八年級上冊生物蘇教版答案
八年級上冊生物蘇教版答案
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八年級上冊生物蘇教版答案篇一
P9 1、苔蘚植物和蕨類植物只適于生活在陰濕的陸地，這主要是因為它們[ B ]
A.沒有根、莖、葉 B.生殖過程離不開水 C.體內(nèi)無輸導(dǎo)組織 D.不能開花、結(jié)果
2、現(xiàn)在地球上進(jìn)化程度最高的植物類群是【A】
A.被子植物 B.藻類植物 C.苔蘚植物 D.裸子植物
3、下列屬于我國一級保護(hù)植物的是【B】
A紅檜 B 桫欏 C 荷葉鐵線蕨 D 龍棕
八年級上冊生物蘇教版答案篇二
4、請比較苔蘚植物和蕨類植物的特征,填寫下表
5、許多珍稀植物是人類賴以生存的重要資源,請列舉我國的幾種珍稀植物。 P8
某些植物對生存環(huán)境的要求較高，加之環(huán)境的破壞和人類的過度開發(fā)導(dǎo)致數(shù)量急劇減少，成為珍稀植物。例如：銀杏具有觀賞價值，金花茶的果實可以榨油等。
思維拓展1、如果有媒體報道說，在某地發(fā)現(xiàn)了一種高達(dá)3米的苔蘚植物，你會不會相信?為什么? 答： 不相信。苔蘚植物沒有輸導(dǎo)組織，根本無法將水分等輸送到較高的部分。
2、浮萍是一種生活在池塘等水體中的小型植物，僅由幾片小葉和須根組成，但它是一種被子植物.由此你能推測它的主要特征嗎? 答：種子外面有果皮包被。
P18 先仔細(xì)看鯽魚的構(gòu)成。
鯽魚的哪些特點與它的水生生活相適應(yīng)?
身體流線型，體表有鱗片，用鰓呼吸，身體兩側(cè)有感覺器官側(cè)線，有鰭，體內(nèi)有鰾等。
P25
4、下列敘述是否正確?試說明理由
(1)蝴蝶、蜈蚣、螞蟻和會織網(wǎng)的蜘蛛都是自然界中常見的昆蟲.(__錯____)
蝴蝶和螞蟻具有身體分為頭、胸、腹三部分，有觸角，一對復(fù)眼和一個口器，有3對足，一般有2對翅等特征，所以它們都屬于昆蟲，而蜈蚣和蜘蛛它們的身體有許多體節(jié)組成的，蜈蚣的身體分為頭胸部和腹部，沒有復(fù)眼，屬于蛛形綱，蜈蚣身體分為頭部和軀干部，有很多足，屬于倍足綱，故它們不屬于昆蟲. 故答案為：×;因為蝴蝶和螞蟻是昆蟲，而蜈蚣和蜘蛛不屬于昆蟲.
(2)越低等的動物，數(shù)量越少，這是因為它們不適應(yīng)環(huán)境。(__錯____)
節(jié)肢動物雖不是高等動物，但分布范圍最廣泛。
(3)對人類而言，沒有絕對的有益動物和絕對的有害動物。(__對____)
對人類而言，沒有絕對的有益動物和絕對的有害動物，因為每一個物種就是一個基因庫，一個物種一旦消失，它所攜帶的基因庫將隨之消失，永不再生，因此即使相對有害的生物，我們也要保護(hù)，保護(hù)其基因的多樣性.同時生物在促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的平衡方面也有重要意義.
(4)大熊貓、丹頂鶴、東北虎、和白鰭豚都是我國的“活化石”(__錯____)
大熊貓被譽(yù)為“中國國寶”，全世界野生大熊貓現(xiàn)存大約1590只左右，被稱為動物界的活化石.白鰭豚、東北虎和丹頂鶴是我國一級保護(hù)動物，不符合題意.
有人認(rèn)為，對人類有益的動物越多越好，對人類有害的動物越少越好。你有不同的意見嗎?說明理由。 答：這個觀點是錯誤的。因為任何一種動物過多或者過少都會使自然界的生態(tài)平衡遭到破壞。
P34 1、下列微生物中，對人類有毒害作用的是【 C】
A.猴頭 B.酵母菌 C.鬼筆鵝膏 D.乳酸菌
A、猴頭或靈芝 屬于真菌有藥用價值，對人類有益
B、釀造業(yè)離不開酵母菌，故酵母菌對人類有益;不符合題意.
C、此菌極毒，含有毒肽和毒傘肽兩大類毒素.中毒后潛伏期長達(dá)24小時左右.死亡率高達(dá)50%以上，甚至100%.故對人類有害;符合題意.
D、乳酸菌可以制酸奶、酸黃瓜等發(fā)酵食品，故對人類有益;不符合題意.故選：C
2、下列敘述是否正確?試說明理由
(1)病毒、細(xì)菌和真菌都屬于微生物，它們都沒有成形的細(xì)胞核。
錯。因為真菌有成形的細(xì)胞核.
(2)在光學(xué)顯微鏡下是無法看見病毒的。
對。病毒是一類形體十分微小的生物，形體比細(xì)胞小得多，只能用納米來表示.大約10億個細(xì)菌等于一顆小米粒大，大約3萬個病毒等于一個細(xì)菌大，一個病毒的大小約為10～300納米，(1納米=一百萬分之一毫米)，普通光學(xué)顯微鏡是觀察不到病毒的，電子顯微鏡放大倍數(shù)比光學(xué)顯微鏡高許多，可以達(dá)到幾十萬倍.所以只有借助于電子顯微鏡才能看清楚它的形態(tài).故答案為：√
(3)病毒和細(xì)菌對人類都有害。
錯。有的對人類有益，如蘇云金芽孢桿菌可消滅有害昆蟲。
思維拓展
細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖，即1個細(xì)菌一分為二，形成2個細(xì)菌，2個細(xì)菌分裂為4個細(xì)菌„„，一位科學(xué)家進(jìn)行了一次有趣的計算，他發(fā)現(xiàn)細(xì)菌在良好的環(huán)境中大約每20min分裂一次。他的一些計算結(jié)果如下表： 請回答：
(1)5h后細(xì)菌的個數(shù)是多少?15個。
(2)現(xiàn)實情況下，細(xì)菌的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有上述計算的結(jié)果，那么，你能分析其中的原因嗎? 細(xì)菌數(shù)量增加到一定階段，會受到生長條件的限制，其數(shù)量將不再增加。
(3)只要滿足細(xì)菌生長和生殖的條件，細(xì)菌的數(shù)量就會迅速增加，設(shè)想如何利用這一特點來抑制致病的細(xì)菌的生長和生殖?控制其生長和生殖所需要的條件，如控制溫度。
P39 思維拓展
答：馬和驢不是一個種。如果它們是同種動物，它們的后代應(yīng)具有生殖能力，而馬和驢交配產(chǎn)生的后代---騾，不能通過有性生殖產(chǎn)生后代。
P46 1、下列敘述是否正確?試說明理由
(1) 生物多樣性就是基因多樣性。
錯。(包括物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性和遺傳多樣性。)
(2)生物多樣性的價值，無論是直接價值還是間接價值都是巨大的。
考點：生物的多樣性的內(nèi)涵.
分析：此題考查的知識點是生物多樣性的價值.解答時可以從生物多樣性的意義方面來切入.
解答：解：生物多樣性的概念：簡單地說，就是生物及其生存環(huán)境的多樣性;確切地說，生物多樣性包括包括地球上所有的植物、 2
動物和微生物及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng).生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性. 直接使用價值，指對人類的社會生活有直接
影響和作用的價值，如：藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產(chǎn)使用價值(野外收獲進(jìn)入貿(mào)易市場)等.間接使用價值，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，調(diào)節(jié)碳氧平衡，在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等.潛在價值.今天還未被利用的哪些物種在將來會有利用的價值.栽培植物的野生親緣種究竟能提供多少對農(nóng)林業(yè)發(fā)展有用的遺傳材料，是不可估量的.故答案為：正確.
2、生物多樣性不包括【C 】
A.物種多樣性
C.環(huán)境多樣性 B.遺傳多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
分析：此題考查的知識點是生物多樣性.解答時可以從生物多樣性的含義方面來切入.
解答：解：生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動物、植物、微生物)的豐富性，如人類已鑒定出的物種，大約有170多萬個，我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫.基因的多樣性決定了生物種類的多樣性;生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng);生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性是指生物所生存的生態(tài)環(huán)境類型的多樣性等.故選C.
3、明朝李時珍編著的《本草綱目》記載的許多藥物都取自野生動、植物，這是利用生物多樣性的【C 】
A.潛在價值 B.間接價值 C.直接價值 D.觀賞價值
考點：生物的多樣性的內(nèi)涵.
分析：生物多樣性的使用價值有直接價值、間接價值和潛在價值等，逐一分析解答.
解答：解：直接使用價值指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值，如：藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產(chǎn)使用價值(野外收獲進(jìn)入貿(mào)易市場)等.間接使用價值，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，調(diào)節(jié)碳氧平衡，在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等.潛在價值是今天還未被利用的哪些物種在將來會有利用的價值，可見題干這是利用生物多樣性的直接價值.故選：C
點評：分清生物多樣性的直接價值、間接價值和潛在價值是解題的關(guān)鍵.
思維拓展
答：生態(tài)旅游是人們回歸大自然、關(guān)注生物多樣性的最佳方式之一，但過熱的生態(tài)旅游卻使不少地區(qū)的生物多樣性遭到破壞。你有什么好的建議，既能使生態(tài)旅游正常開展，又不破壞生物多樣性? 例如：適當(dāng)控制游客數(shù)量和游覽項目，對自然景觀實行“輪休制”，加強(qiáng)管理和教育等等。 P51 2、
(2)哺乳類動物瀕?；蚴艿酵{的主要原因是：偷獵、棲息地喪失。
鳥類受威脅的主要原因是：棲息地喪失。
(3)草原的過度放牧和農(nóng)藥化肥的不當(dāng)使用。
思維拓展
提高公民的環(huán)境保護(hù)意識是保護(hù)生物多樣性的重要措施之一，你能為此做些什么?
答：努力提高環(huán)保意識，以保護(hù)生物的棲息地.積極宣傳環(huán)保理念，積極參加植樹造林;開展愛鳥周活動;盡量不用塑料袋，消滅白色垃圾;不隨地吐痰，不隨意打鳥，不攀折花草樹木等等.
P54 米勒實驗?zāi)軌蛘f明什么?
米勒的實驗試圖向人們證實，生命起源的第一步，從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的.
故答案為：從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的。
八年級上冊生物蘇教版答案篇三
1、 請根據(jù)米勒實驗，，回答下列問題：
(1)火花放電的作用是：模擬原始地球的閃電。原始大氣的成分有：水蒸氣、甲烷、氮、二氧化碳、氨、氫等。
(2)米勒實驗的假設(shè)是：原始地球有可能產(chǎn)生生命。米勒實驗的結(jié)論是：原始地球上的大氣中各種成分是能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子的。
2、為什么說：巴斯德用肉湯做的實驗徹底否認(rèn)了微生物可以“自生”的說法?
答：只要肉湯不接觸微生物，即使放置很長時間也不會出現(xiàn)微生物。
思維拓展：
答：隕石墜落在地球→原始有機(jī)小分子(在隕石中)→有機(jī)大分子→原始生命→原始單細(xì)胞生物。 P61 生物進(jìn)化樹
P62
3、下列敘述是否正確?試說明理由
(1)化石是在不同地層中發(fā)現(xiàn)的，是生物進(jìn)化的唯一證據(jù)。
錯?？茖W(xué)家還通過比較解剖、細(xì)胞學(xué)研究等方法找到了其他生物進(jìn)化的證據(jù).
(2)過去發(fā)現(xiàn)的生物化石都是低等生物的化石，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的生物化石都是高等生物的化石。
錯。簡單、低等的生物的化石出現(xiàn)在古老的地層中，復(fù)雜、高等的生物的化石出現(xiàn)在新近形成的地層中。
(3)化石證據(jù)表明，從始祖馬到現(xiàn)代馬的進(jìn)化過程中，四肢越來越長，中趾越來越退化。
錯.體型有小趨大，四肢越來越長，多趾著地逐漸變成只有中趾發(fā)達(dá)并唯一著地。
思維拓展
你們一定聽說過“先有雞還是先有蛋”的問題。從本質(zhì)上說，這與生物進(jìn)化的歷程有關(guān)。學(xué)完生物進(jìn)化的知識后，你們認(rèn)為是“先有雞”還是“先有蛋”呢?
P67
思維拓展：
答：在污染區(qū)，黑色樺尺蛾是有利變異，在生存斗爭中獲勝，適者生存，并繁殖后代;灰色個體在自然選擇中容易淘汰。這樣在一代代的繁殖過程中，黑色個體就會越來越多，出現(xiàn)了在污染區(qū)的黑化現(xiàn)象。 P72
5、為什么說在埃及發(fā)現(xiàn)的古猿頭骨化石被認(rèn)為是人猿同祖的證據(jù)之一?
答：埃及古猿化石顯示，其門齒小，類似人;犬齒、前臼齒和臼齒都比較大，類似猿。是一種用手進(jìn)食的雜食動物。我國云南也相繼發(fā)現(xiàn)了許多類似的古猿化石。埃及發(fā)現(xiàn)的古猿頭骨是猿和人有共同祖先的證據(jù)之一。 思維拓展 答：直立行走。
P80
3、 (1)錯。(鳥類適應(yīng)飛行的特征很多，例如氣囊、不儲存糞便等)
(2)錯。動物的運動需要消耗能量
思維拓展：
(1)奔跑非?？斓?奔跑能力強(qiáng)的
(2) 越來越快 越來越快
P85 思維拓展：
答：肌腹有收縮能力，肌腱沒有收縮能力，但肌腱把骨骼肌附著在骨骼上。肌腹的收縮通過肌腱牽引著骨骼，使得骨骼也運動起來。
P92 思維拓展： 螞蟻的社群行為有利于螞蟻的生存和繁衍。
P97 思維拓展： 人讀書屬于什么行為?本節(jié)的學(xué)習(xí)對你有何啟示?
答：學(xué)生的學(xué)習(xí)是先天的和后天的相結(jié)合的行為，它取決于先天的神經(jīng)生理基礎(chǔ)和后天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，了解文字是我們的先輩在長期生產(chǎn)、實踐過程中的經(jīng)驗總結(jié)，我們的學(xué)習(xí)是站在前人的肩膀上認(rèn)識世界的行為，我們要尊重規(guī)律，尊重科學(xué)，注重學(xué)習(xí)方法，用百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。 P105 思維拓展：
不能進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動，說明分解者是生態(tài)系統(tǒng)中必不可少的成分。
P110 思維拓展：
不正確。植物固定的太陽能除了被植物呼吸作用消耗外，還用于植物體自身的生長、發(fā)育和生殖等生命活動。伴隨著植食性動物取食植物，能量流入第二營養(yǎng)級。此外，植物的殘枝敗葉也含有能量，這些能量可被分解者利用。
P117 1、有人認(rèn)為，為了確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得豐收，應(yīng)該多施化肥和農(nóng)藥。從維持生態(tài)平衡的角度，闡述這樣做可能帶來的后果。
答：多施化肥會造成土壤結(jié)構(gòu)的破壞，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并造成水體的富營養(yǎng)化。多施農(nóng)藥會造成環(huán)境污染，使害蟲的抗藥性增強(qiáng)，同時也會殺死害蟲的天敵。
思維拓展： 答：稻田、麥田是人工生態(tài)系統(tǒng)，生物種類單一，調(diào)節(jié)能力差。
P122
時間/年
3、為保護(hù)所有生物的共同家園，我們應(yīng)當(dāng)做些什么?
答：做好保護(hù)生物圈的宣傳工作，從我做起，從現(xiàn)在做起，身體力行。
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