五子棋三角陣法怎么
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五子棋三角陣法怎么擺
五子棋三角陣法就是一子做出2到3個(gè)活2，讓對(duì)手不知如何防守，最后打敗對(duì)手的一種方法。
五子棋除了三角陣法之外，還有哪些陣法?
雁陣：
雁陣是在三角陣的基礎(chǔ)上演變來的，在斜方有活2的基礎(chǔ)上將其活3，形成X型，進(jìn)攻形勢(shì)趨于必勝。
梅花陣：
用四顆棋子形成一個(gè)正方形，相鄰的兩個(gè)棋子連線是正方形的邊，中間只要再下一個(gè)子，就可以成為三三，這樣的方法無禁手中經(jīng)常使用。
八卦陣：
八卦陣就是白棋最強(qiáng)的防守，每兩子形成日字，四子合起來形成方形，只要防住黑棋，就可以強(qiáng)烈的進(jìn)攻。這個(gè)陣法黑棋在開局的時(shí)候，只要占了白棋的陣法就可以破陣。
四角陣：
四角陣就是指用四顆棋子放在一起形成小正方形，可以同時(shí)形成多個(gè)活2。
在下五子棋的時(shí)候，陣型不是最重要的，而是要在下棋的過程中，多找一些銜接點(diǎn)，做成活2，這樣就可以限制和牽制住對(duì)方的棋子。
五子棋和圍棋的棋是通用的，屬于傳統(tǒng)的黑白棋，在開局的時(shí)候，黑子先下，然后白子再下，黑方的第一枚棋子可下在棋盤任意交叉點(diǎn)上。
五子棋的發(fā)展歷程
稱謂
五子棋，日文亦有"連五子、五子連、串珠、五目、五目碰、五格、五石、五法、五聯(lián)、京棋"等多種稱謂，英文則稱之為"FIR(Five In A Row的縮寫)、Gomoku(日語"五目"的羅馬拼音)、Gobang、connect 5、mo-rphion"。捷克語piskvorky，韓語omok……
許多國家的人對(duì)五子棋都有不同的愛稱，例如，韓國人把五子棋稱為"情侶棋"，暗示情人之間下五子棋有利于增加情感的交流;歐洲人稱其為"紳士棋"，代表下五子棋的君子風(fēng)度勝似紳士;日本人則稱其為"中老年棋"，說明五子棋適合中老年人的生理特點(diǎn)和思維方式。
歷史沿革
起源
相傳中華民族的祖先軒轅黃帝無意之中畫下了十七條橫線十七條豎線，這無意中的發(fā)明造就出了五子棋。早在公元595年古人就用瓷來燒制五子棋盤了。千百年來，人們用各種材質(zhì)來制造圍棋的棋子，如:玻璃、瓷器、玉、瑪瑙、銅等等。
古代五子棋棋盤與圍棋棋盤是通用的，漢魏時(shí)為十七路(17×17)棋盤，至南北朝時(shí)即已流行十九路(19×19)棋盤，直至1931年，才出現(xiàn)所謂五子棋專用棋盤，如圖所示，為十五路(15×15)棋盤，形狀近于正方形，平面上畫橫豎各15條平行線，線路為黑色，構(gòu)成225個(gè)交叉點(diǎn)，鄰近兩個(gè)交點(diǎn)的距離縱線約為2.5厘米，橫線約為2.4厘米。棋盤正中一點(diǎn)為"天元"。棋盤兩端的橫線稱端線，棋盤左右最外邊的兩條縱線稱邊線。從兩條端線和兩條邊線向正中發(fā)展而縱橫交叉在第四條線形成的四個(gè)點(diǎn)稱為"星"。天元和星應(yīng)在棋盤上用直徑約為0.5厘米的實(shí)心小圓點(diǎn)標(biāo)出。
五子棋相傳起源于四千多年前的堯帝時(shí)期，比圍棋的歷史還要悠久，可能早在"堯造圍棋"之前，民間就已有五子棋游戲。有關(guān)早期五子棋的文史資料與圍棋有相似之處，因?yàn)楣糯遄悠宓钠寰吲c圍棋是完全相同的。在上古的神話傳說中有"女媧造人，伏羲做棋"一說，《增山海經(jīng)》中記載:"休輿之山有石焉，名曰帝臺(tái)之棋，五色而文狀鶉卵。"李善注引三國魏邯鄲淳《藝經(jīng)》中曰:"棋局，縱橫各十七道，合二百八十九道，白黑棋子，各一百五十枚"。這段雖沒明講是何種棋類，但至少知道遠(yuǎn)古就以漂亮的石頭為棋子。因而規(guī)則簡單的五子棋也可能出自當(dāng)時(shí)，并是用石子作棋子。《辭?！分幸嘌?"五子棋是棋類游戲，棋具與圍棋相同，兩人對(duì)局，輪流下子，先將五子連成一行者為勝。"可見，五子棋頗有淵源。
在古代，五子棋棋具雖然與圍棋相類同，但是下法卻是完全不同的。正如《辭海》中所言，五子棋是"棋類游戲，棋具與圍棋相同，兩人對(duì)局，輪流下子，先將五子連成一行者為勝"。
發(fā)展
日本
據(jù)日本史料文獻(xiàn)記載，中國古代的五子棋先由中國傳到高麗(今朝鮮)，然后于公元1688年至1704年日本的元祿時(shí)代再從高麗傳到日本，最初在皇宮和貴族大家庭中流行，到元祿末期，開始在民間盛行。1899年，對(duì)傳統(tǒng)五子棋進(jìn)行規(guī)則改良后，經(jīng)過公開征名，"聯(lián)珠"這一名稱才被正式確定下來。取意于《漢書·律歷志上》中"日月如合璧，五星如聯(lián)珠"一句?，F(xiàn)寫做"連珠"。
歐洲
20世紀(jì)初傳統(tǒng)五子棋及連珠從日本傳入歐洲。五子棋英譯為"Five In A Row"(縮寫為FIR)，漢語拼音"wǔ zǐ qi"，同時(shí)根據(jù)日語的羅馬拼音，把"五目、五目碰"英譯為"Gomoku、Gobang"，"連珠"英譯為"Renju"。
1958年以及1979年，瑞典和前蘇聯(lián)分別成立了連珠聯(lián)盟。1988年，日本、前蘇聯(lián)以及瑞典三個(gè)國家的連珠組織在瑞典成立國際連珠聯(lián)盟(Renju International Federation，簡稱RIF)。
20世紀(jì)90年代歐洲一些國家將傳統(tǒng)五子棋引入"交換"等規(guī)則后，經(jīng)過發(fā)展逐漸形成一系列的Gomoku新規(guī)則，中歐一些國家成立了Gomoku組織，并和六子棋共同成立了國際聯(lián)盟(GCIF)。
21世紀(jì)初在舉辦世界連珠(renju)錦標(biāo)賽的同時(shí)也舉辦世界Gomoku錦標(biāo)賽(GT)及六子棋國際公開賽(CT)。
2009年8月在捷克共和國(CzechRepublic)帕爾杜比采市(Pardubice)舉行了第11屆世界連珠錦標(biāo)賽和第3屆世界Gomoku錦標(biāo)賽。
學(xué)習(xí)五子棋的好處
1、 養(yǎng)成能靜的習(xí)慣
學(xué)棋后感覺注意力的集中時(shí)間有所提高，一般小孩在四歲左右只能靜15分鐘左右，通過學(xué)棋后小孩子的注意力集中時(shí)間一般能提高到30分鐘左右;
2、 培養(yǎng)小孩的挫折感
現(xiàn)在小孩最缺的就是挫折感，其實(shí)培養(yǎng)小孩子的挫折承受能力也是非常重要的，由于小孩子比較小，培養(yǎng)的過程只能是逐步的;
3、 培養(yǎng)小孩的數(shù)學(xué)能力
因?yàn)樵谙缕逯袝?huì)思考到很多如果和假設(shè)，五子棋很注重的邏輯思維，有時(shí)候往往要預(yù)先想上好幾步，而且有時(shí)候還要逆向思維;
4、開發(fā)寶寶的智力
下棋是一項(xiàng)高級(jí)的智力游戲，能夠開發(fā)孩子的智力，提高記憶力，對(duì)邏輯思維、耐心有明顯的幫助。通過學(xué)棋，可以形成一種獨(dú)特的思維方式;
5、培養(yǎng)孩子獨(dú)立
下棋是需要深思熟慮的腦力和體力勞動(dòng)，能培養(yǎng)孩子靜心思考的好習(xí)慣和獨(dú)立解決問題的能力。
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