八年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
地理殼由地質(zhì)地貌(巖石圈)、氣象氣候(大氣圈)、水文(水圈)等無(wú)機(jī)成分和土壤、植物、動(dòng)物(生物圈)等有機(jī)成分構(gòu)成。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的八年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(一)
一、學(xué)生情況分析
八年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生總體上講,水平差不多,學(xué)習(xí)地理的興趣還算可以,就是學(xué)生認(rèn)為地理不是中考科目,所以學(xué)習(xí)起來(lái)不夠認(rèn)真。從過(guò)去的成績(jī)來(lái)看,每班的大部分學(xué)生七年級(jí)地理掌握的都不好,有少部分的學(xué)生較好一些。所以地理知識(shí)基礎(chǔ)很不理想。
二、教材簡(jiǎn)析
八年級(jí)地理上冊(cè)的教材內(nèi)容是中國(guó)地理為主,分為從世界看中國(guó)、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源和中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 四大部分。八年級(jí)地理上冊(cè)表現(xiàn)出對(duì)各種能力的培養(yǎng),教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓(xùn)練。我國(guó)地域遼闊,資源豐富,但存在巨大的地域差異,這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。
例如:我國(guó)的疆域面積居世界第三,但東西和南北都跨度很大,帶來(lái)了冬季氣候上的南北差異也帶來(lái)了東西的時(shí)間差異。
再如:我國(guó)地形以山地為主,但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來(lái)了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè),南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè),西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè),青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。
又例如:我國(guó)自然資源豐富,許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多,經(jīng)濟(jì)發(fā)展東西差距較大,許多重要的資源分布不均,在利用的過(guò)程中出現(xiàn)極大的浪費(fèi)。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,如何因地制宜地開(kāi)發(fā)可更新能源,保護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們?cè)谶@一章節(jié)不可忽略的主題思想。
三、教學(xué)具體措施
1. 教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用,采用各種形式,給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間,培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性,在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。
2.有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力,并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識(shí),學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理。
3. 教學(xué)中做到精講,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到、拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練,鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合,努力提高復(fù)習(xí)效率。
4. 重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射 重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問(wèn)題,運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題,學(xué)以致用、活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中,運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法,相互研討、歸納,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”
5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,搞好集體備課,努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實(shí)效性。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
8、積極參加教研教改活動(dòng),在教研組,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
10、全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
總之,在本學(xué)期中,我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量,使學(xué)生提高地理知識(shí)水平。
四、教學(xué)計(jì)劃安排
計(jì)劃周次 | 教材內(nèi)容 | 課時(shí) | 主要知識(shí)或重點(diǎn)知識(shí) |
1 | 1-1疆域 | 2 | 地理優(yōu)越、國(guó)土遼闊、34省級(jí)行政區(qū)名稱、位置、行政中心、簡(jiǎn)稱 |
2 | 1-2人口 | 2 | 人口特點(diǎn)、增長(zhǎng)趨勢(shì)、人口國(guó)策;民族政策、民族分布特點(diǎn) |
3 | 1-3民族 | 2 | 56個(gè)民族、民族的分布 |
4 | 2-1中國(guó)的地勢(shì)和地形 | 2 | 地勢(shì)地形、山區(qū)面積廣大 |
5 | 國(guó)慶放假 | ||
6 | 復(fù)習(xí)總結(jié) | 2 | 所學(xué)內(nèi)容 |
7 | 2-2氣候 | 2 | 我國(guó)南北溫差、東西干濕、季風(fēng)氣候顯著 |
8 | 2-3河流 | 2 | 眾多的河湖、長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā) |
9 | 2-3河流 | 2 | 黃河的治理 |
10 | 2-4自然災(zāi)害 | 2 | 我國(guó)自然災(zāi)害常發(fā) |
11 | 3-1中國(guó)的自然資源 | 2 | 自然資源與我們總量豐富,人均不足 |
12 | 期中考試 | 2 | 復(fù)習(xí)考試 |
13 | 3-2土地資源 | 2 | 土地資源的利用、分布、利用 |
14 | 3-3水資源 | 2 | 水是寶貴的資源、時(shí)空分布、節(jié)約、保護(hù)水資源 |
15 | 3-3水資源 | 2 | |
16 | 4-1中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 | 2 | 先行官、交通運(yùn)輸網(wǎng) |
16 | 復(fù)習(xí)總結(jié) | 所學(xué)習(xí)的內(nèi)容 | |
17 | 4-1交通運(yùn)輸 | 2 | 選擇、轉(zhuǎn)換交通運(yùn)輸方式 |
18 | 4-2農(nóng)業(yè) | 2 | 農(nóng)業(yè)的重要性、農(nóng)業(yè)的分布 |
19 | 4-2農(nóng)業(yè) | 2 | 發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜、挑戰(zhàn)與對(duì)策、科技興農(nóng) |
20 | 4-3工業(yè) | 2 | 工業(yè)的重要性、空間分布、高新技術(shù) |
21 | 復(fù)習(xí) | 2 | 上冊(cè)地理 |
22 | 期末復(fù)習(xí)、考試 | 2 | 第一章——第四章 |
八年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(二)
一、指導(dǎo)思想
指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。
二、學(xué)情分析
學(xué)生通過(guò)七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí),對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí),具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定的了解。對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。但由于學(xué)生的程度參差不齊,在教學(xué)中要注重分層次,面向全體,不放棄每一位學(xué)生。由于地理是小科,學(xué)生重視不夠,這是一部分學(xué)生地理成績(jī)提夠不上來(lái)的重要原因。八年級(jí)下學(xué)期面臨會(huì)考,從現(xiàn)在起必須做些工作,加強(qiáng)學(xué)生的重視,為地理會(huì)考取得好成績(jī)打下基礎(chǔ)。
三、教材分析
本冊(cè)教科書(shū)的編寫(xiě),以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),建立新的教材結(jié)構(gòu)。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境,使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。本冊(cè)教科書(shū)始終如一地注意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和能力,使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過(guò)程中,獲得基本技能和表達(dá)、交流等能力的訓(xùn)練。教科書(shū)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng),通過(guò)學(xué)生討論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
第一章:從世界看中國(guó),共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心,以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置,記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。
第二章:中國(guó)的自然環(huán)境,共分三節(jié)。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流、湖泊的基本情況,以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用,內(nèi)容繁多,難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖,以幫助學(xué)生理解和掌握。
第三章:中國(guó)的自然資源,共分三節(jié)。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國(guó)自然資源利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。
第四章:中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,共分三節(jié)。介紹了中國(guó)的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況,和取得的成就,分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。
四、 教學(xué)任務(wù):
1、通過(guò)本期地理教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)疆域概況,中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),了解人口問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心,記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。
2、認(rèn)識(shí)中國(guó)的自然環(huán)境,了解地形、地勢(shì),氣候,河流概況,及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活的影響。
3、了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。
4、認(rèn)識(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異,初步學(xué)會(huì)分析影響其分布的因素,學(xué)會(huì)合理地選擇交通運(yùn)輸方式。
5、繼續(xù)提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力,并能運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。
6、通過(guò)八年級(jí)《地理》上冊(cè)的課程學(xué)習(xí),使學(xué)生真切的受到愛(ài)國(guó)主義教育,感受祖國(guó)的偉大和美好,樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀。
五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施
1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課,吃透課標(biāo)和教材,力求每節(jié)課突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),排除疑點(diǎn)。
2、 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí),進(jìn)行分層次教學(xué),做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。
3、 充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),和探究性學(xué)習(xí),提高學(xué)生思維能力。
4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問(wèn)題,逐步形成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí)。
5.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn),盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,是鮮活的。
6、 指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展地理活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,寓德育與教學(xué)之中。
八年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(三)
周次 | 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 | 備注 |
1 |
第一章從世界看中國(guó) 第一節(jié)遼闊的疆域 | 8月22日開(kāi)學(xué) |
2 | 第二節(jié)眾多的人口 | |
3 | 第三節(jié)多民族的大家庭 | |
4 | 復(fù)習(xí) | |
5 | 復(fù)習(xí) | 國(guó)慶節(jié)放假 |
6 |
第二章中國(guó)的自然環(huán)境 第一節(jié)地勢(shì)和地形 | |
7 | 第二節(jié)氣候多樣季風(fēng)顯著 | |
8 | 第三節(jié)河流和湖泊 | |
9 | 復(fù)習(xí) | |
10 | 復(fù)習(xí) | 期中考試 |
11 |
第三章中國(guó)的自然資源 第一節(jié)自然資源總量豐富人均不足 | |
12 | 第二節(jié)土地資源 | |
13 | 第三節(jié)水資源 | |
14 | 復(fù)習(xí) | |
15 |
第一章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 第一節(jié)逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng) | |
16 | 第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè) | |
17 | 第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展 | |
18 | 復(fù)習(xí) | 元旦放假 |
19 | 復(fù)習(xí) | |
期終復(fù)習(xí)考試 |