新人教版八年級數(shù)學教案

　　數(shù)學教案作為反映數(shù)學教師知識組織形式、教學行為方式差異的具體表征,是教師職業(yè)能力發(fā)展的重要體現(xiàn)。下面是小編為大家精心整理的新人教版八年級數(shù)學教案，僅供參考。

　　新人教版八年級數(shù)學教案(一)

　　16.2.1分式的乘除(三)

　　一、教學目標：理解分式乘方的運算法則，熟練地進行分式乘方的運算.

　　二、重點、難點

　　1.重點：熟練地進行分式乘方的運算.

　　2.難點：熟練地進行分式乘、除、乘方的混合運算.

　　三、例、習題的意圖分析

　　1. P17例5第(1)題是分式的乘方運算，它與整式的乘方一樣應先判

　　斷乘方的結果的符號，在分別把分子、分母乘方.第(2)題是分式的乘除與乘方的混合運算，應對學生強調運算順序：先做乘方，再做乘除..

　　2.教材P17例5中象第(1)題這樣的分式的乘方運算只有一題，對于初學者來說，練習的量顯然少了些，故教師應作適當?shù)难a充練習.同樣象第(2)題這樣的分式的乘除與乘方的混合運算，也應相應的增加幾題為好.

　　分式的乘除與乘方的混合運算是學生學習中重點，也是難點，故補充例題，強調運算順序，不要盲目地跳步計算，提高正確率，突破這個難點.

　　四、課堂引入

　　計算下列各題：

　　aabb

　　a4a(3)()=bb(1)()2=aaaaa=( ) (2) ()3==( ) bbbbbaaa=( ) bbb

　　[提問]由以上計算的結果你能推出()(n為正整數(shù))的結果嗎?

　　新人教版八年級數(shù)學教案(二)

　　例題講解

　　(P17)例5.計算

　　[分析]第(1)題是分式的乘方運算，它與整式的乘方一樣應先判斷乘方的結果的符號，再分別把分子、分母乘方.第(2)題是分式的乘除與乘方的混合運算，應對學生強調運算順序：先做乘方，再做乘除.

　　隨堂練習

　　1.判斷下列各式是否成立，并改正. abn

　　b3

　　2b53b29b2

　　)=(1)()= (2)( 222a2a2a4a

　　9x22y38y33x2)=3 (4)()=2(3)( 23新人教版八年級數(shù)學教案bxb9x

　　2.計算 3a2b3a3

　　2ay35x2

　　2)()() (1) ( (3)) (2)(3222c3xy2x3y

　　x2y3x3

　　2x2y2

　　)() 5)()()(xy4) (4)(2zzyx

　　(6)(y23x3x2)()3() 2x2y2ay

　　新人教版八年級數(shù)學教案(三)

　　課后練習

　　計算 2b2

　　3a2

　　2(1) (3) (2) (n1) ab

　　c3

　　2c4

　　2a4ab2a3(3)(2)(3)() (4) ()()(a2b2) cabbaabab

　　八、答案：

　　b3

　　2b63b29b2

　　六、1. (1)不成立，()= (2)不成立，()=2 22a2a4a4a

　　9x28y32y33x2(3)不成立，( (4)不成立，( )=)=2233新人教版八年級數(shù)學教案bx2bxb27x

　　27a6b325x4y38a3x4

　　2. (1) (2) (3) (4)4 9228cz9y9y

　　a3y21 (5)2 (6) 24新人教版八年級數(shù)學教案

　　8b6a4

　　七、(1)  (2) 2n29abc2ab (3)2 (4) ba

　　課后反思：

新人教版八年級數(shù)學教案相關文章：

1.人教版八年級數(shù)學教案

2.八年級數(shù)學教案人教版

3.八年級上冊數(shù)學教案人教版 全冊

4.人教版八年級上冊數(shù)學教案

5.八年級上冊數(shù)學教案人教版