)識(shí)的，都是那些在自己的生命樹(shù)上，結(jié)出果實(shí)的人。
(選自《伴侶》)
15.如果要將文章用空行隔開(kāi)，分為兩部分，空行的位置應(yīng)在什么地方? (2分)
16.全文圍繞一件什么事展開(kāi)? (2分)
17.這棵樹(shù)有過(guò)三次命名，它們分別是：(3分)
18.它的真實(shí)身份究竟是什么?是怎樣被證實(shí)的?(用文中的原句作答)(2分)
19.找出概括全文的中心句。(2分)
20.談?wù)勂恼陆o你的啟示。(3分)
(二)
碗中人生
孟 潔
清晨，我和往常一樣，坐在順昕吃部的一張靠窗
的桌前。順昕吃部是我每天吃早飯的惟一去處。我經(jīng)常選擇同一座位，在這里，我可以看到每個(gè)吃早飯的人，也可以看到屋頂上吊著的電視。
按慣例，我要了一碗面條，邊吃邊望著周圍。鄰桌的一對(duì)父子格外引人注意，父親是本店的老板，高高瘦瘦。兒子也不過(guò)五六歲，長(zhǎng)著一對(duì)招人喜愛(ài)的大眼睛。
這時(shí)只見(jiàn)服務(wù)員給他們父子倆端上來(lái)兩小碗面——一碗上面臥著一個(gè)蛋，一碗只是面。
“兒子，吃哪一碗?”父親問(wèn)道。
兒子不假思索地指著那確定有蛋的“這碗”。
父親沒(méi)有說(shuō)話，只是將碗推到兒子面前。兒子滿足地咬著蛋，卻分明看父親撥開(kāi)自己那碗面，里面居然臥著兩個(gè)蛋。兒子眼神流露出一絲不易覺(jué)察的懊悔。
“記住：想占便宜的人，往往占不到便宜!”父親指著碗里的蛋告誡兒子。
我不禁有些不解，放下碗筷緊盯著那父子倆。
服務(wù)員又上了兩碗與剛才一樣的面。
父親問(wèn)：“兒子，吃哪一碗?”
兒子想了好一會(huì)，才指了指那碗表面都是面的……
父親咬著自己碗中的荷包蛋，靜靜地看著兒子。
只見(jiàn)兒子焦急地翻動(dòng)著面條，也沒(méi)能找到父親第一碗中那樣臥著的兩個(gè)蛋。他的眼里充滿了奇怪和疑問(wèn)。
“記住：想占便宜的人往往可能要吃虧!” 父親指著蛋教訓(xùn)兒子。
我卻更加不理解了。
這時(shí)，父親招呼服務(wù)員又上了兩碗一樣的面。
“兒子，吃哪一碗?”父親第三次問(wèn)道。
兒子思考了一會(huì)兒，靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“爸爸是大人，爸爸先選。”
父親笑了，隨手拿了一碗吃了起來(lái)，兒子端了另一碗。這一次，父子倆在碗中都找到了面下臥著的兩個(gè)荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧。”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。
我這才真正理解父親的良苦用心。
“咱開(kāi)這店，賺這么多錢，還就憑這個(gè)理兒哩!”
伴著父親的聲音，我細(xì)細(xì)品味著。
明天，明天還來(lái)這兒吃飯!
剛才廣告播的什么來(lái)著?對(duì)了，那條公益廣告說(shuō)：“其實(shí)，父母是孩子最好的老師。”
(摘自《課外閱讀》2004年第4期)
21.這篇短文一共寫了三個(gè)片段，請(qǐng)劃出其起止的地方。(3分)
22.文章中父親一共說(shuō)了三句話，這三句話分別是：(3分)
23.父親的話采用的是遞進(jìn)方式，請(qǐng)找出表現(xiàn)這種關(guān)系的詞語(yǔ)，依次寫在下面。(3分)
24.題目為什么是“碗中人生”? (3分)
25.“明天，明天還來(lái)這兒吃飯!”為什么? (3分)
26.父親的話蘊(yùn)涵了什么哲理?談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(3分)
五.(50分)作文演習(xí)坊(任選一題)
(1)打開(kāi)心靈的窗戶，呈現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)美麗的世界：美麗的自然風(fēng)光，美麗可愛(ài)的動(dòng)植物，美麗可親的人物，美麗動(dòng)人的故事，美麗深刻的人生感悟……美，充實(shí)著我們的生活;美，滋潤(rùn)著我們的心靈;美，創(chuàng)造了華麗的篇章。“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情”，就讓我們關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去發(fā)掘生活中的美吧!表達(dá)對(duì)“美好”的“感受”吧!
要求：現(xiàn)在，請(qǐng)以“感受美好”為話題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自選內(nèi)容，自擬文題，寫一篇六、七百字的作文。文中不得透露真實(shí)的地名、校名與人名。
(2)閱讀下列材料，自選角度，自擬題目，寫一篇600字左右的記敘性文章。
材料一：沙士比亞說(shuō)：書(shū)籍是世界上最好的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
材料二：一盞明燈，一方亮窗，從冬燃到春，從夏燃到秋。當(dāng)太陽(yáng)被月亮替代的時(shí)候，當(dāng)空中淅瀝淅瀝下著小雨或紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄著雪花的時(shí)候……桌上，一本書(shū)，一截鉛筆，還有紙上躺著的一首詩(shī)——夜深了/我醒著/夢(mèng)亮了……
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