面對(duì)即將到來的單元檢測(cè)，同學(xué)們要如何準(zhǔn)備呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題，供大家參考。

　　八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題：

　　一、(本大題共10分，每小題2分)

　　1.根據(jù)拼音，寫出的漢字全部正確的一項(xiàng)是( )

　　潺潺流淌、滋潤(rùn)甘chún( )的清泉，那是仁厚的土地母親從自己血管里擠給生民的玉液qióng( )漿。有了水，chán( )弱的植物就會(huì)蓬蓬勃勃，焦渴的動(dòng)物就會(huì)起死回生。有了水，就有了大山的wěng( )郁，湖海的浩蕩。

　　A.純 瓊 讒 蓊 B.醇 瓊 孱 蓊

　　C.醇 穹 孱 翁 D.純 穹 孱 翁

　　2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是( )

　　A.橋墩 序幕 雕刻 就地取材 B.口吻 襯托 矯健 前瞻后顧

　　C.回廊 寂寞 芭蕉 別出新裁 D.殿試 肅穆 啜泣 迥然不同

　　3.下列句中加點(diǎn)詞語刪去后不影響句意的一句是( )

　　A.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。

　　B.我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。

　　C.這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋。

　　D.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

　　4.將下面的句子調(diào)整為語意連貫的一段話。

　　灞橋位于陜西省西安市東的灞水上。 。

　　①橋長(zhǎng)386米，一共有64個(gè)橋洞。 ②灞橋，由于當(dāng)時(shí)地處長(zhǎng)安附近，地理位置十分重要，自古以來，就是連接長(zhǎng)安和長(zhǎng)安以東廣大地區(qū)的交通要道。 ③是我國(guó)歷史上最古老而又久負(fù)盛名的一座石梁橋。 ④解放后，為了便于載重車輛通行，橋面由原來的石板改為鋼筋水泥板。 ⑤唐人送別親友，也多送至灞橋，有“灞橋折柳贈(zèng)別”的習(xí)俗，故又稱銷魂橋。 ⑥修建于漢朝，后幾經(jīng)毀建，如今的灞橋是清道光十三年(1833)修建的。

　　5.用“|”劃分文段的層次，并提取其中的兩句話作為分層的理由。

　　石拱橋自身的結(jié)構(gòu)就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學(xué)的規(guī)律往往與美感的規(guī)律相拍合。不過我之愛橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。

　　二、(本大題共40分)

　　(一)閱讀下文，回答問題。(14分)

　　蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

　　6.全段首句與其他句子間構(gòu)成 關(guān)系。(1分)

　　7.這段文字意在說明： 。(2分)

　　8.假山堆疊的特點(diǎn)是： 。說明此特點(diǎn)的句子是： 。(3分)

　　9.池沼的特點(diǎn)是： 。池沼或河道的邊沿布置石頭或種花草的目的是： 。(3分)

　　10.“可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”一句中“藝術(shù)”與“技術(shù)”不能互換的原因是： 。(2分)

　　11.這段文字運(yùn)用的最主要的說明方法是： ，這種說明方法的主要作用是： 。(3分)

　　(二)閱讀下文，回答問題。(12分)

　?、僦袊?guó)園林是由建筑、山水、花木等組合而成的一個(gè)綜合藝術(shù)品，富有詩情畫意。

　　②中國(guó)園林的樹木栽植，不僅為了綠化，而且要具有畫意。窗外花樹一角，即折枝尺幅，山間古樹三五，幽篁一叢，乃模擬枯木竹石圖。重姿態(tài)，不講品種，和盆栽一樣，能“入畫”。拙政園的楓楊、網(wǎng)師園的古柏，都是一園之勝，左右大局，如果這些饒有畫意的古木去了，一園景色頓減。樹木品種又多有特色，如蘇州留園原多白皮松，怡園多松、梅，滄浪亭滿種箬竹，各具風(fēng)貌。可是近年來沒有注意這個(gè)問題，品種搞亂了，各園個(gè)性漸少，似要引以為戒。宋人郭熙說得好： “山水以山為血脈，以草為毛發(fā)，以煙云為神采。”草尚如此，何況樹木呢?我總覺得一個(gè)地方的園林應(yīng)該有那個(gè)地方的植物特色，并且土生土長(zhǎng)的樹木存活率大，成長(zhǎng)得快，幾年可茂然成林。

　?、壑袊?guó)園林妙在含蓄，一山一石耐人尋味。立峰是一種抽象雕刻品，美人峰細(xì)看才像。九獅山亦然。鴛鴦廳的前后梁架，形式不同，不說不明白，一說才恍然大悟，竟寓鴛鴦之意。奈何今天有許多好心腸的人，唯恐游者不了解，水池中裝了人工大魚，熊貓館前站著泥塑熊貓，如做著大廣告，與含蓄兩字背道而馳，失去了中國(guó)園林的精神所在，真太煞風(fēng)景。魚要隱現(xiàn)方妙，熊貓館以竹林引勝，漸入佳境，游者反多增趣味。過去有些園名，如寒碧山莊、梅園、網(wǎng)師園，都可顧名思義，園內(nèi)的特色是白皮松、梅、水。盡人皆知的西湖十景，更是佳例。亭榭之額真是賞景的說明書。拙政園的荷風(fēng)四面亭，人臨其境，即無荷風(fēng)，亦覺風(fēng)在其中，引人遐思。

　?、苓h(yuǎn)山無腳，遠(yuǎn)樹無根，遠(yuǎn)舟無身(只見帆)，這是畫理，亦造園之理。園林的每個(gè)觀賞點(diǎn)，看來皆是一幅幅不同的畫，要深遠(yuǎn)而有層次。“常倚曲闌貪看水，不安四壁怕遮山。”具體點(diǎn)說：建亭須略低山巔，植樹不宜峰尖，山露腳而不露頂，露頂而不露腳，大樹見梢不見根，見根不見梢之類。但是運(yùn)用上卻細(xì)致而費(fèi)推敲，小至一樹的修剪，片石的移動(dòng)，都要影響風(fēng)景的構(gòu)圖。真是一枝之差，全園敗景。拙政園玉蘭堂后的古樹枯死，今雖補(bǔ)植，終失舊貌。至此深深體會(huì)到，造園困難，管園亦不易。一個(gè)好的園林管理者，他不但要考查園的歷史，更應(yīng)知道園的藝術(shù)特征，等于一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)士對(duì)病人作周密細(xì)致的了解。

　　(選自《說園》，有刪改)

　　12.文章開篇說中國(guó)園林是“一個(gè)綜合藝術(shù)品”，文章從哪幾個(gè)角度說明了它“富有詩情畫意”?(3分)

　　13.②③段中的畫線句分別運(yùn)用了什么說明方法?有何作用?(3分)

　　14.精讀第②段，回答問題。(4分，每小題2分)

　　(1)用原文回答：中國(guó)園林的樹木栽植有哪些特點(diǎn)?

　　(2)作者為什么認(rèn)為“一個(gè)地方的園林應(yīng)該有那個(gè)地方的植物特色”?

　　15.自選角度賞析第④段中的畫線句。(2分)

　　(三)閱讀下文，回答下列問題。(14分)

　　會(huì)呼吸的建筑

　?、佼?dāng)你穿行于城市的鋼筋混凝土森林時(shí)，當(dāng)你遠(yuǎn)途旅行卻發(fā)現(xiàn)“千城一面”時(shí)，越來越多的建筑正在以其優(yōu)雅的造型、豐富的空間感受和人性化的使用方式努力改變著我們的生活，其中仿照生物的功能、組織、形象構(gòu)成來修建的建筑物，就是“仿生建筑”。

　　②仿生建筑的類型十分豐富，有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優(yōu)美外形，而且還像自然界的生物一樣“呼吸”著，擁有無與倫比的生命力和創(chuàng)造力，大大縮短了人與自然的距離。它們中有的能夠像向日葵花盤一樣旋轉(zhuǎn)，有的能夠像仙人掌一樣開花，有的能夠像盛開的馬蹄蓮一樣迎風(fēng)招展。

　?、郾娝苤?，向日葵從發(fā)芽到花盤盛開這一段時(shí)間，其葉子和花盤會(huì)一直追隨著太陽的位置以獲得最充足的陽光。向日葵式的仿生建筑也能夠隨時(shí)跟蹤太陽的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，太陽落山以后，控制程序會(huì)讓房屋自動(dòng)恢復(fù)初始位置。其旋轉(zhuǎn)的動(dòng)力全都來自于自身的“光合作用”，即由屋頂?shù)奶柲芄怆姲搴托⌒偷奶柲茈妱?dòng)機(jī)提供動(dòng)力，十分節(jié)能。加上其外表面安裝了大量的太陽能光電板，它每天生產(chǎn)的電能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于旋轉(zhuǎn)所消耗的，于是住戶便將多余的電能存入社區(qū)電網(wǎng)，冬天或者陰天時(shí)再拿出使用，剩余的還能賣錢。“向日葵建筑”中還擁有眾多“葵花子”，比如客廳電燈、浴室加熱器等，它們的能量都來自于屋頂?shù)奶柲芄怆姲?。陽光下?ldquo;向日葵”就像璀璨的寶石一樣閃閃發(fā)光，周圍植物的影子由玻璃透到室內(nèi)去，光影縱橫，仿佛置身于樹蔭之下;黑夜里，“葵花子”們熠熠生輝，五彩斑斕，十分動(dòng)人。

　　④仙人掌一般生長(zhǎng)在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都會(huì)竭盡全力吸收、儲(chǔ)存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此，住戶們將各種植物種植在自己大面積的戶外陽臺(tái)上，整個(gè)建筑就像一座小型的光合作用工廠，能夠吸收城市中的有害氣體，并且釋放新鮮的氧氣，緩解城市的熱島效應(yīng)，為住戶提供清新、優(yōu)雅的居住環(huán)境。每當(dāng)花朵盛開的時(shí)候，紅、黃、藍(lán)、綠等色彩交相輝映，在白色建筑表面的映襯下，猶如一幅美麗的百花圖，加上天光云影的點(diǎn)綴和追逐嬉戲的飛鳥，其中的住戶宛如身處森林之中，十分愜意。

　?、莼üＪ邱R蹄蓮的中軸部分，除了作為結(jié)構(gòu)主體，還作為整株植物的主要能量傳送帶，可以將水分、養(yǎng)分及時(shí)地在根、花、果實(shí)之間運(yùn)輸。“馬蹄蓮建筑”的塔樓作為整支“馬蹄蓮”的花梗，在其底部設(shè)有集熱棚，利用溫室效應(yīng)加熱空氣，將熱量通過中心煙囪的內(nèi)部氣流，源源不斷輸送給整座建筑。此外，塔樓主體的外表面并不平整，像折過的紙張一樣，這樣能夠保證經(jīng)過氣流的最大化，從而最大限度地利用風(fēng)能。而且，為了提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率，“花”被設(shè)計(jì)成雙弧形截面，將風(fēng)速提高到環(huán)境風(fēng)速的4倍之多。風(fēng)兒吹過，“馬蹄蓮建筑”迎風(fēng)招展，散發(fā)著蓬勃的生機(jī)。

　　⑥其實(shí)大自然還有很多神秘之處，蘊(yùn)藏著無限可能，啟發(fā)著建筑師的設(shè)計(jì)靈感。

　　16.不符合文意的一項(xiàng)是(　　)(2分)

　　A.仿生建筑就是“會(huì)呼吸的建筑”。

　　B.“向日葵建筑”能夠隨時(shí)跟蹤太陽的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。

　　C.“仙人掌建筑”可以緩解城市的熱島效應(yīng)。

　　D.塔樓是“馬蹄蓮建筑”的結(jié)合主體。

　　17.第③④⑤段的順序?yàn)槭裁床荒茴嵉?(4分)

　　18.簡(jiǎn)要說明第③段加點(diǎn)文字的語言特點(diǎn)。(4分)

　　19.第⑤段畫線句運(yùn)用了作比較的說明方法，有何作用?(2分)

　　20.未來或許會(huì)出現(xiàn)怎樣的仿生建筑?試舉一例。(文中例子除外)(2分)

　　三、(本大題共10分)

　　(一)綜合性學(xué)習(xí)。(5分)

　　你們班想開展一次調(diào)查家鄉(xiāng)古建筑的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果你是本次調(diào)查活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)完成下列任務(wù)。

　　21.請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語。(2分)

　　22.請(qǐng)你為本次活動(dòng)確定幾種活動(dòng)方式。(至少寫出三種)(3分)

　　(二)名著閱讀。(5分)

　　23.《朝花夕拾》中刻畫的深受封建思想毒害的婦女形象有________和________。(2分)

　　24.魯迅的《二十四孝圖》一文，對(duì)古時(shí)的所謂“孝”持有怎樣的態(tài)度?(3分)

　　四、(本大題共40分)

　　25.根據(jù)要求作文。

　　以“橋”為話題作文，題目自擬，文體自定，不少于600字。

八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題答案：

　　1.B(本題考查對(duì)所學(xué)過的課文中的重點(diǎn)難記的字的識(shí)記，注意平時(shí)的積累。)

　　2.C(新—心。)

　　3.C(A.“比較”一詞刪去后少了限定的程度;B.“幾乎”一詞刪去后范圍擴(kuò)大了，不符合實(shí)際;D.刪去“有記載的”就變成無根據(jù)的猜測(cè)了。)

　　4.③⑥①④②⑤(本題考查寫作順序，常見的寫作順序一般有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。根據(jù)語意可知，本題主要是按邏輯順序?qū)懙?，所以要讀懂每個(gè)句子的意思，然后按照句與句之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)排序。)

　　5.相拍合。|不過。一層：石拱橋自身的結(jié)構(gòu)就很美。二層：我之愛橋緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。(劃分層次，只要先將所給文段的意思弄明白，然后很容易劃分出文段的幾個(gè)意思，然后就可以進(jìn)行劃分。)

　　6.總分(首句是總寫，以下是分寫，所以是總分關(guān)系。)

　　7.蘇州園林假山和池沼的配合著眼于圖畫美(本題考查說明中心，首句提出介紹的是蘇州園林的假山和池沼，后面幾句寫其圖畫美。)

　　8.假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù) 或者……或者……身在山間(第二句即假山堆疊的特點(diǎn)。第三句接著說明假山堆疊的特點(diǎn)。)

　　9.大多引用活水 為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果(“至于池沼，大多引用活水”指出了池沼的特點(diǎn)。“或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果”說明了池沼或河道的邊沿布置石頭或種花草的目的。)

　　10.“藝術(shù)”指創(chuàng)造美的方法，“技術(shù)”指生產(chǎn)操作方面的技能，“藝術(shù)”包括“技術(shù)”且高于“技術(shù)”，本文這樣寫是為了突出強(qiáng)調(diào)其藝術(shù)美。(本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性，“藝術(shù)”和“技術(shù)”內(nèi)涵不同，表達(dá)效果不同，不能互換。)

　　11.分類別 按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，作用是眉目清楚，避免重疊、交叉的現(xiàn)象發(fā)生(本題考查說明方法及其作用。通讀文段，可以看出本文段主要運(yùn)用了分類別的說明方法。)

　　12.從樹木栽植具有畫意、園林妙在含蓄、遵循畫理造園等角度說明了中國(guó)園林“富有詩情畫意”。(做此題時(shí)，注意尋找選文后面幾段中的重點(diǎn)句。)

　　13.第②段畫線句運(yùn)用了引用的說明方法，既強(qiáng)調(diào)了中國(guó)園林的樹木栽植要具有畫意的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力，又自然引出了下文有關(guān)樹木要有特色的內(nèi)容;第③段畫線句運(yùn)用了舉例子的說明方法，更具體準(zhǔn)確地說明了中國(guó)園林妙在含蓄的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。(說明文常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、列圖表等。此題說明方法不難總結(jié)，關(guān)鍵是回答出說明方法的作用。引用的作用是使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富有啟發(fā)性，而且語言精練，含蓄典雅。舉例子的作用是具體、有力地說明事物。)

　　14.(1)特點(diǎn)：“具有畫意”，“重姿態(tài)，不講品種”，“有那個(gè)地方的植物特色”。(2)原因：能突出園林的個(gè)體特征，并且存活率大，成長(zhǎng)得快。(此題原文中有明確的答案，我們從第②段中加以提煉即可。)

　　15.這句話運(yùn)用了類比手法，生動(dòng)形象地概括出優(yōu)秀的園林管理者對(duì)園林的重要作用。(一般賞析語句我們可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上賞析。比如在結(jié)構(gòu)上語句有承上啟下的作用，或者是總結(jié)全文的作用等。從內(nèi)容上分析，一般要知道這句話或這段內(nèi)容描寫了怎樣的畫面，運(yùn)用了怎樣的句式、說明手法、表現(xiàn)手法，突出事物怎樣的特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)。)

　　16.A(A項(xiàng)在原文中的表述應(yīng)為“仿照生物的功能、組織、形象構(gòu)成來修建的建筑物，就是‘仿生建筑’”“有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優(yōu)美外形，而且還像自然界的生物一樣‘呼吸’著”，由此可知，“仿生建筑”包含“仿生物外形”和“像生物一樣‘呼吸’”的特征，其范圍要大于“會(huì)呼吸的建筑”。)

　　17.第②段與第③④⑤段是總分關(guān)系，第③④⑤段與第②段相關(guān)內(nèi)容具有按順序?qū)?yīng)的關(guān)系。(說明文講究邏輯嚴(yán)密，段與段之間存在著前呼后應(yīng)的邏輯關(guān)系，如第②段“有的能夠像向日葵花盤一樣旋轉(zhuǎn)，有的能夠像仙人掌一樣開花，有的能夠像盛開的馬蹄蓮一樣迎風(fēng)招展”這一句屬于總說，第③④⑤段的分說是與之相呼應(yīng)的，故第③④⑤段的順序是不能隨便調(diào)換的。)

　　18.把客廳電燈、浴室加熱器等比喻成“葵花子”，體現(xiàn)了說明文語言生動(dòng)的特點(diǎn);“都”從范圍上進(jìn)行限制，說明了“向日葵建筑”中家用電器的能量全都來自屋頂?shù)奶柲芄怆姲?，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。(說明文語言的準(zhǔn)確性是說明事物的先決條件。一般來說，表時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、限制、性質(zhì)、程序等的詞語，都要求準(zhǔn)確無誤。此句中“都”這一表范圍的副詞就體現(xiàn)了準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。說明文語言還有另一特點(diǎn)，即生動(dòng)性，可以從修辭手法、動(dòng)詞運(yùn)用等角度分析，比如此句“葵花子”比喻修辭手法的運(yùn)用，就增添了語言的生動(dòng)性。)

　　19.把雙弧形截面的風(fēng)速與環(huán)境風(fēng)速進(jìn)行比較，突出了雙弧形截面設(shè)計(jì)能提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率。(細(xì)讀畫線句，首先要區(qū)分出“比較”的雙方，即“雙弧形截面的風(fēng)速”與“環(huán)境風(fēng)速”，而“4倍之多”帶來的效果是“提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率”，這便是作比較說明方法的作用。)

　　20.示例一：像鳥一樣會(huì)飛的建筑。 示例二：像獸一樣會(huì)走的建筑。(這是一道開放性試題。要求列舉未來可能會(huì)出現(xiàn)的仿生建筑。要能依據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合對(duì)“向日葵建筑”“仙人掌建筑”“馬蹄蓮建筑”的特點(diǎn)介紹，合理地設(shè)計(jì)“建筑”。)

　　21.美麗家鄉(xiāng)古建筑，精彩文化揚(yáng)四方。(本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫，注意語言要簡(jiǎn)潔，言簡(jiǎn)意賅，突出特點(diǎn)。)

　　22.實(shí)地考察、采訪古建筑研究專家、查看家鄉(xiāng)地方志、閱讀介紹家鄉(xiāng)古建筑的文章等。(本題為開放性題目，只要我們緊扣題目要求，言之有理即可。)

　　23.阿長(zhǎng) 衍太太(本題是對(duì)課文相關(guān)名著的考查，注意課下對(duì)課文相關(guān)名著的閱讀。)

　　24.斥責(zé)封建孝道不顧人命，教壞后人，揭示其虛偽和殘酷。(注意加強(qiáng)對(duì)名著知識(shí)的積累。)

　　25.思路點(diǎn)撥：這是一道話題作文。

　　首先，擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題?？蓴M的標(biāo)題很多，比如“水•橋”“在橋一方”“我心中的那座橋”等，“題好一半文”，寫好本文，擬定一個(gè)精彩、貼切、新穎的標(biāo)題同樣重要。

　　其次，要明確命題者的意圖，要扣住“橋”來選材和立意，明確你的褒貶意圖和主題思想。評(píng)價(jià)一篇文章的好壞，首先就要看選材和立意。在這里，“橋”有兩方面的內(nèi)涵：一是作為自然物存在的起空間溝通作用的橋。如果我們選擇這一類具體的橋作為寫作對(duì)象，那么我們就可以抓住該橋的特征，按照一定的說明順序，運(yùn)用多種說明方法，寫一篇說明文。選擇這樣寫的前提是，我們要對(duì)某座橋非常熟悉，包括它的名字、來歷、形狀、結(jié)構(gòu)、外觀以及與之相關(guān)的故事等。寫作之前，自己要有一個(gè)觀察、搜索資料的過程。當(dāng)然，我們也可以用優(yōu)美的語言描繪該橋的形態(tài)、歷史和觀橋的感受，寫一篇優(yōu)美的狀物散文。這不僅要寫出該橋的特征，還要在狀物寫景中飽含感情，要借物抒情。當(dāng)然，如果再由橋聯(lián)想到人，由贊美橋升華為“橋”所代表的某種精神，會(huì)使文章主題深刻而鮮明。二是無形的抽象的“橋”。這種橋可以是“溝通之橋”“親情之橋”“友誼之橋”等。以這類橋?yàn)閷懽鲗?duì)象時(shí)，我們可以借事件表現(xiàn)自己對(duì)親情、友情以及人生的理解，表達(dá)某種特定的感情或感悟。寫作時(shí)，要注意突出“橋”在事件中的作用，要注意扣題。

　　例文：

　　在橋一方

　　夜闌人靜時(shí)，寂寂無人處，總有一個(gè)聲音在低語：橋是什么?它僅僅是一條放大的板凳嗎?我知道這是不安分的心靈在叩問，是愛幻想的大腦在高速旋轉(zhuǎn)。在這個(gè)多元的世界里，萬物皆相似，在思索了半天后，潺潺的心靈之水送來了答案：水也是橋。

　　水是思鄉(xiāng)之橋，美麗的昭君出嫁時(shí)，陪嫁的除了金銀珠寶外，最不可缺的就是那香溪溪水，是那條長(zhǎng)溪給了她落雁的容貌和如水的柔情與堅(jiān)毅。對(duì)著遠(yuǎn)方暗自落淚，遠(yuǎn)嫁的姑娘再也不能隨女伴一起到溪邊浣紗，梳洗那如云的長(zhǎng)發(fā)，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，塞外沒有親似骨肉的香溪和親如姐妹的女伴，她對(duì)著那瓶溪水暗自神傷，在溪水架成的思鄉(xiāng)之橋上失神、落淚。

　　水是友情之橋，那潭深千尺的桃花潭水依舊如故嗎?李白與汪倫的友情隨之沉積至今，忘不了那依依惜別的友人深情的目光，忘不了那一份僅存心底而無法用語言表達(dá)的默契。還有什么不快嗎?舉杯與朋友暢飲，對(duì)影成三人獨(dú)酌，不再讓人神傷，遠(yuǎn)在天涯斷腸人的自飲不再讓人心碎，這友情之橋讓“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為現(xiàn)實(shí)。即使遠(yuǎn)隔千山萬水，也有人為你祝福、祈禱，潭水依然如故，友情越積越深，一葉素箋為你寄去相思，一封飛鴻讓我們永記潭水般深厚的友情。

　　水是愛情之橋，前生前世黛玉欠下寶玉那幾滴淚水化成他們今世的姻緣之橋，演繹出一個(gè)動(dòng)人的愛情故事，正是這座橋造就了情侶情緣，讓他們?nèi)缢@山、山護(hù)水般纏綿，藐視著世俗的眼光，走出天國(guó)的迷夢(mèng)，情愿用一生去廝守它的清冷與孤寂。

　　佇立在這條我們似懂非懂、朦朦朧朧的橋上，感覺它好像一部長(zhǎng)長(zhǎng)的、牽動(dòng)心弦的史書，讓我思索，讓我感悟……

　　點(diǎn)評(píng)：這篇作文亮點(diǎn)有三：

　　第一，題目新穎別致。作者非常巧妙地借用《詩經(jīng)•蒹葭》中的“在水一方”，仿寫出

　　“在橋一方”，令人感到一種古典之美和深厚的文化底蘊(yùn)。

　　第二，文章以橋?yàn)榫€索，連綴起昭君出塞、李汪深情、寶黛之愛的一系列故事，線索清晰，聯(lián)想豐富。作者知識(shí)豐富，感情細(xì)膩，構(gòu)思巧妙，感悟獨(dú)特。

　　第三，文章語言精美，體現(xiàn)了作者深厚的語言功底

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