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初二上冊語文第六單元綜合訓(xùn)練卷

時間: 鄭曉823 分享

  初二課程即將結(jié)束,教師們要如何準(zhǔn)備單元試題呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初二上冊語文第六單元綜合訓(xùn)練卷,希望會對大家有所幫助。

  初二上冊語文第六單元綜合訓(xùn)練卷:

  一、基礎(chǔ)知識

  1.默寫。

  (1)《歸園田居》中寫詩人耕種辛勤 的句子是“________,_______”;抒發(fā)作者愿望的句子是“________,_______”。

  (2)《游山西村》的千古名句是“ ________, ______”;寫農(nóng)村一片富足景象的句子是“ _____, ________”。

  (3)《使至塞上》描繪西北高原黃昏日落景象的千古名句是“ ______,_____”。

  (4)《渡荊門送別》以一種獨特方式抒發(fā)作者思鄉(xiāng)惜別之情的句子是“________,_______”。

  2.劃分節(jié)奏有誤的一項是( )。

  A.道狹/草木/長,夕露/沾我/衣。

  B.征蓬/出/漢塞,歸雁/入/胡天。

  C.從今/若許/閑乘/月,拄杖/無時/夜叩/門。

  D.出隨/平野/盡,江入/大荒/流。

  3.指出下列句子運用的修辭手法。

  (1)方其遠(yuǎn)出 海門,僅如銀線。 ( )

  (2)騰身百變,而旗尾略不沾濕。( )

  (3)海涌銀為郭,江橫玉系腰。 ( )

  4.以“我們”為主語,將下列 句子改寫成一個單句(文字可增減,語序可調(diào)整,但不能改變原意)

  我們,從遙遠(yuǎn)的地方走來,身上背著昨天的故事,腳下踏著歷史的塵埃。

  改句:______________________

  5.閱讀材料,完成問題。

  近幾天,電視臺正在播放一部精彩的電視連續(xù)劇。該班的大多數(shù)學(xué)生每天晚上看到十一點多鐘,第二天還利用課間時間來爭論劇情,而課堂上卻精神不振,聽課效率較低,班主任了解這一情況后,十分惱火,對大家說:“同學(xué)們,聽說你們這幾天都很用功,每天到晚上十二點才睡覺。第二天來了還不放松課間休息時間。”班主任說到這里,大家都慚愧地低下了頭,明白自己錯了。

  (1)王老師說話的言外之意是___________

  (2)假如你是班長,這時代表全班同學(xué)站起來說話,你這樣說

  二、閱讀題。

  (一)三 峽

  自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。

  至于夏水襄陵,沿溯陰絕。或王命急宣,有時朝發(fā)白帝,幕到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。

  春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影,絕 多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。

  每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“__________,________。”

  6.本文選自   ________ ,作者是北魏的 。

  7.補(bǔ)全文中的空缺處。

  8.翻譯句子:

  雖乘奔御風(fēng),不以及也。

  9.按要求填寫有關(guān)語句:

  (1)側(cè)面襯托山勢高峻的句子是________________

  (2)表現(xiàn)水流急速的兩個四字短語是____________

  (3)表現(xiàn)山之秀麗的兩個四字短語是____________

  (4)表現(xiàn)秋境的凄清,令讀者恍若身在在其境的兩個四字短語是

  10.文中畫橫線的句子使你聯(lián)想到了哪個 詩人的哪兩句古詩?

  詩人:

  詩句:

  11.第三段文字寫出了三峽怎樣的景色特點?

  12.文中的哪個詞表達(dá)了作者愉悅的心情?

  (二)崇禎五年十二月,余住西湖,大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定,余拿一小船,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白,湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

  到 亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者!”

  13.按要求填空。

  (1)交代看雪的時間的詞句是________________

  (2)交代看雪地地點的詞語是________________

  (3)交代看雪時的天氣的詞語是________________

  (4)交代看雪前準(zhǔn)備的物質(zhì)條件的詞語是__________

  14.解釋下列句子的意思。

  (1)天與云與山與水,上下一白。

  (2)莫說相公癡,更有癡似相公者!

  15.“獨往湖心亭看雪”一句中的“獨”字與上文哪句話相照應(yīng)?

  16.亭中飲酒二人為何見作者“大喜”?

  17.由“大雪三 日,湖中人鳥鳴聲俱絕”,我們可以聯(lián)想到哪首唐詩?你能把這首詩寫下來嗎?

  (三)地震中的父與子

  1989年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震,在不到4分鐘的時間里,使30萬人受到傷害。

  在混亂和廢墟中,一個年輕的父親安頓好受傷的妻子,便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前,那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的二層教學(xué)樓,已變成一片廢墟。

  他頓時感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼達(dá),我的兒子!”跪在地上大哭了一陣之后,他猛地想起自己常對兒子說的一句話:“不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起!”他堅定地站起身,向那片廢墟走去。

  他知道兒子的教室在樓的一層左后角外,他疾步走到那里開始動手。

  在他清理挖掘時,不斷有孩子父母急匆匆地趕來,看到這片廢墟,他們痛哭并大喊:“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過后,他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說:“太晚了,他們已經(jīng)死了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人,問道:“誰愿意幫助我?”沒人給他肯定的回答,他便埋頭挖著挖著。

  救火隊長擋住他:“太危險了,隨 時可能起火爆炸,請你離開。”

  這位父親問:“你是不是來幫助我?”

  警察走過來:“你很難過,難以控制自己,可這樣不但不利于你自己,對他人也有危險,馬上回家去吧。”

  “你是不是來幫助我?”

  人們都搖頭嘆息著走開了,都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。

  這位父親心中只有一個念頭:“兒子在等著我”。

  他挖了8小時、12小時、24小時、36小時。他滿臉灰塵、雙眼布滿血絲,渾身上下破爛不堪,到處是血跡。在第38小時,他忽然聽見底下傳出孩子的聲音:“爸爸,是你嗎?”

  是兒子的聲音!父親大喊:“阿曼達(dá)!我的兒子!”

  “爸爸,真的是你嗎?”

  “是我,是爸爸!我的兒子!”

  “我告訴同學(xué)們不要害怕,說只要我爸爸活著就一定來救我,也就能救出大家,因為你說過不論發(fā)生什么,你總會跟我在一起!”

  “你現(xiàn)在怎么樣?有向個孩子活著?”

  “我們這里有14個同學(xué), 都活著,我們都在教室的墻角,房頂塌下來架了個大三角形,我們沒被砸著。”

  父親大聲向四周呼喊:“這里有14個孩子,都活著!快來人!”

  過路的幾個人趕緊上前來幫忙。

  50分鐘后,一個安全的小出口開辟出來。

  父親聲音顫抖地說:“出來吧,阿曼達(dá)”。

  “不!爸爸,先讓別的同學(xué)出去吧 !我知道你會跟我在一起,我不怕。不論發(fā)生了什么,我知道你總會跟我在一起。”

  這一對了不起的父子在經(jīng)歷了巨大災(zāi)難的磨難 后,無比幸福地緊緊擁抱在一起。

  18.父親趕到學(xué)校時,“頓時感到眼前一片漆黑”的原因是什么?

  19.父親請求幫助時,為什么人們都“搖頭嘆息”,沒有幫他挖?

  20. 填空

  在地震災(zāi)難中,父子倆都想起“不論發(fā)生什么,我(你)總會跟你(我)在一起”,這句話除了體現(xiàn)父子間深摯的愛,還體現(xiàn)了父親對兒子的 _____________ ,兒子對父親的      _____________ 。

  21.文中畫線句子對描寫父親有什么作用?

  22.文中除了表現(xiàn)父子之愛,還表現(xiàn)了哪些人之間的關(guān)愛?由此,你對人世間的愛有什么深切的認(rèn)識?(用一兩句話概括)

  三、寫作

  23.親愛的同學(xué)們,我們不僅要學(xué)會學(xué)習(xí),更要學(xué)會做人。做人表現(xiàn)在生活的點滴之中,如朋友之間的交往,陌生人的偶遇……或表現(xiàn)出善良、正直、真誠、樂觀……或表現(xiàn)出卑劣、狹隘、虛偽、頹廢……

  根據(jù)以上 材料,請以“做人”為話題,自選角度,寫一篇文章??梢詫懩愕捏w驗、見聞,也可以寫你的見解和認(rèn)識。

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