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人教版八年級(jí)語(yǔ)文下期末試卷及評(píng)分說(shuō)明

時(shí)間: 鄭曉823 分享

  初二的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,同學(xué)們要如何準(zhǔn)備呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版八年級(jí)語(yǔ)文下期末試卷及評(píng)分說(shuō)明,希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

  人教版八年級(jí)語(yǔ)文下期末試卷及評(píng)分說(shuō)明:

  一、寫(xiě)字。(4分)

  1. 說(shuō)起書(shū)法,你一定會(huì)想到這樣一個(gè)人——他是東晉著名的書(shū)法家,被稱為“書(shū)圣”。他的《蘭亭集序》貼是我國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)最燦爛的瑰寶,被稱為“天下第一行書(shū)”(如右圖)。這位書(shū)法家是______________。(2分)

  2.下面幾個(gè)短語(yǔ)是后人對(duì)他書(shū)法的總體評(píng)價(jià),請(qǐng)將其寫(xiě)在下面的方格里。相信你一定能寫(xiě)得正確、規(guī)范、美觀。(2分)

  剛健而娟秀樸素而精巧真率而蘊(yùn)藉飄逸而端莊

  二、識(shí)字。(6分)

  3.閱讀下面文字,按要求回答問(wèn)題。(4分)

  生命的美麗展現(xiàn)在搏擊風(fēng)雨的翱翔中,展現(xiàn)在乘風(fēng)破浪的前行中。同學(xué)們,請(qǐng)以樂(lè)觀的心態(tài),堅(jiān)定的信心來(lái)感悟生命的美麗吧!

 ?、虐凑詹渴讬z字法,加點(diǎn)的“破”字應(yīng)查_(kāi)______部。(1分)

 ?、萍狱c(diǎn)字“破”的讀音應(yīng)為_(kāi)_______(1分)

 ?、窍旅嬖~語(yǔ)中“破”字與文段中加點(diǎn)字“破”含義相同的一項(xiàng)是(2分)

  A.勢(shì)如破竹B.一語(yǔ)道破C.打破紀(jì)錄D.大破敵軍

  4.在“漫游語(yǔ)文世界”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,同學(xué)們上街去調(diào)查規(guī)范用字的情況時(shí),某同學(xué)發(fā)現(xiàn)下面兩家店鋪櫥窗上各有一個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出并加以改正。(2分)

  ⑴公用電話長(zhǎng)途直播_______應(yīng)改為_(kāi)______

 ?、颇晨钍謾C(jī)震憾上市_______應(yīng)改為_(kāi)______

  與經(jīng)典同行•閱讀(50分)

  一、閱讀下面的文言語(yǔ)段,回答問(wèn)題。(13分)

  【甲】若夫淫雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱曜,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。

  至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。

  ——節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》

  【乙】范仲淹二歲而孤,家貧無(wú)依,少有大志,每以天下為己任。發(fā)奮苦讀,或夜昏怠,輒以水沃面;食不給,啖粥而食。既仕每慷慨論天下事奮不顧身。乃至被讒言受貶,由參加政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì),食不重肉,妻子衣食僅自足而已。常自誦曰:“士當(dāng) _______________,________________ 也。”

  ——節(jié)選自《宋史》

  5.根據(jù)你對(duì)甲文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)

 ?、湃毡∥魃健”? )

  ⑵白頭偕老 偕( )

  6.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)

 ?、鸥」廛S金,靜影沉璧。

 ?、苹蛞够璧。m以水沃面。

  7.請(qǐng)給乙文中劃?rùn)M線的句子加上兩個(gè)標(biāo)點(diǎn),使句子讀起來(lái)順暢。(2分)

  8.甲文的句式很有特點(diǎn):駢散結(jié)合,音韻和諧。請(qǐng)從中找出一組對(duì)偶句。(1分)

  9.根據(jù)文意,在乙文的橫線上填寫(xiě)出《岳陽(yáng)樓記》中的一個(gè)名句。(2分)

  10.甲文劃線句很自然讓人聯(lián)想到唐代詩(shī)人陳子昂的一首詩(shī),請(qǐng)將這首詩(shī)完整地默寫(xiě)出來(lái)。(2分)

  11.根據(jù)你對(duì)《岳陽(yáng)樓記》及乙文的理解,說(shuō)說(shuō)你從范仲淹身上學(xué)到了什么。(2分)

  二、閱讀《開(kāi)卷讀山川》一文,回答文后問(wèn)題。(10分)

  開(kāi)卷讀山川

  董保綱

  ①只因沾了些書(shū)生氣息,便有了囊中羞澀的困境。那日,偶然讀到清代張潮的句子“文章是案頭的山水,山水是地上的文章”,心中竟豁然開(kāi)朗。想那歷代圣賢文豪,哪一個(gè)不是歷覽名山大川,擷以山水之性靈,鑄就千古之絕唱?我何不徜徉在他們的詩(shī)詞歌賦中,足不出戶而飽覽古今之綺繡呢?

 ?、谟谑牵倥跗饡?shū)卷時(shí),只覺(jué)得那書(shū)案上的書(shū)皆為層疊之青山之綠波了。

 ?、畚以诶畎锥鸥Φ纳砗髮ひ挘谕醪K軾的履痕上沉思,在白居易陸放翁的吟誦里屏息,在一個(gè)個(gè)圣賢的妙思哲喻里凝眸。那字里行間分明是對(duì)生命的詮釋與修煉,分明是對(duì)人與自然的品味與體悟。“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”、“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”,那是怎樣的意趣,怎樣的人生境界呵!“江間波浪兼天涌,塞上風(fēng)云接地陰”、“黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山”,又是怎樣的魂魄何等的壯觀!那天地間的一山一水一草一木,無(wú)不在那淡墨濃彩之中。

  ④心是一塊風(fēng)動(dòng)石,只要心不褪色,不沉淪,不蒼老,捧卷在手便有一種居高臨下滿目青山的大氣。你可以在“桃花源”里流連,在“赤壁賦”里沉醉,也可以在“岳陽(yáng)樓”下凝思,在“滕王閣”前遐想,你可以領(lǐng)略“秦月漢關(guān)”的悠遠(yuǎn),也可體會(huì)“大漠孤煙”的悲壯。

 ?、蓐懹斡醒裕?ldquo;萬(wàn)卷古今消永日,一簾昏曉送流年。”紀(jì)曉嵐又云:“書(shū)似青山常亂疊,燈書(shū)紅豆最相思。”在孤寂的書(shū)齋歲月里,如果加一些山水的點(diǎn)綴,那么在枯燥之中必然會(huì)增添一些晶瑩之彩、芳香之味和清洌之韻,讓我們即使在漆黑之夜,心中也會(huì)亮一盞不滅的燈。

 ?、揲_(kāi)卷讀山川,卷中有石上清泉,可洗濯我們心中的塵埃;卷中有綠湖白蓮,可賦予我們高潔的品德;卷中有奇峰峻巒,可賦予我們挺拔的人格……閱讀山川,不僅僅是在墨香中的漫游,更是我們?nèi)松叨鹊奶嵘?/p>

  ——選自《靜心齋語(yǔ)文網(wǎng)》

  12.請(qǐng)細(xì)心地給第①段中加點(diǎn)的字注音,并揣摩詞語(yǔ)意思。(2分)

  徜徉( ),其意思是:________________________________

  13.第③段中劃?rùn)M線的句子與第①段中哪句話相照應(yīng)?請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。(2分)

  14.作者在文中要表達(dá)的思想是什么?請(qǐng)用原文回答。(2分)

  15. “開(kāi)卷讀山川,卷中有石上清泉,可洗濯我們心中的塵埃。”吳均在《與朱元思書(shū)》一文中,更是道出了山川可以平息人內(nèi)心對(duì)功名利祿的追逐之心。請(qǐng)寫(xiě)出他的原話(18個(gè)字)。(2分)

  16.仔細(xì)揣摩第⑥段中劃波浪線的句子的特點(diǎn),然后再仿寫(xiě)一句。(2分)

  開(kāi)卷讀山川,卷中有石上清泉,可洗濯我們心中的塵埃;卷中有綠湖白蓮,可賦予我們高潔的品德;卷中有奇峰峻巒,可賦予我們挺拔的人格;__________ ,_________。

  三、閱讀《讀書(shū)是快樂(lè)的》一文,回答問(wèn)題。(14分)

  讀書(shū)是快樂(lè)的(有刪改)

  國(guó)洪琨

 ?、倥c書(shū)結(jié)緣,還是在孩提時(shí)。那時(shí)我的小叔在家開(kāi)了一個(gè)小書(shū)店,專門(mén)出租連環(huán)畫(huà)。借著這個(gè)便利條件,“小人書(shū)”陪伴我度過(guò)了小學(xué)時(shí)代。盡管那時(shí)讀書(shū)還似懂非懂,卻初步嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣。

  ②參加工作后,時(shí)值““””文藝蕭條時(shí)期,伴隨我的只有平時(shí)積攢下的一堆書(shū)籍,時(shí)常一個(gè)人關(guān)在屋子里,孤獨(dú)無(wú)依,只有以書(shū)為伍,讀書(shū)解悶。本是無(wú)奈之下的閱讀,卻常常有出乎意料的收獲。讀書(shū)之時(shí),心如止水,心無(wú)旁鶩,仿佛兩個(gè)人在空靈寂靜的屋子里促膝交談,彼此之間的呼吸也能聽(tīng)得清清楚楚。這樣日復(fù)一日,漸漸養(yǎng)成了一個(gè)永遠(yuǎn)不變的愛(ài)好——讀書(shū)。

 ?、圩x書(shū)之樂(lè),得于目而富于心,愈久愈深。古人云:書(shū)中日月長(zhǎng)。書(shū)中有秦漢的冷月,唐宋的樂(lè)舞,明清的悲歌,將世事滄桑人生百態(tài)盡展眼底。在有月或沒(méi)月的夜晚,去會(huì)見(jiàn)曹雪芹,去拜訪羅貫中,去聆聽(tīng)魯迅大師的教誨,瞬間完全進(jìn)入了心靈被凈化的狀態(tài)。以書(shū)為伍,少了一份浮躁,多了一份清純;少了一份庸俗,多了一份儒雅。仿佛與圣賢相對(duì)而坐,聆聽(tīng)教誨,感到心靈充實(shí)豐盈,思想豁然開(kāi)朗。

 ?、躝____________________。打開(kāi)一部史書(shū),猶如展開(kāi)一部歷史的長(zhǎng)卷,諦聽(tīng)歷史的脈搏,咀嚼人生的甘苦;翻開(kāi)一冊(cè)文學(xué)經(jīng)典,如同走進(jìn)一片風(fēng)景勝地,詩(shī)情畫(huà)意呼之欲出,猶如置身其中。李白的孤傲,陳子昂的愁懷,魯迅的激昂,朱自清的深情,梁實(shí)秋的淡雅,一一呈現(xiàn)在面前,心境與文字互為水乳,不由自主地跟隨作者進(jìn)入如詩(shī)如畫(huà)的意境。古賢今哲所論述的廣泛空間縱橫萬(wàn)里,上下千年,讀之陶冶性情,益人心智,發(fā)人深省。

 ?、輄__________________。書(shū)是良師,讀舊書(shū)如見(jiàn)故人,看新書(shū)如遇新知。以書(shū)為師,似與先賢對(duì)話,如同今哲低語(yǔ),以明凈的心靈與智者娓娓道來(lái),忘記了一切得失榮辱,有的只是一份恬淡求知的心境,一顆祈求解讀人生的心靈,讓心緒得到安詳和寧?kù)o。書(shū)又是益友,當(dāng)你痛苦時(shí),書(shū)給你撫慰;當(dāng)你困惑時(shí),書(shū)給你解疑;當(dāng)你迷茫時(shí),書(shū)給你指路;當(dāng)你消沉?xí)r,書(shū)給你振作。與書(shū)為伍,如有良師益友指路導(dǎo)航,目光可以穿越歷史的漫長(zhǎng)隧道,透徹人生的真諦。

 ?、轤_________________。潛心書(shū)海,釀就讀書(shū)人一份無(wú)拘無(wú)束的讀書(shū)快意,而所謂的增長(zhǎng)知識(shí)都是在似春雨潤(rùn)物、春蠶食葉般的快樂(lè)閱讀中水到渠成、瓜熟蒂落的。同一本書(shū),年輕時(shí)讀,多半出于獵奇的心理,不能深味;中年時(shí)讀,便能領(lǐng)會(huì)書(shū)中精髓,得到洞悉與啟迪;年高時(shí)讀,則猶如人置高處,一覽無(wú)余。即古人所說(shuō)的“少年讀書(shū)如隙中窺月,中年讀書(shū)如庭中望月,而老年讀書(shū)則如臺(tái)上觀月”。由此看來(lái),讀書(shū)的品位也是漸入佳境的。

 ?、咂鋵?shí),人生本身就是一部無(wú)字之書(shū)。漫漫人生,光陰似箭。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在腳踏實(shí)地地撰寫(xiě)人生之書(shū)的每一個(gè)章節(jié)。如今,現(xiàn)代生活豐富多彩,滿眼的物欲充斥著人們的視野。我們的心靈需要文化的浸潤(rùn)和濡養(yǎng),讀書(shū)不僅需要時(shí)間,更需要心境。只要有心讀書(shū),便可忙里偷閑。人人都知道開(kāi)卷有益,但忙人與書(shū)無(wú)緣,俗人與書(shū)無(wú)份,若非有意有情,很難與書(shū)結(jié)為“百年之好”。沒(méi)有閱讀的人生是殘缺的人生,學(xué)會(huì)了讀書(shū),就學(xué)會(huì)了閱讀人生,參悟天地,投入社會(huì)。讓讀書(shū)成為生活的一部分,修心養(yǎng)性,增知致雅,我們何樂(lè)而不為呢?

  ——選自《時(shí)文選粹》

  17.下面三個(gè)句子是④⑤⑥三段的中心句。請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容,分別將其還原到相應(yīng)的段首橫線上。(3分)

  A. 讀書(shū)之得,漸入佳境。 B. 讀書(shū)之益,增知、獲趣、致雅。

  C.讀書(shū)之喜,結(jié)良師益友。

  18.請(qǐng)認(rèn)真閱讀文章,說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)“讀書(shū)是快樂(lè)的”?(2分)

  19.第⑦段加線句子是一個(gè)比喻句,含義豐富。請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解。(2分)

  20.文章第⑤段中寫(xiě)到:“書(shū)又是益友,當(dāng)你痛苦時(shí),書(shū)給你撫慰;當(dāng)你困惑時(shí),書(shū)給你解疑;當(dāng)你迷茫時(shí),書(shū)給你指路;當(dāng)你消沉?xí)r,書(shū)給你振作。”你在讀書(shū)的過(guò)程中有過(guò)類似的體驗(yàn)嗎?請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。(3分)

  21.古今中外有許多關(guān)于書(shū)或讀書(shū)的名言警句,請(qǐng)寫(xiě)出一句,并標(biāo)明作者。(2分)

  22.“與經(jīng)典同行,為生命奠基。”——閱讀經(jīng)典名篇,可以提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng),豐富我們的精神內(nèi)涵。文中提到了許多著名的作家,他們的作品現(xiàn)已成為經(jīng)典,相信你肯定讀過(guò)其中的一些,請(qǐng)從下面提供的作家中任選一位,完成經(jīng)典推薦卡。(2分)

  備選作家: 曹雪芹 羅貫中 魯迅 李白 陳子昂 朱自清 梁實(shí)秋

  經(jīng)典推薦卡

  作品(篇)名: 作者:

  推薦理由:

  四、閱讀《唐詩(shī)里的中國(guó)》一文,回答問(wèn)題。(13分)

  唐詩(shī)里的中國(guó)(有刪節(jié))

  吳克欣

 ?、僖苍S,在我們每個(gè)人的心底,都藏著一個(gè)小小的唐朝,所以在今天,唐裝才重回我們的衣柜,中國(guó)結(jié)又重系我們的裙衫,唐時(shí)的歌曲包上了搖滾的外殼,又一遍遍回響在我們耳畔……愛(ài)中國(guó),可以有一千一萬(wàn)種理由,選一個(gè)最浪漫的理由來(lái)愛(ài)她吧-——唐詩(shī)生于唐朝,唐朝生于中國(guó),中國(guó)擁有世界上獨(dú)一無(wú)二的唐詩(shī)!愛(ài)唐詩(shī),更愛(ài)中國(guó)。

 ?、谡驹谑兰o(jì)的長(zhǎng)河上,你看那牧童的手指,始終不渝地遙指著一個(gè)永恒的詩(shī)歌盛世-——那是歌舞升平的唐朝,是霓裳羽衣的唐朝。唐朝的詩(shī)書(shū),精魂萬(wàn)卷,卷卷永恒;唐朝的詩(shī)句,字字珠璣,筆筆生花。無(wú)論是沙場(chǎng)壯士征夫一去不還的悲壯,還是深閨佳人思婦春花秋月的感慨,唐詩(shī)之美,或痛徹心扉,或曾經(jīng)滄海,或振奮人心,或凄涼滄桑,都是絕倫美奐,久而彌篤。

 ?、鄯_(kāi)《唐詩(shī)三百首》,(C)讀一首唐詩(shī),便如拔出了一支銹跡斑駁的古劍,精光黯黯中,閃爍著一尊尊成敗英雄不滅的精魂,死生契闊,氣吞山河,金戈鐵馬夢(mèng)一場(chǎng),仰天長(zhǎng)嘯歸去來(lái)……都在滾滾大浪中灰飛煙滅。多么(A )的唐詩(shī)呵!讀一首唐詩(shī),宛如打開(kāi)一枚古老的胭脂盒,氤氳香氣中,升騰起一個(gè)個(gè)薄命佳人哀婉的嘆息,思君君不知,一簾幽怨寒,美人卷簾,淚眼觀花,多少個(gè)寂寞的春夜襟染紅粉淚!多么(B )的唐詩(shī)呵!

 ?、芎剿碌溺娐曈嘁粞U裊,舒展雙翼穿越時(shí)空,飛越紅塵,似雁鳴如笛音,聲聲譜回腸。世事更迭,歲月無(wú)常,更換了多少個(gè)朝代的天子!唐宗宋祖,折戟沉沙;三千粉黛,空余嘆嗟。富貴名祿過(guò)眼云煙,君王霸業(yè)恒河沙數(shù)。惟有姑蘇城外寒山寺的鐘聲,依然重復(fù)著永不改變的晨昏。唐朝的江楓漁火,就這樣永久地徘徊在隔世的詩(shī)句里,敲打世人淺愁的無(wú)眠。

 ?、萏瞥脑旅鳌2恢l(shuí)在春江花月夜里,第一個(gè)望見(jiàn)了月亮,從此月的千里嬋娟,夜夜照亮無(wú)寐人的寂寥。(D)月是游子的故鄉(xiāng),床前的明月光永遠(yuǎn)是思鄉(xiāng)的霜露;月是思婦的牽掛,在搗衣聲聲中,夜夜減清輝。月是孤獨(dú)人的酒友,徘徊著與舉杯者對(duì)影成 三人。

 ?、尢瞥木屏摇R迷?shī)人紛紛舉杯銷愁,千金換酒,但求一醉。三杯通大道,一斗合自然。人之一生,能向花間醉幾回?臨風(fēng)把酒酹江,醉里挑燈看劍。醉臥中人間榮辱皆忘,世態(tài)炎涼盡空。今朝的酒正濃,且來(lái)烈酒一壺,放浪我豪情萬(wàn)丈。

 ?、咛瞥碾x別苦。灞橋的水涓涓地流,流不斷歷歷柳的影子。木蘭輕舟,已理棹催發(fā),離愁做成昨夜的一場(chǎng)秋雨,添得江水流不盡。折盡柳條留不住的,是伊人的腳步;挽斷羅衣留不住的,還有歲月的裙袂。一曲離歌,兩行淚水,君向?yàn)t湘我向秦。都說(shuō)西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人,何地再逢君呵?

  萬(wàn)卷古今消永晝,一簾昏曉送流年。三百篇詩(shī)句在千年的落花風(fēng)里塵埃落定。沏一杯菊花茶,捧一卷《唐詩(shī)三百首》,聽(tīng)一聽(tīng)巴山夜雨的傾訴、子夜琵琶的宮商角羽,窗外有風(fēng)透過(guò)湘簾,驀然間忘了今夕何夕。

 ?、嗵蒲b在身,唐詩(shī)在手,祖國(guó)在心中。

  ——選自《晨鐘苑》

  23.請(qǐng)仔細(xì)揣摩文意,將“凄美”和“豪邁”分別填入第③段的A、B兩處括號(hào)里。(2分)

  24.聯(lián)系文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)文題“唐詩(shī)里的中國(guó)”的含義。(2分)

  25.根據(jù)④⑤⑦段中劃波浪線句子的提示,完成下面的作家作品積累卡。(4分)

  作家作品積累卡

  段序 詩(shī) 句 詩(shī) 題 作者

 ?、?《楓橋夜泊》 張繼

 ?、?舉杯邀明月,對(duì)影成三人。 李白

 ?、?《送元二使安西》

  26.聯(lián)系語(yǔ)境,說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中劃?rùn)M線的C、D兩個(gè)句子的理解(任選一句)。(2分)

  我選( )句。我的理解是:______________________________________

  27.本文在語(yǔ)言表達(dá)方面有什么特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句作簡(jiǎn)要分析。(3分)

  與經(jīng)典同行•寫(xiě)作(60分)

  作文一:(20分)

  有一種改寫(xiě)唐詩(shī)的手法叫“唐詩(shī)素描”。就是在把握詩(shī)歌意境的基礎(chǔ)上,加以想象,把詩(shī)改寫(xiě)成散文的形式,融進(jìn)改寫(xiě)者自己的感情。請(qǐng)運(yùn)用這種手法改寫(xiě)下面這首詩(shī)。300字左右。

  送友人

  李白

  青山橫北郭,白水繞東城。

  此地一為別,孤蓬萬(wàn)里征。

  浮云游子意,落日故人情。

  揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。

  作文二:(40分)

  請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一題進(jìn)行作文。

  1. 閱讀下面的材料,按要求作文。

  沒(méi)有一顆心生來(lái)就喜歡孤獨(dú),所以我們需要朋友。我年輕的朋友,誰(shuí)是你最好的朋友呢?他,也許恰是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,也許就是你的童心老爸。也許,它是你滿架的好書(shū),是外婆家的酸棗樹(shù)。也許,你和蘇軾一樣“侶魚(yú)蝦而友麋鹿”;或許,你沉入音樂(lè)便“沉醉不知?dú)w路”……

  要求:⑴以“我最好的朋友”為題,寫(xiě)一篇550字以上的作文;⑵以記敘為主,要有描寫(xiě),并適當(dāng)抒情和議論。

  2.生活充滿了期盼。我們期盼老師的理解,父母的寬宥,家庭的溫馨,集體的和諧。成長(zhǎng)中,我們期盼快快長(zhǎng)大,期盼少一份責(zé)罵,多一份微笑;期盼陽(yáng)光,期盼心靈的撫慰;期盼沒(méi)了作業(yè)負(fù)擔(dān),沒(méi)了考試壓力;期盼想說(shuō)就說(shuō),想唱就唱的自由……

  請(qǐng)以“我心中的那份期盼”為話題寫(xiě)一篇作文。題目自擬,立意自定,文體自選。550字以上。

  人教版八年級(jí)語(yǔ)文下期末試卷答案及評(píng)分說(shuō)明:

  一、(4分)

  1.(2分)王羲之。此題旨在考查學(xué)生“臨摹名家書(shū)法,體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值”的能力。

  2.略。正確、規(guī)范得1分,美觀得1分。此題旨在考查學(xué)生“使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字、規(guī)范字”及“臨摹名家書(shū)法”的能力。

  二、(6分)

  3.(4分)⑴石;⑵pò;⑶A。⑴⑵題各1分第⑶題2分。此題旨在考查學(xué)生“能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字,會(huì)用多種檢字方法”及“根據(jù)語(yǔ)境推斷字義”的能力。

  4.(2分)⑴“播”應(yīng)改為“撥”;⑵“憾”應(yīng)改為“撼”。此題旨在考查學(xué)生“識(shí)字”及“寫(xiě)規(guī)范字”的能力。

  與經(jīng)典同行•閱讀(50分)

  【評(píng)分總則】

  1、在摘錄文章內(nèi)容、默寫(xiě)古詩(shī)文答題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字,每錯(cuò)一字扣0.5分,直至該小題分?jǐn)?shù)扣完為止。

  2、主觀題評(píng)分不應(yīng)死扣示例,應(yīng)根據(jù)評(píng)分說(shuō)明的具體要求評(píng)卷。

  【評(píng)分細(xì)則】

  一、(13分)

  5.(2分)⑴迫近;⑵一同、一起。此題旨在考查學(xué)生“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容”的能力。

  6.(2分)⑴(月光)照在湖面上閃著金色,月影映入水底,像沉潛的玉璧。⑵有時(shí)夜里感到昏昏欲睡,往往把水澆在臉上??梢庾g,可直譯,意近即可。此題旨在考查學(xué)生“根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境理解詞句”的能力。這里具體考查學(xué)生對(duì)文言語(yǔ)句的理解能力。

  7.(2分)既仕,每慷慨論天下事,奮不顧身。此題旨在考查學(xué)生“運(yùn)用準(zhǔn)確的停頓、重音、語(yǔ)調(diào)朗讀”的能力。

  8.(1分)如:“陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空。”“日星隱曜,山岳潛形。”“沙鷗翔集,錦鱗游泳。”“浮光躍金,靜影沉璧。”等。任寫(xiě)一句即可。此題旨在考查學(xué)生“隨文理解修辭的表達(dá)效果”的能力。

  9.(2分)“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。”此題旨在考查學(xué)生“根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境調(diào)動(dòng)記誦積累”的能力。

  10.(2分)前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者,念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下。此題旨在考查學(xué)生“根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境調(diào)動(dòng)記誦積累”的能力。

  11.(2分)示例:⑴從小就要立下高遠(yuǎn)的志向,刻苦勤奮的學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后才能有所成就,實(shí)現(xiàn)自己的理想。⑵我們要學(xué)習(xí)他“不以物喜,不以己悲”的曠達(dá)胸襟及“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的濟(jì)世情懷等。只要能說(shuō)出一點(diǎn)即可得分。此題旨在考查學(xué)生“把握文章大意和主旨”的能力,具體考查對(duì)文言文主題的理解與把握能力。

  二、(10分)

  12.(2分)cháng yáng 閑游;安閑自在地步行。這里指飽覽詩(shī)詞歌賦,在書(shū)海里遨游。此題旨在考查學(xué)生“掌握關(guān)鍵字詞音形義”的能力。

  13.(2分)想那歷代圣賢文豪,哪一個(gè)不是歷覽名山大川,擷以山水之性靈,鑄就千古之絕唱?此題旨在考查學(xué)生“梳理文章的表達(dá)思路與要點(diǎn)”的能力。

  14.(2分)閱讀山川,不僅僅是在墨香中的漫游,更是我們?nèi)松叨鹊奶嵘?。此題旨在考查學(xué)生“把握文章大意和主旨”的能力。

  15.(2分)鳶飛唳天者,望峰息心。經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。此題旨在考查學(xué)生“根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境調(diào)動(dòng)記誦積累”的能力。

  16.(2分)示例:卷中有綠樹(shù)紅花,可陶冶我們高尚的情操。凡符合文章內(nèi)容,句式結(jié)構(gòu)相近均可得分。此題旨在考查學(xué)生“隨文理解修辭的表達(dá)效果”及“對(duì)文章內(nèi)容有個(gè)性化的情感體驗(yàn)”的能力。

  三、(14分)

  17.(3分)④B ⑤C ⑥A

  18.(2分)因?yàn)樽x書(shū)能使人心靈充實(shí)豐盈,思想豁然開(kāi)朗;讀書(shū)能陶冶性情,益人心智,發(fā)人深省;學(xué)會(huì)了讀書(shū),就學(xué)會(huì)了閱讀人生,參悟天地,投入社會(huì)等。概括全面,意近即可得分。此題旨在考查學(xué)生“梳理文章的表達(dá)思路與要點(diǎn)”的能力。

  19.(2分)開(kāi)放題。能理解到人生經(jīng)歷也給人啟示的基本意思即可。此題旨在考查學(xué)生“理解含義豐富的語(yǔ)句”的能力。

  20.(3分)沒(méi)有唯一答案。只要能從中選取一個(gè)方面,聯(lián)系讀書(shū)的具體內(nèi)容說(shuō)出自己的體會(huì),語(yǔ)言精練即可。此題旨在考查學(xué)生“對(duì)文章內(nèi)容有個(gè)性化的情感體驗(yàn)”的能力。

  21.(2分)如:“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話。——歌德”、“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。——莎士比亞”等。內(nèi)容和作者各1分。此題旨在考查學(xué)生“根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境調(diào)動(dòng)記誦積累”的能力。

  22.(2分)沒(méi)有唯一答案。只要篇名與作者一致,理由充分,語(yǔ)言精練即可。“作品(篇)名”1分,“推薦理由”1分。此題旨在考查學(xué)生“根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境調(diào)動(dòng)記誦積累”及“理解并依據(jù)目的和要求展開(kāi)表達(dá)”的能力。

  四、(13分)

  23.(2分)A.豪放;B.凄美。此題旨在考查學(xué)生“根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境理解詞句”的能力。

  24.(2分)“唐詩(shī)生于唐朝,唐朝生于中國(guó),中國(guó)擁有世界上獨(dú)一無(wú)二的唐詩(shī)!愛(ài)唐詩(shī),更愛(ài)中國(guó)。”或唐詩(shī)是中國(guó)古典文化的重要組成部分,愛(ài)唐詩(shī),就是愛(ài)祖國(guó)燦爛的文化,也就是愛(ài)祖國(guó)。此題旨在考查學(xué)生“把握文章大意和主旨”的能力。

  25.(4分)

  段序 詩(shī) 句 詩(shī) 題 作者

 ?、?姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。

  ⑤ 《月下獨(dú)酌》

 ?、?勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 王維

  此題旨在考查學(xué)生“了解課文涉及的重要作家作品和文化常識(shí)”的能力。

  26.(2分)C句:唐詩(shī)不僅是文學(xué)史上的經(jīng)典,也是歷史興亡的見(jiàn)證。透過(guò)唐詩(shī),我們能看到“英雄”的“生死契闊”,歷史的興衰存亡。D句:這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,意在說(shuō)明“月”最能勾起人們的思親思鄉(xiāng)之情,特別是月明月圓之時(shí),更能引發(fā)孤身在外的游子的這種情懷。意近即可。此題旨在考查學(xué)生“根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境理解詞句”的能力。

  27.(3分)示例:①化用詩(shī)句,使得語(yǔ)言優(yōu)美,富有文化底蘊(yùn)。如“月是游子的故鄉(xiāng),床前的明月光永遠(yuǎn)是思鄉(xiāng)的霜露。”“月是孤獨(dú)人的酒友,徘徊著與舉杯者對(duì)影成三人。”等;②運(yùn)用排比等修辭手法,使得句式整齊,有氣勢(shì)。如“唐詩(shī)之美,或痛徹心扉,或曾經(jīng)滄海,或振奮人心,或凄涼滄桑。”等。③長(zhǎng)短句結(jié)合,使得句式富有變化,有錯(cuò)落之美。舉例略。能說(shuō)出一兩點(diǎn)即可得分。此題旨在考查學(xué)生“體會(huì)有表現(xiàn)力的語(yǔ)言”的能力。

  與經(jīng)典同行•寫(xiě)作(60分)

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