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初二地理說課稿

時間: 陳哲凡673 分享

初二地理說課稿

  實踐型說課就是指針對某一具體課題的說課。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初二地理說課稿,希望對大家有所幫助。

  初二地理說課稿(一)

  各位評委老師上(下)午好,我我今天說課的題目是中國的河流(板書:課題、作者),下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四個方面來對本課進行說明。

  一、說教材

  《中國的河流》是湘教版八年級上冊第二單元的第三節(jié),該單元以“中國的河流”為主題展開。著重講了長江、黃河和塔里木河。

  《中國的河流》旨在介紹我國河流的概況及其水文、水系特征,以我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)以及主要的內(nèi)流河和外流河為引線,著重介紹了長江、黃河和塔里木河的特征,表達了中國地大物博,意在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義。

  結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點,依據(jù)新課標中“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度,我將本課的教學(xué)目標確定為:

  1.能掌握我國內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的劃分和分布,中國主要的外流河和內(nèi)流河、主要湖泊;

  2.了解塔里木河、長江和黃河的概況及其水文特征;

  3.知道長江和黃河的資源現(xiàn)狀,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識;

  4、知道中國是多山多河的國家,長江長度世界第三,亞洲第一,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。

  由于長江和黃河的重要性,我將本課的教學(xué)重點確定為:長江和黃河的發(fā)源地、注入海洋,流經(jīng)省區(qū)、流經(jīng)地形區(qū)、主要支流和上中下游的劃分;以及長江的開發(fā)利用和黃河的治理。

  因為學(xué)生的實際情況,我將本課的教學(xué)難點確定為:長江和黃河的識記內(nèi)容。

  二、說教法和學(xué)法

  科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?;诖?,我準備采用的教法是嘗試法。嘗試法是通過教師的引導(dǎo),讓學(xué)生主動地參與課堂,在各組相互的討論中,得出問題的答案,從而獲取知識。

  學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,具體的學(xué)法是討論法,讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。并且在知識的總結(jié)方面,讓學(xué)生將自己的體會總結(jié)出來,配合教師的點撥,識記口訣和教具、掛圖,讓學(xué)生更好地掌握知識。

  三、說教學(xué)過程(以第二課時為例)

  第二章中國的自然環(huán)境 第三節(jié) 中國的河流學(xué)案第二課時滾滾長江 學(xué)習(xí)目標: 1.能夠說出長江的源流概況、長江各河段特征。

  2.能夠說出長江的干流和支流。 3.知道長江開發(fā)利用現(xiàn)狀及綜合治理。

  4.通過學(xué)習(xí)長江了解我國的地大物博,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情節(jié)。 重點與難點: 長江的源流概況、各河段特征和水能開發(fā)利用現(xiàn)狀。 自主合作探究【目標導(dǎo)引】

  以科技小制作的形式導(dǎo)入新課:上課之前先將任務(wù)布置下去,要學(xué)生利用課余時間用彩燈制作一個中國河流的展示圖,通過作品的好壞評獎加分以資鼓勵。并將最好的作品在各個班展示。

  【教學(xué)策略】

  首先,按我校地理組現(xiàn)行校本教研:問題教學(xué)法。按照循序漸進,由簡到繁,由易到難的順序提出問題,讓學(xué)生思考。

  然后,讓學(xué)生自學(xué)課本,相互討論,自主問答上述問題。(討論交流)

  然后,以小組pk的方式,每個組自主派個代表來問答,每組回答一題。(自我展示)

  再次,讓學(xué)生自己改錯,發(fā)現(xiàn)錯誤的學(xué)生舉手上臺,修改正確的可以獲得老師的獎勵(包括加分或是一些小小的實物獎勵如:棒棒糖等)(學(xué)生糾錯)

  最后,教師總結(jié),對學(xué)生錯誤的地方進行分析,對完成的好的學(xué)生進行表揚加分。(教師糾錯)

  【教師總結(jié)】

  在講述長江源頭的時候,講清楚它跟黃河都都發(fā)源于青海省,便于前后知識的聯(lián)系和連續(xù)性。在講述長江干流的時候,講清楚它的形狀是“v”和“w”兩個字母組成。(講黃河時講清它是“幾”字形)。在講述長江支流的時候,用口訣來講“農(nóng)民家舞,想汗干”----只要在農(nóng)民家里跳舞,想身上的汗干了。來講解長江的七條支流。便于學(xué)生記憶。

  【跟蹤練習(xí)1】 ⑴長江的源頭所在地是 ( ) A.金沙江 B.沱沱河 C.唐古拉山 D.青藏高原 ⑵長江干流流經(jīng)的直轄市共有 ( ) A.2個 B.3個 C.4個 D.5個 ⑶長江干流流經(jīng)的地形區(qū)的代號:①長江中下游平原 ②青藏高原 ③四川盆地 ④橫斷山區(qū),按先后流經(jīng)的順序排列正確的是 ( ) A.②③④① B.②④③① C.②④①③ D.④②③① ⑷兼跨長江中、上游的省區(qū)是( ) A.湖北省 B.江蘇省 C.江西省 D.湖南省 ⑸下列湖泊中,位于長江干流以南的是 ( ) A.青海湖 B.鄱陽湖 C.巢湖 D.洪澤湖

  (跟蹤練習(xí)可以同樣用小組pk的方式,舉手搶答,回答問題最多并且全部正確的,給予適當獎勵;回答最少的,給予懲罰如:輕唱兩句歌,或是地理課上小組負責(zé)擦黑板等)

  知識點二、長江的開發(fā)利用現(xiàn)狀及綜合治理

  【合作探究】 長江水能的開發(fā)利用 長江水能資源蘊藏量占全國的____,其中可開發(fā)利用的水能資源占到全國的1/2。第1頁圖中字母所代表的主要水電站a______,b_______,c_____,d_____。長江三峽由____、____、____組成,位于___省和___省的交界處,長江的__游段。三峽壩址在___省,長江干流__游段,位于我國地勢的第__、__級階梯交界處,其最主要任務(wù)是______。這些水電站主要位于_____________處,原因是:__________。 思考:水能資源是否豐富,需要考慮哪些因素?__________________。

  【知識拓展運用】

  1、長江的航運 長江自古以來就有“黃金水道”的美譽。原因:

 ?、砰L江干流橫貫東西,江闊水深,終年不凍,宜賓以下可四季通航,干支流通航里程長。

 ?、坪竭\價值大:

  ①長江航線與鐵路運輸相比,具有運量大,投資省,成本低的優(yōu)點。

 ?、陂L江流域資源、農(nóng)產(chǎn)豐富,人口和城市眾多,運輸需求量大。

 ?、鄹闪骱骄€與京廣、京九、京滬、焦柳、寶成--成昆五大鐵路縱線和京杭運河相交,既溝通了內(nèi)地和沿海,又聯(lián)系了南北廣大地區(qū)。

  2、長江洪澇的原因

 ?、帕饔蛎娣e廣,支流多,夏季降水多且集中,所有支流同時來水,干流水量大,汛期長。

 ?、浦猩嫌沃脖辉獾狡茐?,蓄水滯水能力下降;中游泥沙淤積加劇,加上圍湖造田使湖泊調(diào)蓄能力減弱;中下游地勢低平,泥沙淤積,泄洪不暢。

  ⑶荊江河段特別彎曲,水流不暢。(“萬里長江,險在荊江”)

  3、治理長江的首要任務(wù)是防洪,主要的措施為:

  ①加固江防大提,興建分洪、蓄洪水利工程,并重點治理荊江河段。

 ?、谕烁€林、植樹造林,保持水土。

  ③退耕還湖、疏浚河道。

  【跟蹤練習(xí)2】

 ?、砰L江中下游平原地區(qū)夏秋季節(jié)洪澇災(zāi)害頻繁,其原因有( ) A.降水集中于夏秋季節(jié) B.圍湖造田,湖泊蓄水調(diào)洪能力降低 C.落差大,水流急 D.人工裁彎取直河道

 ?、崎L江被稱為“水能寶庫”,其水能資源主要集中在( ) A.上游 B.中游 C.下游 D.三峽

  ⑶“萬里長江,險在荊江"的主要原因是 ( ) A.支流多 B.流域廣 C.無湖泊調(diào)節(jié)洪水 D.河段特別彎曲

 ?、任挥陂L江中游對長江水量起重要作用的湖泊是 ( ) A.洪澤湖、太湖 B.洞庭湖、鄱陽湖 C.巢湖、鄱陽湖 D.洪澤湖、洞庭湖

  ⑸人們把長江譽為“黃金水道”,其主要原因是 ( ) A.年徑流量大 B.水能資源豐富 C.航運價值高 D.流域內(nèi)礦產(chǎn)豐富

  【教學(xué)策略】

  方式與知識一相似,只是知識點不同。

  四、說板書設(shè)計

  好的板書就像一份微型教案,此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生,清晰直觀,便于學(xué)生理解和記憶,理清文章脈絡(luò)。

  塔里木河(斷流現(xiàn)象)

  內(nèi)流區(qū)

  。。。。。。

  中國的河流---------400mm--------------

  長江(開發(fā)利用)

  外流區(qū)

  黃河(黃河治理)

  上游

  概況中游

  下游

  長江

  開發(fā)利用現(xiàn)狀

  以上,我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計四個方面對本課進行了說明,我的說課到此結(jié)束,謝謝各位評委老師。

  初二地理說課稿(二)

  一、教材分析(說教材)

  1、教材所處的地位和作用

  本節(jié)內(nèi)容是湘教版初中地理八年級第二章第一節(jié)的內(nèi)容,在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的地理位置、疆域、行政區(qū)劃、人口和民族等方面的基本國情,在這個基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本章中國的自然環(huán)境就順理成章了。

  2、學(xué)習(xí)目標

  知識與技能:

  (1)能運用地形圖,總結(jié)出我國地勢特征以及各級階梯的主要特征,并能識記各級階梯分界線的名稱。

  (2)理解山脈走向的概念,能確認幾條重要的山脈走向和位置。

  (3)知道中國的名山。

  能力目標:

  通過學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決實際問題,讀圖分析、收集處理信息、團結(jié)協(xié)作、語言表達的能力,以及通過師生雙邊活動,培養(yǎng)學(xué)生加強理論聯(lián)系實際的能力。

  過程與方法:

  學(xué)生討論地勢特征對氣候、河流、交通以及對生產(chǎn)生活的影響。使學(xué)生初步掌握評價地理事物的方法。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  通過對本節(jié)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā),激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣,使學(xué)生了解地理知識的功能與價值,形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,同時滲透愛國主義思想教育,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山,決心為社會主義現(xiàn)代化而學(xué)習(xí)的思想。

  3、重點、難點的確立

  本節(jié)課的核心是讓學(xué)生認清中國地形的整體特征和我國的主要山脈,因此中國地形的特點和山脈分布是本課的重點。

  而中國地勢西高東低這樣一個特點對氣候、河流、交通等的影響是本課的難點,因為學(xué)生年齡偏小,對一些日常生活和所經(jīng)歷的現(xiàn)象不能很好的與理論知識相連接,因此對于這些問題需要老師進行指導(dǎo),從而讓學(xué)生能夠總結(jié)出來。

  二、教法分析(說教法)

  教學(xué)不是向?qū)W生灌輸知識的過程,而是學(xué)生主動構(gòu)建知識的過程;教師是教學(xué)過程中的幫助者、引導(dǎo)者和組織者,教學(xué)過程的導(dǎo)演,學(xué)生才是教學(xué)的主體,是教學(xué)的中心,是演員,堅持以“學(xué)生活動為主,教師講述為輔,學(xué)生活動在前,教師點撥評價在后”的原則,根劇初二學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容。

  在學(xué)生回答問題時要注意面向不同層次的學(xué)生,使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機會,增強他們的自尊和自信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

  讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理知識,學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。

  三、學(xué)情分析(說學(xué)法)

  1、學(xué)生特點分析:

  在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點,一方面要運用直觀生動的形象,引發(fā)學(xué)生的興趣,使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要創(chuàng)造條件和機會,讓學(xué)生發(fā)表見解,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

  2、學(xué)習(xí)方法:

  觀察法、討論法、綜合分析法

  四、說教學(xué)過程

  結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點以及新課程的要求,教學(xué)思路總體設(shè)計如下:

  【導(dǎo)人新課】通過前一章節(jié)的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道中國的人口分布東多西少,請同學(xué)們想一想,為什么會出現(xiàn)這種分布不均呢?(學(xué)生思考后回答)

  教師小結(jié):造成這種分布狀況是由多種因素影響而成的,其中一個重要的因素是地形,今天我們讓我們一起來學(xué)習(xí)中國的地形。

  【板書】第一節(jié) 中國的地形

  中國地形的第一個特點是從地勢的角度描述的,所謂地勢是指地表高低起伏的總趨勢,換句話說也就是中國哪邊高,哪邊低的問題。

  【讀圖】地圖冊P11中國地形圖

  【指圖提問】這是一張分層設(shè)色的中國地形圖,圖上不同的顏色代表著不同的海拔高度,請同學(xué)們看圖中的陸高海深表。

  問:棕黃色代表海拔多少米?(4000米以上)淺黃色代表海拔多少米?(1000~2000米)綠色代表海拔多少米?(500米以下)

  問:那么同學(xué)們能告訴我中國哪邊高,哪邊低了嗎?

  【教師總結(jié)】西高東低就是我國地勢特點的第一部分。

  【板書】一、地勢西高東低

  【轉(zhuǎn)折過渡】如何用圖更好地表現(xiàn)我國地勢西高東低的特點呢?下面我看一副地勢剖面圖。

  【講解】請大家看到地圖冊P11的中國地形圖,請大家在圖上找到北緯30°緯線,再找到北緯40°緯線,估計一下北緯32°的大體位置,然后用筆在圖上自西向東畫出一根橫貫中國的緯線。

  問:有沒有同學(xué)能告訴我,北緯32°緯線自西向東穿過了哪些地形區(qū)?(青藏高原、四川盆地、長江中下游平原)

  【轉(zhuǎn)折過渡】在這幅圖上我們可以一目了然的看出中國西高東低的地勢特點。問:這幅圖象什么?

  學(xué)生討論、回答:象階梯

  【板書】階梯示意圖

  問:一共有幾級?(三級)

  【教師總結(jié)】呈階梯狀分布就是我國地勢特點的第二部分。

  【板書】呈階梯狀分布

  【教師總結(jié)】西高東低,呈階梯狀分布是對我國地勢特征的一個完整的描敘。我們把西邊最高的稱為第一階梯,中間的稱為第二階梯,東邊最低的稱為第三階梯,我們可以看到第三階梯向東一直延伸到海底大陸架。

  【轉(zhuǎn)折過渡】我們知道了中國地勢大致呈三級階梯,那這3個階梯是怎樣分布的呢?階梯的界線又在何處呢?我們一起來看中國地形圖吧。

  【分析講解】通過看圖我們可以看到圖上的顏色大體可以分為三個部分,棕黃色一個部分,實際上這就是我國地勢第一階梯海拔在4000米以上;綠色一個部分,實際上這就是我國地勢第三階梯海拔在500米以下;中間的淺黃色部分為我國地勢第二階梯海拔在1000—2000米。請大家在圖上用筆沿著這3個階梯的邊緣把它們勾出來。

  【板書】三階梯分界線

  【轉(zhuǎn)折過渡】大家畫的和屏幕上是否相同?大家看能不能用一些山脈做他們的分界線呢?

  學(xué)生討論、回答

  【轉(zhuǎn)折過渡】我們明確了階梯的界線,再來分析一下階梯內(nèi)部的狀況。

  【讀圖提問】請同學(xué)們讀“中國地形圖”說出各階梯內(nèi)部的主要地形種類。

  學(xué)生討論、回答

  【轉(zhuǎn)折過渡】剛才我們了解三階梯分界線的時候提到了昆侖山、祁連山、橫斷山、大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山等等山脈,可以看出我國是一個多山的國家,這些山脈也就構(gòu)成了我國地形的骨架,而高原、平原、盆地、丘陵則鑲嵌其中。下面我們就來了解這些縱橫交錯的山脈。

  【板書】二、山脈縱橫交錯中國主要山脈分布

  【分析講解】河流有流向,山脈有走向。俗話說人往高處走,水往低處流,受我國西高東低地勢影響我國河流流向大多是自西向東,那么,走向是不是也用自哪里向哪里呢?山脈走向怎么表述?

  學(xué)生討論后回答。

  教師在黑板上演示,學(xué)生說出其走向。

  教師鼠標指圖按走向說出我國五組山脈,學(xué)生在學(xué)案上填圖。

  【轉(zhuǎn)折過渡】除了這些高大的山脈外,在我國還有許多名山,(提問)請問同學(xué)們,你到過哪些名山?

  請同學(xué)們先閱讀P22中華五岳。并在P21“中國主要山脈分布”圖上找出它們的位置,位于哪一個省區(qū)把答案填到學(xué)案中。

  【板書】中華五岳風(fēng)光圖片

  學(xué)生回答其所在的省區(qū)

  小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容

  【活動】以分組競賽的形式復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容

  教師點評在競賽中所出現(xiàn)的問題,表揚獲勝的小組以及在競賽中表現(xiàn)突出的學(xué)生。

  【板書設(shè)計】

  一、地勢西高東低

  1、我國地勢的突出特征:西高東低,呈階梯狀分布

  2、三級階梯分布

  3、西高東低的地勢對氣候、河流的影響

  二、山脈縱橫交錯

  1、主要山脈

  ①東西走向的山脈

 ?、跂|北—西南走向的山脈

 ?、勰媳弊呦虻纳矫}:賀蘭山、六盤山

  ④西北—東南走向的山脈:阿爾泰山、祁連山

 ?、莼⌒紊矫}:喜馬拉雅山脈

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