八年級地理人口教案
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陳哲凡673由 分享
八年級地理的學習任務艱巨，其中關于人口的教案是我們要注意的重點。下面是學習啦小編今天要分享給大家的八年級地理人口教案，希望能給你們的課堂教學增添靈感。
八年級地理人口教案：
| 課 題 | 人口 | 授課時間 | 2 | 課型 | 新授 | ||
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教學 目標 |
1.知道我國是世界上人口最多的國家，學會讀“我國人口的增長”折線圖，會用調(diào)查或收集的我國與當?shù)亟陙砣丝谠鲩L的資料繪制人口增長折線圖，并分析我國與當?shù)厝丝跀?shù)量的變化和人口增長的特點。 2.學會讀“我國人口密度分布”圖，知道我國黑河—騰沖人口地理分界線，并比較分析我國人口分布特點。 3.通過閱讀上述數(shù)字資料和圖表，了解我國人口的基本  國情 |
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| 教學資源 | 投影儀、板圖。 | ||||||
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重點 難點 |
中國的人口現(xiàn)狀 中國的人口問題 |
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| 教 學 過 程 | |||||||
| 教學環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學生活動 | 時間 | ||||
1. 引 入新課2.轉(zhuǎn)折深入 —世界上人口最多的國家 3人口東多西少  總結(jié)本課 |
由啟發(fā)性問題引入新課：關于我國人口是“世界上人口最多的國家”，學生對這一“話題”已有一定的知識儲備和各種各樣的看法。由啟發(fā)性問題直接引入新課，一方面可通過學生發(fā)表意見，在學生思考討論中形成活躍的教學氣氛，另一方面也是引入人口觀點教育的有效途徑之一 結(jié)合課本“我國人口的增長（公元初～2000年）”圖，說明人口增長折線圖的繪法，引導學生從圖中分析出我國在1578年后和1949年后兩個人口增長高峰，特別是1949年后人口增長過快的特點。 1. 仍由與世界面積和人口大國的對比中  引入新課：先讓學生復習人口密度的概念，再指導學生計算中國人口的平均密度，與印度、美國、俄羅斯等國的人口密 度相比較， 說明我國人口密度大的特點。2. 2.在講我國人口分布時，重點應放在如何閱讀“我國人口密度圖”和“我國各省級  行政區(qū)的人口與面積柱狀圖”上，3. 要使學生認識到我國東部人口多，西部人口少，是各地區(qū)自然、歷史、經(jīng)濟、社會發(fā)展不平衡造成的，不要僅限于自然條件的好壞，要啟發(fā)學生從經(jīng)濟發(fā)展和人類生產(chǎn)方式等方面去思考。用近年來  農(nóng)村人口不斷涌入城市，內(nèi)地人口流向沿海和工礦地區(qū)的事實，說明新中國成立以來人口分布是在不斷變化的。組織學生分組活動 師生共同完成 |
從以前學過的人口的出生率、死亡率、自然增長率三者之間的相互關系進行分析，補充說明解放后我國人口增長快的主要原因是經(jīng)濟文化發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均壽命延長  ，同時人口出生率長期保持較高水平。讓學生使用圖例和注記來識別人口分布情況和分布特點。這些內(nèi)容不要單憑教師講授，要在教學過程中啟發(fā)學生自己得出結(jié)論，例如問我國大約每平方千米多少人？這個數(shù)字是怎樣計算出來的？這樣就復習了人口密度這個概念。還可以選出我國東、西部地區(qū)幾個省級行政單位的情況（例如完成活動教材），訓練學生掌握其計算方法，并在“我國人口密度分布”圖上找出它們的位置，加深對我國人口分布很不均勻、東多西少狀況的印  象。引導學生進一步討論分析我國的人口構成和人口素質(zhì)。例如利用“中國文化程度構成百分比變化”“中國人口文化程度的構成”“中國每10萬人中各種文化程度人口的增長”圖表，說明新中國成立以來，我國人口素質(zhì)正在逐步提高的事實  ，加強愛國主義、社會主義制度優(yōu)越性的教育。還可以舉例說明我國四化建設，特別是改革開放 ，加速社會主義經(jīng)濟建設對人口素質(zhì)提出更高要求，而以上圖表反映我國人口中大學、中學文化程度的百分比數(shù)值還不高， 再依據(jù)“中國各?。▍^(qū)、市）文盲、半文盲人口比”圖及“各?。▍^(qū)、市）人口的文化素質(zhì)”圖，分析我國文盲、半文盲仍占較大的比重，各省區(qū)文化素質(zhì)有較大的地區(qū)差異，說明進一步提高我國人口素質(zhì)的重要性，并結(jié)合人口教育的宣傳圖片，教育學生要努力提高自身素質(zhì)，為建設祖國打好基礎。 |
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板 書 設 計 |
一、中國人口分布特點（上節(jié)課內(nèi)容） 二、中國人口的特點 |
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教學 后記 |
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