八年級(jí)地理人教版交通運(yùn)輸教學(xué)設(shè)計(jì)
八年級(jí)地理人教版交通運(yùn)輸教學(xué)設(shè)計(jì)
八年級(jí)地理關(guān)于交通運(yùn)輸?shù)膬?nèi)容，有一篇人教版的教學(xué)設(shè)計(jì)值得一看。下面是學(xué)習(xí)啦小編今天要分享給大家的八年級(jí)地理人教版交通運(yùn)輸教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)地理人教版交通運(yùn)輸教學(xué)設(shè)計(jì)：
設(shè)計(jì)思想
通過讀圖分析，邊讀邊畫，并通過問題設(shè)計(jì)強(qiáng)化訓(xùn)練的方式，形成鐵路干線網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)結(jié)合親身體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇交通運(yùn)輸方式和了解我國(guó)鐵路干線的分布。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)交通運(yùn)輸方式的選擇，并記住我國(guó)主要的鐵路干線。
2.過程與方法：通過比較交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，能選擇出最合適的交通運(yùn)輸方式，通過 讀圖分析能夠說出我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局;運(yùn)用地圖了解我國(guó)高速公路的分布和主要干線。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過交通運(yùn)輸線的建設(shè)成就和在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所發(fā)揮的作用的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族自豪感和愛國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)
1.交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。
2.主要鐵路干線的名稱與位置。
教學(xué)難點(diǎn) “五縱三橫”鐵路干線的名稱與位置
教學(xué)方法 讀圖分析法、練習(xí)法、討論法
課前準(zhǔn)備
學(xué)生：準(zhǔn)備練習(xí)本，有條件的同學(xué)準(zhǔn)備高速公路和鐵路的特點(diǎn)等資料。
教師：中國(guó)鐵路分布圖，我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)。
教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)
教學(xué)過程 引入新課：播放“青藏鐵路”錄像，同時(shí)響起歌曲“花兒與少年”。教師提問：剛才看到的是哪一條鐵路的建設(shè)?這段音樂屬于在這一帶廣為流傳的什么歌調(diào)?它主要是我國(guó)哪個(gè)省的民歌?
如今，我們中國(guó)人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的鐵路，這說明了什么呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。
第一課時(shí)
【出示板書】一、交通運(yùn)輸方式的選擇
【教師指導(dǎo)】讀圖4.1了解交通運(yùn)輸工具的發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并了解現(xiàn)代運(yùn)輸方式包含哪些。(學(xué)生自讀，教師總結(jié))
【教師承轉(zhuǎn)】學(xué)習(xí)了各種交通運(yùn)輸工具，那么我們來比較一下各種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)劣，然后可以根據(jù)需要選擇有利于我們的生產(chǎn)與生活的出行方式和路線。
【教師引導(dǎo)】客運(yùn)和貨運(yùn)根據(jù)需要在選擇最合理的運(yùn)輸方式時(shí)要考慮哪些因素呢?
【學(xué)生活動(dòng)】結(jié)合P85和圖4.3討論比較
【歸納】學(xué)生歸納因素并列表：
1.山東濟(jì)南某公司的王經(jīng)理，必須在兩天內(nèi)趕到北京簽訂一份合同。
2.劉曉和媽媽準(zhǔn)備暑假?gòu)氖仪f到香港旅游。她們想選擇比較經(jīng)濟(jì)的旅游方案。
3.500噸鋼材從上海運(yùn)往濟(jì)南。
4.一噸活魚從跋山水庫(kù)運(yùn)往沂水縣城。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生在各小組內(nèi)進(jìn)行熱烈討論，說出選擇的方式并說明理由。
(從多角度討論，各抒己見，教師從客運(yùn)和貨運(yùn)兩方面引導(dǎo)。)
【分析歸納】根據(jù)學(xué)生的討論和分析，選擇貨運(yùn)與客運(yùn)方式時(shí)應(yīng)分別考慮的因素如下。 客運(yùn)：人數(shù)、運(yùn)費(fèi)、速度、目的
貨運(yùn)：運(yùn)量、貨物性質(zhì)、運(yùn)費(fèi)、距離、時(shí)間
要根據(jù)人們的要求和客觀條件對(duì)運(yùn)輸工具做出選擇。
【師生歸納】人的出行：必須考慮出行目的。人們對(duì)貨運(yùn)的要求可以根據(jù)四個(gè)字：多、快、好、省。
貨運(yùn)：貴重或急需而數(shù)量不大──航空
容易死亡或變質(zhì)的──公路
大宗笨重的貨物遠(yuǎn)距離運(yùn)輸──鐵路
【教師講述】我們?cè)诤侠砝酶鞣N運(yùn)輸方式為生產(chǎn)和生活服務(wù)時(shí)，還有一點(diǎn)值得特別注意，那就是遵守交通規(guī)則、愛護(hù)交通設(shè)施、保證交通安全。
第二課時(shí)
【出示板書】二、我國(guó)鐵路干線的分布
【教師活動(dòng)】展示我國(guó)青藏鐵路的相關(guān)圖片或相關(guān)視頻，引出在我國(guó)現(xiàn)代立體交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)中，鐵路運(yùn)輸是我國(guó)最重要的交通運(yùn)輸方式之一。
【展示投影】展示“中國(guó)主要鐵路的分布”
【師生活動(dòng)】在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生觀察并分析我國(guó)鐵路干線的分布情況，與學(xué)生一起在圖上找出“五縱三橫”鐵路干線。在找的過程中注意引導(dǎo)學(xué)生觀察鐵路線的起止點(diǎn)及經(jīng)過的省級(jí)單位和主要城市以及主要地形區(qū)。
【學(xué)生活動(dòng)】
1.舉例說明鐵路線命名的方法。(以京滬線為例歸納：
?、乓云鹬裹c(diǎn)城市命名。
?、埔云鹬故^(qū)簡(jiǎn)稱命名。
?、且云鹬故^(qū)簡(jiǎn)稱和一個(gè)終點(diǎn)城市命名。
⑷以鐵路線所在的位置命名，如北疆線。從北京出發(fā)的，“京”放前，南北向先說北，東西向先說東。隴海線中的“海”指歷史上連云港有“海州”之稱)
2.師生一起找的同時(shí)，在課本P88圖上依次用彩筆描一下。
3.注意總結(jié)鐵路線交匯的城市。
鐵路線分布有何特點(diǎn)?這說明了什么問題?
【問題設(shè)計(jì)】1.新疆烏魯木齊一批長(zhǎng)絨棉要用火車運(yùn)往上海，應(yīng)選擇的最合適的鐵路線依次是 、 、 。
2.廣州一批日用工業(yè)品要用火車運(yùn)往昆明，應(yīng)選擇的合適鐵路線依是 、 、 。
【學(xué)生活動(dòng)】小組對(duì)照地圖討論后，自由發(fā)言。 【教師引導(dǎo)】進(jìn)一步鞏固我國(guó)的主要鐵路干線的名稱與位置。每位同學(xué)對(duì)照地圖在課前準(zhǔn)備好的空白紙上，畫出五縱三橫鐵路干線及經(jīng)過的主要城市。
【學(xué)生活動(dòng)】略。一名學(xué)生到黑板上畫。
【教師指導(dǎo)】展示學(xué)生成果，師生共同糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
【學(xué)以致用】設(shè)計(jì)一份寒假到外地的旅行計(jì)劃。
教學(xué)后記
1.因?yàn)殍F路線圖太復(fù)雜，大部分學(xué)生有點(diǎn)茫然，應(yīng)分解用。
2.對(duì)“五縱三橫”鐵路線必須強(qiáng)化練習(xí)才能牢固掌握。
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