人教版初二上學(xué)期語文第六單元質(zhì)量檢測題

　　初二的語文課程即將結(jié)束，同學(xué)們要如何準(zhǔn)備單元檢測呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于人教版初二上學(xué)期語文第六單元質(zhì)量檢測題，希望會對大家有所幫助。

　　人教版初二上學(xué)期語文第六單元質(zhì)量檢測題：

　　一、積累運(yùn)用(25分)

　　1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)

　　畎畝( ) 湯鑊( ) 稽首( ) 折戟( )

　　自wěn( ) ní( )裳 liáo( )落 宮què( )

　　2.下面加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.舉于士(獄官) 又何間焉(中間) 入山行歌(從事)

　　B.于是人(這樣的) 肉食者鄙(鄙陋，目光短淺) 薄暮畢集(迫近)

　　C.人恒過(永遠(yuǎn)) 未諳此苦(熟悉，知曉) 比后壯(及，等到)

　　D.臨視之(靠近) 征于色(征驗(yàn)，表現(xiàn)) 請師之(老師)

　　3.下列句中沒有通假字的一句是( )(2分)

　　A.即以斧破其背，得劍 B.所以動心忍性，曾益其所不能

　　C.月漸暗，門人然燭來 D.困于心，衡于慮，而后作

　　4.下面對課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.《干將莫邪》寫干將之子赤為父報仇巧遇俠客英雄，用計(jì)殺死楚王的經(jīng)過，表現(xiàn)了赤堅(jiān)定的復(fù)仇心理及俠客的智勇和俠義心腸。

　　B.《生于憂患，死于安樂》開篇列舉了六位歷史人物，他們的共同特點(diǎn)是在經(jīng)歷了艱難困苦之后，才成就了不平凡的事業(yè)。

　　C.《曹劌論戰(zhàn)》闡述了弱國在對強(qiáng)國的戰(zhàn)爭中采取戰(zhàn)略上取信于民，戰(zhàn)術(shù)上后發(fā)制人的原則。題目中的“論”字，指的是曹劌與魯莊公討論問題。

　　D.《勞山道士》一文有兩條線索，暗線是求師學(xué)法、看師演法、演法失靈;明線是王生不愿意吃苦。

　　5.名句填空。(8分)

　　(1) ，背灼炎天光。(白居易《觀刈麥》)

　　(2)山河破碎風(fēng)飄絮， 。(文天祥《過零丁洋》)

　　(3) ，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)

　　(4)陳仁忠自退休以來，秉承“ ， ”的精神，勤于整理三亞的文化歷史資料，編撰方志圖鑒，為三亞的文化事業(yè)做著承上啟下的工作。(用龔自珍《己亥雜詩》中的詩句填空)

　　(5)《山坡羊•潼關(guān)懷古》中寫潼關(guān)險要壯觀景象的句子是： ，

　　6. 請參加以“我來說生肖(屬相)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。(7分)

　　【活動一：亮出生肖】請寫出你的生肖或你喜歡的一種生肖，并從下面的詩中找出與其對應(yīng)的詩句，規(guī)范書寫出來。(溫馨提示：后面的活動均圍繞你所寫的生肖展開。)(1分)

　　(胡儼《列朝詩集》)

　　生肖： 詩句：

　　【活動二：鏈接生肖】請寫出與你亮出的生肖有關(guān)的一個成語、俗語或歇后語。(不得照抄上面詩中的內(nèi)容)(1分)

　　【活動三：妙解生肖】十二生肖在傳統(tǒng)文化中都有一定的寓意，并有相對固定的搭配，這反映了中國人對人生的獨(dú)特認(rèn)識。請選擇你亮出的生肖所在的一組搭配，仿照示例作獨(dú)到的闡述。(3分)

　　要求：①句式與示例基本一致;②字?jǐn)?shù)可適當(dāng)增減 ;③選“龍和蛇”的。不得照抄示例。

　　備選組： a.鼠和牛 b.虎和兔 c.龍和蛇 d.馬和羊 e.猴和雞 f.狗和豬

　　[示例]龍和蛇：龍代表剛猛，蛇代表柔韌。剛猛和柔韌一定要結(jié)合在一起。如果只有剛猛，不柔韌，那就變成了暴戾;而只是柔韌，不剛猛，那就變成了軟弱。

　　【活動四：推介生肖】請寫一段話，借文學(xué)作品或影視作品中的動物形象推介你亮出的這種生肖。(2分)

　　要求：①語言流暢、生動;②35字左右。

　　二、閱讀理解(35分)

　　(一)閱讀下文，回答問題。(12分)

　　生于憂患，死于安樂

　　舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

　　故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓 其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

　　然后知生于憂患，而死于安樂也。

　　7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(3分)

　　(1)舜發(fā)于畎畝之中： (2)人恒過： (3)入則無法家拂士：

　　8.選文中，孟子主要講了兩方面的問題，一是造就人才，二是 ;得出的結(jié)論是“生于憂患，死于安樂”，用現(xiàn)代漢語說就是： (3分)

　　9.孟子的說理散文善用排比，句式長短錯落，這有怎樣的表達(dá)效果?請以選文第2段為例，加以說明。(4分)

　　10.選文第3段緊承上文，從正反兩方面加以推論，其中從正面進(jìn)行推論的是哪一句?(2分)

　　(二)閱讀下文，回答文后各題。(15分)

　　曹劌論戰(zhàn)

　　十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉?”劌日：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)?”公日：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對日：“小惠未遍，民弗從也。”公日：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對日：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

　　公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌日：“未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌日：“未可。”下視其轍，登軾而望之，日：“可矣。”遂逐齊師。

　　既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

　　11.請用“/”標(biāo)出下列語句中的語意停頓。(每句標(biāo)一處)(2分)

　　(1)肉 食 者 謀 之 (2)弗 敢 加 也

　　12.解釋下列加點(diǎn)詞語。(4分)

　　(1)又何間焉( ) (2)小信未孚( )

　　(3)公將鼓之( ) (4)再而衰( )

　　13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(2分)

　　吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

　　14.選文詳略得當(dāng)，詳寫___ ______，略寫____ _____，這樣安排，突出了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。(4分)

　　15.魯莊公是個平庸的國君，但從選文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方。請找出一處 作簡要分析。(3分)

　　(三)閱讀下面的文言文，回答問題。(8分)

　　白家莊民某，盜鄰鴨烹之。至夜，覺膚癢;天明視之，茸生鴨毛，觸之則痛。大懼，無術(shù)可醫(yī)。夜夢一人告之曰：“汝病乃 天罰①。須得失者罵，毛乃可落。”鄰翁素雅量②，每失物未嘗征于聲色。民詭③告翁曰：“鴨乃某甲所盜。彼深畏罵焉，罵之亦可警將來。”翁笑曰：“誰有閑氣罵惡人。”卒不罵。某益窘，因?qū)嵏驵徫?。翁乃罵，其病良已。

　　(節(jié)選自《聊齋志異•罵鴨》，有改動)

　　【注】①天罰：上天的懲罰。②雅量：寬宏大量。③詭：欺騙。

　　16.解釋文中加點(diǎn)的詞語。(2分)

　　(1)鄰翁素雅量 (2)未嘗征于聲色

　　17.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

　　彼深畏罵焉，罵之亦可警將來。

　　18.根據(jù)文意，請用概括的語言分析老翁的形象。(4分)

　　三、寫作(40分)

　　19.中國古代文學(xué)優(yōu)美的語言、高深的意境、豐厚的文化底蘊(yùn)等待著你去探詢，去發(fā)現(xiàn)。通過閱讀和鑒賞等活動，你 一定對中國古代文學(xué)有了或多或少的了解，現(xiàn)在，從以下話題中任選一個，寫一篇不少于500字的作文。

　?、俳榻B一位你最喜歡的文學(xué)家，并說一說你是如何與他取得共鳴的。

　　②欣賞一篇優(yōu)秀的文言文，并以此為話題完成一篇感人至深的作文，如“愛護(hù)環(huán)境” “保護(hù)小動物”等。

　?、墼趯W(xué)習(xí)和欣賞文學(xué)作品的過程中，你一定有一些有趣的故事，請把它們寫出來，與大家一起分享。

　　人教版初二上學(xué)期語文第六單元質(zhì)量檢測題答案：

　　【活動三：妙解生肖】(示例)①鼠和牛：鼠代表智慧，牛代表勤奮。智慧和勤奮一定要緊緊結(jié)合在一起。如果只有智慧，不勤奮，那就變成了小聰明;而只是勤奮，不動腦筋，那就變成了愚蠢。②虎和兔：虎代表勇猛，兔代 表謹(jǐn)慎。勇猛和謹(jǐn)慎一定要緊緊結(jié)合在一起。如果只有勇猛，不謹(jǐn)慎，那就變成了魯莽;而只是謹(jǐn)慎，不勇猛，那就變成了膽怯。 ③龍和蛇：龍代表剛烈，蛇代表柔婉。剛烈和柔婉一定要緊緊結(jié)合在一起。如果只有剛烈，不柔婉，那就變成了粗暴;而只是柔婉，不剛烈，那就變成了逆來順受。④馬和羊：馬代表勇往直前，羊代表和順。勇往直前和和順一定要緊緊結(jié)合在一起。如果只有勇往直前，不和順，那就變成了莽撞;而只是和順，不勇往直前，那就變成了隨遇而安。⑤猴和雞：猴代表靈活，雞代表恒定。靈活和恒定 一定要緊緊結(jié)合在一起。如果只有靈活，不恒定，那就變成了浮躁;而只是恒定，不靈活，那就變成了呆板。⑥狗和豬：狗代表忠誠，豬代表隨和。忠誠和隨和一定要緊緊結(jié)合在一起。如果只有忠誠，不隨和，那就會排斥他人; 而只是隨和，沒有忠誠，那就失去了原則。(所寫的兩種動物要與自己選擇的生肖有關(guān)， 仿照示例的形式，結(jié)合所選生肖的特點(diǎn)，從正反兩個方面來寫，要含有一定的哲理。)

　　【活動四：推介生肖】(示例)①《貓和老鼠》中的小老鼠，聰明機(jī)智，敢于反抗，智慧非凡。鼠永遠(yuǎn)是智慧的化身。②《西游記》中的豬八戒，憨態(tài)可掬，隨和樂觀，知錯就改，豬是我的吉祥屬相。③《我的第一本書》中的兩條狗聰明伶俐，溫順忠誠。狗是忠誠、機(jī)智的代表。(要求借助文學(xué)作品或影視作品中的動物的形象來推介你亮出的生肖，語言流暢，要反映動物的特點(diǎn)。注意字?jǐn)?shù)要求。)

　　7.(1)起 (2)犯錯誤 (3)輔弼，輔佐 (要根據(jù)語境理解文言實(shí)詞的意思。)

　　8.治理國家 憂患可以使人和國家生存發(fā)展 ，安逸享樂能使人和國家萎靡滅亡(前一空考查概括能力，意思對即可。后一空實(shí)際上是翻譯句子。)

　　9.這段文字以“必先”二字領(lǐng)起“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，構(gòu)成一組排比句，讀起來一句緊似一句，非常有氣勢;且這組句子句式較整齊，以短句為主，與前后長句搭配起來，錯落有致，節(jié)奏感強(qiáng)。(解答本題要抓住排比句的作用和句式特點(diǎn)來分析。用排比來說理，可收到條理分明的 效果;用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢;用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動……總之，排比能使行文朗朗上口，能增強(qiáng)文章的說服力和表達(dá)效果。)

　　10. 人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。(第3段是正反對比論證。)

　　11. (1)肉食者/謀之(2)弗敢/加也(2分，每小題1分)

　　12. (1)參與 (2)為人所信服(3)擊鼓進(jìn)軍(4)第二次(4分，每小題1分)

　　13. 我看到他們戰(zhàn)車的車印凌亂，軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們。(2分)

　　14. 曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭的論述(或：曹劌在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn))雙方交戰(zhàn)的過程(4分，每空2分)

　　15. ①“公將戰(zhàn)”表現(xiàn)魯莊公面對強(qiáng)敵毫不畏懼。②“小大之獄，雖不能察，必以情”表現(xiàn)魯莊公取信于民(或：勤政愛民)。 ③“公與之乘”表現(xiàn)魯莊公禮賢下士。④“公問其故”表現(xiàn)魯莊公不恥下問。⑤魯莊公發(fā)現(xiàn)曹劌才華出眾，加以重用，表現(xiàn)魯莊公知人善任。⑥在作戰(zhàn)時機(jī)的選擇上，兩次遭到曹劌否定，魯莊公毫不介意，表現(xiàn)魯莊公胸懷寬廣，從善如流。 (3分，任選一處分析，意思對或言之有理均可)

　　16.(1)平素，向來 (2)表露，表現(xiàn)(聯(lián)系成語“素不相識”以及“征于色，發(fā)于聲”即可得出答案。)

　　17.他最怕人罵，您如果罵他一頓，也可告誡他以后不要再偷。(聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞“畏”“警”來回答。)

　　18.老翁待人寬宏大量。不罵偷鴨之人，為救治偷鴨人怪病而罵，都體現(xiàn)了他的寬宏大量。

　　(據(jù)文中語句“素雅量，每失物未嘗征于聲色”概括回答。)

　　附文言文參考譯文：

　　白家莊民某，偷了鄰居家的鴨子煮著吃了。等到夜里，感覺到皮膚瘙癢;天亮后看，皮膚上長出毛茸茸的鴨毛，用手觸摸就疼痛難忍。心中十分害怕，沒有什么辦法醫(yī)治。他夜里夢見一個 人對他說：“你的病是上天給你的懲罰。必須讓失主罵一頓，鴨毛才能脫落。”鄰家老翁 一向?qū)捄甏罅?，每次丟失東西，從沒有在臉上顯露過不悅之色。(為求一罵)這個人就騙老翁說：“您的鴨是被甲偷走的。他最怕人罵，您如果罵他一頓，也可告誡他以后不要再偷。”老翁笑著說：“誰有閑氣去罵那些惡人。”最終沒罵。這個人更加窘迫，只好把實(shí)情告訴鄰家老翁。老翁這才罵了他，他的病很快就好了。

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