增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性，是解決小學(xué)口語(yǔ)問(wèn)題的必經(jīng)之路，因此作為小學(xué)英語(yǔ)教師要合理安排口語(yǔ)訓(xùn)練。下面是學(xué)習(xí)啦，為大家準(zhǔn)備的小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)，希望大家喜歡!

　　小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇1

　　5月9日我們學(xué)校有5位小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)到五小參加了縣舉行的小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我體驗(yàn)到了好像又回到了學(xué)生時(shí)代。河南師范大學(xué)教授邵玲教授給我們從音標(biāo)開始到單詞的擴(kuò)展，而且又滲入到教法。使我覺(jué)得要不斷提高自身素質(zhì)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓小學(xué)生喜歡上英語(yǔ)，愛(ài)上英語(yǔ)。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。

　　處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　另外邵教授在講解單詞的教學(xué)中有很多吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，如教授人的身體部位hair head hand foot leg 等采用講故事，體態(tài)語(yǔ)，以及采用創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性。

　　在下午的學(xué)習(xí)中，邵教授還通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，讓我們對(duì)現(xiàn)在的困惑進(jìn)行提問(wèn)，如英語(yǔ)語(yǔ)法什么時(shí)候講合適，小學(xué)生記諧音怎么辦等，都給我們學(xué)習(xí)的老師進(jìn)行一一解答。使我們要牢記要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng);多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生“try it again"。讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

　　小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇2

　　4月23日，最后一天的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)在世紀(jì)小學(xué)又開始了。在這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)里，我學(xué)到了很多。我認(rèn)為這次培訓(xùn)確實(shí)是我學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的過(guò)程，是一個(gè)提高自身的專業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會(huì)。

　　這次培訓(xùn)，開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容非常豐富。一開始Nancy帶我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了British English and American English的區(qū)別，并進(jìn)行了強(qiáng)化練習(xí)。指出了中國(guó)人發(fā)音的十大錯(cuò)誤，聯(lián)系了一部分易讀錯(cuò)的單詞。然后進(jìn)行了英語(yǔ)課堂用語(yǔ)應(yīng)用的培訓(xùn)，在這一環(huán)節(jié)，Nancy強(qiáng)調(diào)了讀句子時(shí)應(yīng)注意句子重音、連讀、弱讀、失去爆破、縮讀、升調(diào)和降調(diào)以及短暫停頓等問(wèn)題，并引導(dǎo)我們進(jìn)行朗讀，讓我們有了很大的收獲。最后來(lái)自澳大利亞的Peter Johnson老師的口語(yǔ)交流，主要是進(jìn)行英語(yǔ)朗讀的語(yǔ)音技巧。課堂上，面對(duì)外教富有趣味和一定難度的問(wèn)題，你必須有足夠的勇氣站起來(lái)去爭(zhēng)取練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，然后用流利的英語(yǔ)提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，這些都不容許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。有時(shí)為了解釋一個(gè)生詞，外教Peter會(huì)不厭其煩，反反復(fù)復(fù)的用他們那豐富的表情和夸張的肢體語(yǔ)言來(lái)演示直到你明白為止。大家的學(xué)習(xí)熱情都很高，都很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

　　短短半天的學(xué)習(xí)使我深深的感到專家們的教學(xué)真諦：他們重視營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情，以及肢體語(yǔ)言和我們交流，甚至把自己溶入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。在生動(dòng)有趣的課堂中，我們隨著專家一起快樂(lè)一起進(jìn)步，自身的口語(yǔ)也在交流中得到了進(jìn)一步的提高。

　　在這次的培訓(xùn)中，印象最深的是外教Peter的口語(yǔ)交流課，這是我教英語(yǔ)以來(lái)第一次和外國(guó)老師面對(duì)面的交流。這時(shí)，我才覺(jué)得我的聽(tīng)力和口語(yǔ)是那么的糟糕。老師流利純正的英式發(fā)音，繪聲繪色的形體表演讓我的心久久不能平靜。

　　通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們與專家以及其它學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)教師建立了融洽的關(guān)系，我們交換了各自的聯(lián)系方式，以便今后提高自身素質(zhì)，進(jìn)行信息的收集和知識(shí)的交流。我會(huì)充分利用好這一寶貴的財(cái)富，在今后的工作中發(fā)揮應(yīng)有的實(shí)效。在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：我學(xué)習(xí)，我拼搏，我成功 。

　　培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超過(guò)預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。

　　通過(guò)培訓(xùn)我才真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從專家老師身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且還學(xué)到了如何更好的為人師。“愿一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我們重新跋涉的新起點(diǎn)。

　　小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇3

　　我很榮幸獲得了這次提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，我珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。在這短短的幾天實(shí)踐培訓(xùn)中，有師訓(xùn)中心陳主任精彩的引領(lǐng)，有專業(yè)知識(shí)深厚的曲師大高教授、濟(jì)寧市教體局蔣主任的講解，有經(jīng)驗(yàn)豐富的杜老師、叢老師精彩的課堂展示。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是觀念上的洗禮，也是理論上的提高;既是知識(shí)上的積淀，也是教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我的體會(huì)具體有以下幾點(diǎn)：

　　一、專家理論講座，指明方向，引領(lǐng)未來(lái)。

　　這次培訓(xùn)陳主任、蔣主任、高教授給我們做了精彩的講座，他們的教育教學(xué)理念，人格魅力和科研精神，深深地印在我的心中，他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到，旁征博引，發(fā)人深省。

　　陳主任的講座從個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷入手，深入淺出講解了口語(yǔ)進(jìn)步的幾個(gè)階段，讓人受益匪淺。陳主任的講座有針對(duì)性地給我們?cè)谡n堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解答，并結(jié)合了許多相應(yīng)的課例，讓我們身入其境地了解新舊交替的會(huì)話教學(xué)。新教材可參閱的資料很少，在茫然中，這次培訓(xùn)活動(dòng)給我送來(lái)了一場(chǎng)”及時(shí)雨”。通過(guò)她對(duì)新教材的分析解說(shuō)，使我對(duì)新教材有了更深的理解和更好的把握，真是茅塞頓開。

　　高教授純英語(yǔ)講座，扎實(shí)的口語(yǔ)知識(shí)，活躍的課堂氣氛，另人難忘，特別是從英語(yǔ)口語(yǔ)系統(tǒng)理論方面，給我們以具體指導(dǎo)。蔣主任針對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，結(jié)合具體生動(dòng)的實(shí)例，闡述英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的具體方式，很受啟發(fā)。

　　總之，這次所有的講座都沒(méi)有令我們枯燥乏味，好高騖遠(yuǎn)，

　　枉費(fèi)此行之感，而是每次都感覺(jué)到不虛此行。

　　二、課堂教學(xué)展示，符合需求，提高業(yè)務(wù)水平。

　　蘇霍姆斯機(jī)說(shuō)：課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆

　　火星。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的基本形式，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。這次培訓(xùn)，師訓(xùn)中心特地為我們準(zhǔn)備了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，從語(yǔ)音、單詞教學(xué)到閱讀教學(xué)，讓我們從中有所反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多參與課堂活動(dòng)，寓能力培養(yǎng)于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。這對(duì)我們教師提出了更高的要求。

　　在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想與火花的撞擊與

　　迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪! 同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索!實(shí)踐培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地

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