八年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析
八年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析
試卷分析是八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試過程中的重要環(huán)節(jié)。小編整理了關(guān)于八年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析，希望對大家有幫助!
八年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析范文一
一、試卷結(jié)構(gòu)
本卷各章節(jié)內(nèi)容所占分值為：第11章《數(shù)的開方》選擇題3分，填空題6分;第12章《整式的乘除》選擇題12分，填空題16分，解答題37分;第13章《全等三角形》選擇題6分，填空題4分，解答題16分。從分值來看，第11章考查的內(nèi)容較少，雖然第12章為重點(diǎn)，但考查的內(nèi)容所占的分值稍顯有點(diǎn)多。
二、試題分析
本卷主要考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力，考察知識(shí)點(diǎn)全面、具體，難度適中。注重考查了學(xué)生的基本運(yùn)算能力，其中單純的計(jì)算題分值達(dá)到了30多分，占1/3，其中細(xì)心的同學(xué)都能得滿分。
失分較多的題出錯(cuò)原因?yàn)椋?/p>
1、乘法公式掌握不牢固，
2、冪的運(yùn)算法則混淆，
3、符號(hào)出錯(cuò)。出錯(cuò)原因多數(shù)為考慮不全面造成，如：填空題第15、20題出錯(cuò)較多，第15題多數(shù)同學(xué)都只考慮了一種情況，第20題有的有的是只算了(a-b)2，有的是沒有看到a>b這個(gè)條件，結(jié)果得“ -3”，今后應(yīng)提醒學(xué)生審題時(shí)要看清條件;因式分解題也是學(xué)生失分的一大項(xiàng)，像填空題第16題，出錯(cuò)的就較多，本來這道題要求較高，需要注意變符號(hào)，還應(yīng)分解徹底，所以這道題失分較高;解答題26題，失分率也較高，較多同學(xué)忽略面積保持不變這個(gè)條件，列出的是方程而不是方程組，因此求不出解?？傮w來說本卷考察知識(shí)點(diǎn)全面，基本沒有超綱、超本現(xiàn)象，覆蓋面較廣。
三、改進(jìn)措施
1、立足課本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用，
2、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練，特別是計(jì)算能力的提高。教學(xué)中應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見易出錯(cuò)的類型，加強(qiáng)歸納訓(xùn)練，以便讓學(xué)生避免出錯(cuò)。
3、強(qiáng)化過程意識(shí)，注意數(shù)學(xué)概念、公式、法則的推導(dǎo)過程，重視知識(shí)的形成、發(fā)展過程，解題思路的探索過程以及解題方法和規(guī)律的總結(jié)過程，讓學(xué)生展開思維，真正理解所學(xué)知識(shí)，做到活學(xué)活用。
4、常見類型應(yīng)進(jìn)行針對性訓(xùn)練，同時(shí)應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行一些解題技巧方面的指導(dǎo)。
八年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析范文二
一、試題分析
1.題型與題量
全卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題和解答題。其中選擇題有10個(gè)小題，每題3分，共30分;填空題有8個(gè)小題，每題3分，共24分;解答題有6個(gè)小題，共46分;全卷合計(jì)24小題，滿分100分，考試用時(shí)90分鐘。
2.內(nèi)容與范圍
從考查內(nèi)容看，幾乎覆蓋了人教版八年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教材中所有主要的知識(shí)點(diǎn)，而且試題偏重于考查教材中的主要章節(jié)，如軸對稱、一次函數(shù)、整式的乘除與因式分解。試題所考查的知識(shí)點(diǎn)隸屬于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用三個(gè)領(lǐng)域。
3.試卷特點(diǎn)等方面
從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重了實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。有利于良好習(xí)慣和正確價(jià)值觀形成。其具體特點(diǎn)如下：
(1)強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。
考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。
(2)貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。
本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。
二、學(xué)生答題分析
1.基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)?？v觀整套試題，可以說體現(xiàn)了對學(xué)生計(jì)算能力、綜合分析能力、解決實(shí)際問題能力等方面的綜合測試。尤其是本套試題提升了實(shí)踐能力，是對學(xué)生學(xué)習(xí)的全方面情況進(jìn)行了測試。我校學(xué)生在測試中，充分展示了自身的學(xué)習(xí)狀況，中上水平的學(xué)生成績比較理想。如第19題、20題的計(jì)算的能力測試，21題的作圖能力測試及22題的證明題，參加考試的學(xué)生的正確率也是比較高的，體現(xiàn)了扎實(shí)的基本功和準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算的能力。
2.應(yīng)用知識(shí)的能力比較強(qiáng)。運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)問題，是對學(xué)生的基本要求，本次試題比較集中地體現(xiàn)了這一思想。尤其是在第23題和24中充分體現(xiàn)了學(xué)生分析解決問題的能力是比較突出的。
三、存在的主要問題及采取的措施
此次測試，雖然學(xué)生答題情況整體比較好，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題?，F(xiàn)歸納如下，以便于改進(jìn)提高。
1.部分學(xué)生審題能力較差。一個(gè)學(xué)生知識(shí)不懂，老師可以再講，可如果養(yǎng)成了做題不認(rèn)真的習(xí)慣，那可是誰也幫不了。所以在今后的教學(xué)中，不光但要注意知識(shí)能力的培養(yǎng)，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力不強(qiáng)。學(xué)生對基本的知識(shí)和概念掌握的不夠牢固，應(yīng)用基本概念和基本知識(shí)解決問題的能力不強(qiáng)。缺乏思考的習(xí)慣，做題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，分類思想仍需加強(qiáng)，如第23題和24題，學(xué)生失分較大。
四、今后努力方向
1.在課堂上下功夫，認(rèn)真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識(shí).提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)生學(xué)法的研究。從本次的考試看出學(xué)生對書本上的知識(shí)、技能掌握還是比較扎實(shí)的，但還應(yīng)該看到，部分題目一有變化，學(xué)生容易上當(dāng)受騙，思維就顯得混亂、沒有條理。說明程式化的知識(shí)強(qiáng)調(diào)過多，以后課堂教學(xué)應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系讓學(xué)生從學(xué)會(huì)走向?qū)W活，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真聽講的習(xí)慣，上課積極思考的好習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
3.認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生讀題，思考解決問題的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生解題能力，培養(yǎng)學(xué)生提高計(jì)算準(zhǔn)確率。
4.提優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)他們建立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。從這次的考試中可以看出，兩極分化還是比較嚴(yán)重。要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有更大的提高。
八年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析范文三
本次考試內(nèi)容為人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊，內(nèi)容涉及三章：1. 二次根式;2.勾股定理;3. 平行四邊形。本試卷共三道大題，選擇、填空、和解答題。滿分120分，時(shí)間120分鐘。選擇題占32%，填空題占40%，解答題占48%，基本涵蓋了所有知識(shí)內(nèi)容。整套試卷題號(hào)、分值分配比例大致為：
學(xué)生在選擇題、作圖題得分情況還可以，失分較多的是填空題、計(jì)算題和24、26題。失分原因：(1)要領(lǐng)不太清楚。(2)審題不清。(3)靈活性不強(qiáng)。(4)計(jì)算能力比較差。
(5)多數(shù)同學(xué)做題的規(guī)范性比較差。(6)數(shù)學(xué)分析能力較差。
二、考試成績分析：
1.全班各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布如下： 我班本次考試，參加考試的學(xué)生共計(jì)62人，平均分40.1分，及格率5.2%，優(yōu)秀率為0。最高分94分，最低分18分。從上面的比較不難看出，我們的平均分、及格率、優(yōu)秀率都比較低，總體數(shù)學(xué)水平處于底層，并且數(shù)學(xué)的兩極分化問題較為嚴(yán)重，因此需要我們好好反思我們的教學(xué)，尋找差距，努力提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
三、教與學(xué)存在的問題
①學(xué)生層面：
1.學(xué)生的基礎(chǔ)差，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，綜合分析問題、解決問題的能力差。
3. 整體素質(zhì)偏低。學(xué)生的優(yōu)秀率、及格率整體偏低。尖子生不突出，后進(jìn)生數(shù)量多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
4. 學(xué)生整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)和提前學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都是在教師的監(jiān)督下進(jìn)行，并且個(gè)別同學(xué)缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。無心向?qū)W的學(xué)生較多，馬虎應(yīng)付學(xué)習(xí)的學(xué)生多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好。一部分學(xué)生不僅自己不好好學(xué)習(xí)，而且還影響其他人，嚴(yán)重影響了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
5.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。具體表現(xiàn)在：時(shí)間抓得不緊，不會(huì)合理安排和利用;布置的作業(yè)好多學(xué)生不認(rèn)真寫，有的抄作業(yè)應(yīng)付;課后沒有養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，對課堂知識(shí)的理解和掌握不到位，直接影響到后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致知識(shí)漏洞越來越大。
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1.結(jié)合平時(shí)課堂的反映及考試成績比較，在課堂上有以下幾個(gè)問題：一是課堂無計(jì)劃性，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、時(shí)間搭配、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的個(gè)體差異不能很好的規(guī)劃。二是對基礎(chǔ)知識(shí)課堂落實(shí)不到位，缺乏學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。三是課堂練習(xí)的實(shí)效性差。
2.教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化。仍然把重心放在教上，忽視了練習(xí)的過程，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。
3.課后輔導(dǎo)抓得不扎實(shí)。
4.教學(xué)理念和教學(xué)方法有待改進(jìn)
在新課改的形勢下，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，自身的教學(xué)理念和教學(xué)方法跟不上新課改的要求，教學(xué)理念和教學(xué)方法陳舊。課堂上不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛不活躍、枯燥，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，不想學(xué)，怕學(xué)，課堂效率低下。
四、結(jié)合本次考試質(zhì)量分析特提出以下努力措施：
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，適應(yīng)課程改革
要提高學(xué)生素質(zhì)，首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的主要途徑。在教學(xué)過程中，要改變教學(xué)方式， 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)過程變?yōu)閷W(xué)生展的過程，這樣才能適應(yīng)當(dāng)前的課程改革，才能應(yīng)對考試的變化。
2、抓好基礎(chǔ)，提高基本技能
從試卷中暴露出來的問題又可以看到，基礎(chǔ)不扎實(shí)是學(xué)生失分的主要原因之一。因此，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)仍然是當(dāng)前必須注意的重要問題。(1)加強(qiáng)平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)基本概念、基本方法和基本技能，重視經(jīng)常性的復(fù)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷鞏固。(2)正確處理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)與解題的關(guān)系，不能把數(shù)學(xué)課上成解題課，片面追求解題技巧 ，搞題海戰(zhàn)術(shù)。(3)對于成績中等和較差的學(xué)生首先要抓好“雙基”，決不能片面追求解難題、偏題、怪題，否則得不償失。
3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要符合班級(jí)實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，落實(shí)“雙基”提高能力，做到教學(xué)堂堂清，不上無備課的課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，多種題形結(jié)合出現(xiàn)，及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。
4.進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練，提高運(yùn)算能力
運(yùn)算能力是學(xué)生失分的重要原因，必須引起高度重視。要解決這個(gè)問題，平時(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)地下工夫，對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，只有這樣，才能做到答題規(guī)范、表述準(zhǔn)確、推斷合理。
5、保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、早午自習(xí)學(xué)習(xí)，完成作業(yè);學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，提出不懂問題與學(xué)生交流，向教師請教;做好家庭作業(yè)和課堂練習(xí)等，教師要精講多練，擴(kuò)大學(xué)生的視野。
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