學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最好的方法就是根據(jù)錯(cuò)題本中出現(xiàn)的弱項(xiàng)，有針對(duì)性地鞏固八年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。小編整理了關(guān)于人教版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望對(duì)大家有幫助!

　　人教版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(一)

　　立方根

　　(1)立方根：一般地，如果一個(gè)數(shù)的立方等于a，那么這個(gè)數(shù)叫做a的立方根或三次方根;

　　(即：若x³=a，那么x叫做a的立方根，用符號(hào)a表示，讀作“三次根號(hào)a”)

　　(2)開立方：求一個(gè)數(shù)的立方根的運(yùn)算;(立方和開立方是互為逆運(yùn)算)

　　(3)歸納：①正數(shù)的立方根是正數(shù);

　?、谪?fù)數(shù)的立方根是負(fù)數(shù);

　　③0的立方根是0;

　　(4)規(guī)律：a10a,a0.a

　　人教版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(二)

　　變量與函數(shù)

　　(1)變量：數(shù)值發(fā)生變化的量;

　　(2)常量：數(shù)值是始終不變的量(常數(shù)也是常量);

　　(3)函數(shù)：一般地，在一個(gè)變化過程中，如果有兩個(gè)變量x和y，并且對(duì)于x的每一個(gè)確定的值，y都有 唯一確定的值與其對(duì)應(yīng)，那么我們就說x是自變量，y是x的函數(shù);

　　(4)函數(shù)值：如果當(dāng)x=a時(shí)y=b，那么b叫做自變量的值為a時(shí)的函數(shù)值;

　　(5)函數(shù)的圖像：一般地，對(duì)于一個(gè)函數(shù)，如果把自變量與函數(shù)的每對(duì)對(duì)應(yīng)值分別作為點(diǎn)的橫、縱坐標(biāo)， 那么坐標(biāo)平面內(nèi)由這些點(diǎn)組成的圖形，就是這個(gè)函數(shù)的圖像;

　　(6)滿足函數(shù)的點(diǎn)對(duì)在該函數(shù)圖像上，在函數(shù)圖像上的點(diǎn)滿足該函數(shù)解析式;

　　(7)描點(diǎn)法畫圖像：

　?、倭斜?(分析自變量取值范圍，表中給出一些自變量的值及其對(duì)應(yīng)的函數(shù)值)

　?、诿椟c(diǎn);(建立直角坐標(biāo)系時(shí)，以自變量的值為橫坐標(biāo)，相應(yīng)的函數(shù)值為縱坐標(biāo)，描出表中的點(diǎn)) ③連線;(用平滑的曲線按照橫坐標(biāo)從小到大的順序連接起來)

　　人教版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(三)

　　乘法的公式

　　(1)平方差公式：ababa2b2

　　即：兩個(gè)數(shù)的和與這兩個(gè)數(shù)的差的積，等于這兩個(gè)數(shù)的平方差;

　　(2)完全平方公式：(ab)2a22abb2

　　(ab)a2abb222

　　即：兩數(shù)和(或差)的平方，等于它們的平方和，加(或減)它們的積的2倍;

　　(3)添括號(hào)：

　?、偃绻ㄌ?hào)前面是正號(hào)，括到括號(hào)里的各項(xiàng)都不變符號(hào);

　　②如果括號(hào)前面是負(fù)號(hào)，括到括號(hào)里的各項(xiàng)都改變符號(hào);

人教版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)相關(guān)文章：

1.八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

2.八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

3.八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提綱人教版

4.八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

5.初二數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1