大學(xué)生寒假支教心得體會(huì)3篇
大學(xué)生寒假支教接近尾聲,好多小朋友對(duì)我們的不舍化為了眼淚流了下來,讓我們生體會(huì)到大學(xué)生寒假支教是那么的有意義,下面是學(xué)習(xí)啦帶來的大學(xué)生寒假支教心得體會(huì),歡迎大家閱讀。
篇一:大學(xué)生寒假支教心得體會(huì)
在上學(xué)期期末,我得知許震中同學(xué)組織了一個(gè)xx大學(xué)生寒假支教的活動(dòng),在與家人商量一番后,我決定參加此項(xiàng)活動(dòng)。我本是本著增加自己的經(jīng)歷,鍛煉自己的心態(tài)報(bào)名的,但是我爸告訴我,一個(gè)人的能力有限,活在世上就是要多做好事,這次大學(xué)生寒假支教是個(gè)好機(jī)會(huì),能給那邊的小朋友帶去知識(shí)以及樹立正確的價(jià)值觀,于是我更加堅(jiān)定了自己的信念。
去之前我們大家開了個(gè)集體會(huì)議,發(fā)現(xiàn)大家態(tài)度都很認(rèn)真,準(zhǔn)備體育,手工,英語等多項(xiàng)課程,我也準(zhǔn)備了幾段簡單的舞蹈課程。
我們乘車到了xx清浦區(qū)xx鎮(zhèn),那兒的路還不是水泥路,車在泥路上顛簸著,路邊時(shí)不時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)小孩子手里拿著樹枝打斗,并且用好奇的眼光看著我們。下了車,我們暫住在xx鎮(zhèn)的一個(gè)養(yǎng)老中心二樓,我們拼拼湊湊整出三張床,沒熱水,露天洗澡,橫沖直撞的蚊子,臟亂的廁所,條件確實(shí)比較艱苦。第二天8點(diǎn),我們來到教室上課,第一次來的同學(xué)很少,只有七八個(gè)人,汪柯同學(xué)的辯論課完美地進(jìn)行了,聽說下午要來的同學(xué)很多,我有些忐忑,畢竟是我第一次教小朋友,而且先前幾位同學(xué)教的都很好,我有了壓力。下午,我先給學(xué)生們放了PPT以及視頻,我本以為大家都會(huì)很輕松隨意地看完,為了活躍氣氛,我提出一些問題,沒想到大家都很一本正經(jīng)地舉手,發(fā)言。
當(dāng)“老師”這個(gè)詞語從他們口中充滿尊敬地說出后,我瞬間感到震撼,我覺得自己身上肩負(fù)著重要的使命,自古三尺講臺(tái)神圣不可侵犯,當(dāng)他們認(rèn)真對(duì)待你的課堂時(shí),我似乎也悟出了為人師表的真諦,就是為孩子們樹立正確的價(jià)值觀,形象,釋放滿滿的正能量。后來進(jìn)入到舞蹈課程,由于孩子們的年齡差距很大,從中班到初二不等,所以教起來很吃力,教前面一排后面那排便開始吵鬧,反之也是如此,確實(shí)讓我很頭疼,在另外幾位老師的幫助下才得以維持秩序?;氐剿奚嵛议_始反思,想到自己小時(shí)候也是覺得男生跳舞是一件很別扭的事,我就能理解他們了,不通則思其變,于是我想到了因材施教,根據(jù)他們的興趣進(jìn)行舞蹈,籃球等分類興趣教學(xué),也獲得了很好的效果,結(jié)識(shí)了很多小伙伴。
教學(xué)過程中,我認(rèn)識(shí)一個(gè)叫xx的大班小朋友,剛進(jìn)教室的時(shí)候我也有發(fā)覺,他一直盯著我看,天真無邪的笑容也融化了我的內(nèi)心。后來他在他姐姐的鼓勵(lì)下勇敢地向我打招呼,不知怎么,他便一直黏在了我身邊,上課什么的都要拉著我坐在他身旁,他把我當(dāng)成了他最親近的人,我們一起做手工,一起唱歌,一起打球。他是個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)的孩子,一次手工課他用力過猛,手指被劃出一個(gè)小傷口,鮮血直冒,但是他很熟練地把手指塞到嘴里吮吸,然后觀察血液是否繼續(xù)涌出,他沒有哭,沒有鬧,而是繼續(xù)笑呵呵地跟我一起做手工,要是換一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的孩子,估計(jì)早哭得不可開交了。幾天的相處中,他甚至要拉我回他家吃飯,一個(gè)小孩子充滿純真,表露的往往是人性最真善美的想法,他把我裝在了心中,視我為楷模,我又有什么理由不去樹立一個(gè)善良正義的形象呢?后來,他問我要了號(hào)碼,還惦記著我會(huì)不會(huì)換號(hào)碼,就算直到現(xiàn)在他還會(huì)打電話過來叫我去他那玩,那份熱情,那份純真,確實(shí)讓人感動(dòng)。
大學(xué)生寒假支教接近尾聲,好多小朋友對(duì)我們的不舍化為了眼淚流了下來,我們大家都很感動(dòng),有的同學(xué)也按捺不住自己的情緒留下了淚水。孩子們給我們寫了賀卡,望著孩子們彎彎曲曲但又堅(jiān)定的字,夾雜著拼音但又讓人無比順心的祝福的話語,我心中滿是欣慰的,這幾天,我們可能不能給他們從真正意義上帶去質(zhì)的改變,但是我們給他們帶來了歡樂,帶來了幸福。他們大都是留守兒童,父母不在身邊,我們需要帶去的便是作為哥哥姐姐,或者說是作為長輩的愛,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)又體驗(yàn)到生活的樂趣。
我不光收獲了小朋友們的祝福,還認(rèn)識(shí)了十位各有特色但是都有著優(yōu)秀品質(zhì)的隊(duì)友,從他們身上,我見識(shí)并學(xué)習(xí)到了堅(jiān)毅的精神,不屈不服輸?shù)亩分?,不畏懼不氣餒的毅力,不喊苦不怕累的意念。雖然只有短短的幾天,我們也都互相深入了內(nèi)心,這段記憶,也必將陪伴我們終身。
后來又去了批大學(xué)生寒假支教隊(duì)員,然后和我聯(lián)系的幾個(gè)孩子表示對(duì)他們有些不滿意,我知道人總會(huì)有種抵觸的情緒,小朋友們可能認(rèn)為要是他們不來,我們就會(huì)晚點(diǎn)走,我覺得果斷時(shí)間相處久了他們肯定也會(huì)打成一片的。由此,引出了我對(duì)社會(huì)人士對(duì)支教評(píng)論的一些看法。我個(gè)人是同意支教利大于弊的。有人說我們帶去新鮮是事物可能會(huì)傷害孩子的自尊心,其實(shí)沒有,親身經(jīng)歷告訴我孩子們對(duì)新鮮事物還是充滿好奇的,比如各種球類運(yùn)動(dòng),他們都愿意大膽去嘗試,而且在我們的指導(dǎo)下也玩得很快樂。有人覺得我們的離開會(huì)給孩子留下陰影,但是我覺得人有悲歡離合,天下沒有不散的宴席,只要有過快樂的回憶就足夠了,況且在通訊交通發(fā)達(dá)的今天,電話聯(lián)系甚至坐車探訪都是輕而易舉的事。關(guān)于課程內(nèi)容,我們都是教的興趣課程,興趣是最好的老師,觸發(fā)了對(duì)一件事物的興趣,就算沒有老師自己也能學(xué)好。最后,我覺得我們學(xué)校應(yīng)該在那建立一個(gè)支教社會(huì)實(shí)踐基地,因?yàn)楫吘怪Ы處滋焓招傥⒌?,只有長期堅(jiān)持下去,才能有所成效。
有感而發(fā),寫完已是深夜,支教隊(duì)員以及小朋友們的歡聲笑語,美麗的面龐時(shí)常浮現(xiàn)在我腦海里,雖然我們身相隔百里,但是我們心中有著牽掛,雖然我們現(xiàn)在能力有限,但待他日你我還未老去,我們十一個(gè)小伙伴,攜手再去鎮(zhèn)上看望那群大朋友,可好?
篇二:大學(xué)生寒假支教心得體會(huì)
一曲《走了》道不盡離別,一句再見斷不了情緣。回想最初,在開元支教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛就在昨天,一切都那么清晰,不曾忘卻。
懷著一份對(duì)講臺(tái)的敬畏和對(duì)教師職業(yè)的熱忱,我很幸運(yùn)的能夠加入一個(gè)充滿愛和溫暖的家庭——彝文化研究協(xié)會(huì)“依夢(mèng)支教隊(duì)”。在十幾天的相處之中,我們共同成長,一起收獲愛與感動(dòng)。對(duì)于我來說,這是一次支教,更是對(duì)我心靈的一次洗滌,讓我對(duì)走上講臺(tái)更加自信,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更加尊敬。
在這一次的大學(xué)生寒假支教過程中,有兩件事讓我印象深刻。
“老師,我不想?yún)⒓诱n堂活動(dòng),我也希望你上課嚴(yán)肅一點(diǎn)、矜持一點(diǎn)。”
“用什么樣的方式才是嚴(yán)肅的上課。”
“不要有笑話、故事和課堂活動(dòng),不要笑,直接講知識(shí)就行了。”
這個(gè)故事是發(fā)生在我第一次給六年級(jí)上科學(xué)課的時(shí)候,當(dāng)我在講人四肢的協(xié)調(diào)工作的時(shí)候,設(shè)計(jì)了一個(gè)用一只手系鞋帶的活動(dòng),我就想讓他們親自參與活動(dòng),切實(shí)感受,將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中,原以為他們會(huì)很積極,結(jié)果出現(xiàn)了這樣的一幕。課后我就有些疑惑,是什么樣的教育環(huán)境讓他們有這樣的想法,才六年級(jí)的孩子為什么會(huì)說出這樣子成熟的話。我想也許是過早的承擔(dān)生活的擔(dān)子讓他們不得不成熟,不得不失去純真的童年生活吧!
還有一件事讓我印象深刻。有一次班會(huì)課,我為了更深入的了解他們,就讓孩子們上臺(tái)來做個(gè)自我介紹,表演一下才藝,因?yàn)橐妥迨且粋€(gè)能歌善舞的民族,而且我知道孩子們都多才多藝,我希望他們能夠展示他們的才能。就在我說完之后,卻沒有一個(gè)孩子上臺(tái),全班鴉雀無聲。之后我與有些同學(xué)交流的時(shí)候,就問他們?yōu)槭裁床簧吓_(tái)來唱呢,是怕唱的不好還是有些不想唱啊?他們告訴我是因?yàn)樗麄兒ε吕蠋?,不敢在老師面前唱。我以為他們是害怕我說他們唱的不好,他們卻說不是害怕我,而只是害怕老師而已。我很疑惑,老師都是認(rèn)真無私的傳授知識(shí)的,把最好的東西都留給自己的學(xué)生,為什么他們會(huì)有這樣的想法呢?
有的孩子由于成績不在前茅就不容易被老師重視,很希望得到老師的表揚(yáng);有的孩子脾氣很暴躁,和同學(xué)間一言不合就會(huì)發(fā)生沖突;有的孩子因?yàn)榧揖车脑蚓惋@得很自卑,不愿意和人交流…..我不知道類似的現(xiàn)象還有多少,有可能更嚴(yán)重的也有,我希望老師家長多多關(guān)注孩子們的心里健康,而不只是學(xué)習(xí)成績,有的時(shí)候,一個(gè)健全的心理、人格比自身能力更加重要。
短短十幾天,我想教給他們的還有很多很多,最后離開的時(shí)候流淚了,是不舍,是感動(dòng)。那群可愛的孩子們,再見了,希望你們好好努力學(xué)習(xí),爭取走出大山,看看外面的世界,用雙手創(chuàng)造更美好的明天。
篇三:大學(xué)生寒假支教心得體會(huì)
曾聽過一句話:要么讀書要么旅行,心靈或身體總有一個(gè)要在路上。而我想,在大三的尾巴上,從加入“依夢(mèng)”寒假支教隊(duì)的那一刻直至支教結(jié)束的半個(gè)月里,我完成了一次身心俱在的旅行。
在剛剛過去的冰冷的的十二月,再?zèng)]有什么消息比寒假支教招募面試成功更讓我覺得溫暖和激動(dòng)。因?yàn)閷?duì)于一個(gè)雖然還有一年光景就要離開校園可骨子里卻還總想著要真正做點(diǎn)什么事情的大三師范生來講,這真的無疑是對(duì)大學(xué)生涯支教愿望的一個(gè)圓滿。和幾乎所有的支教一樣,接下來的程序就是幾次簡短的會(huì)議。兩位隊(duì)長盡心盡力地安排所有的支教事宜,從支教時(shí)間到支教地點(diǎn),從必備物資到心理準(zhǔn)備,無不詳盡。而隊(duì)員們也已經(jīng)“躍躍欲試”地簡單認(rèn)識(shí)了彼此。在終于度過考試月的的折磨后,心情無疑是雀躍無比的,而當(dāng)真的拖著行李趕到車站時(shí),看著還不太熟悉的隊(duì)友們仿佛昂揚(yáng)的斗志和自信的容態(tài),原本雀躍的我卻突然怔住了,反問著自己:“生平第一次支教之旅就這樣開啟了嗎?”
然而這個(gè)問題在我的雙腳落在開元鄉(xiāng)中心小學(xué)的操場上時(shí),得到了肯定的答案。初踏上這片土地,隨著一幢幢坐落在山腰中的潔凈房屋、一幅幅刻畫在房屋上的精美壁畫、一個(gè)個(gè)徘徊在校園邊的彝族男孩映入眼簾,靜謐與淳樸是這里留給我的初印象。當(dāng)然,進(jìn)一步的印象與感受是來源于接下來近半個(gè)月里的真正的支教生活。
這半個(gè)月的支教,我感受頗深。從最主要的也是最多的支教教學(xué)來說,這里讓我這個(gè)素未為師的師范生第一次真正體會(huì)到做老師的喜怒。當(dāng)支教前拿到課程安排表時(shí),看到自己被安排成兩個(gè)不同年級(jí)班級(jí)的百科知識(shí)老師和六年級(jí)一個(gè)班的班主任,說實(shí)話,心里既興奮又有點(diǎn)緊張。興奮的是指定的歷史課程對(duì)于文科出身的我并不困難,而有點(diǎn)緊張的是六年級(jí)班主任的任務(wù)于我而言可能真的是困難。而不管之前制定了多少計(jì)劃、準(zhǔn)備了多少教案,到了真正實(shí)踐的那一刻,才發(fā)現(xiàn)原來做老師真的不容易,而計(jì)劃也真的趕不上變化。
備課、講課、觀察每名學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、制定教學(xué)計(jì)劃……拿六年級(jí)來說,班上38名學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)水平都參差不齊,總的來講基礎(chǔ)都不夠扎實(shí)。于是第一天的時(shí)候,作為班主任兼百科老師,看到他們的情況,我的心里著急并有點(diǎn)竊喜著。著急的是怕幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的男孩不聽自己的話,竊喜的是覺得他們聰明而懂事應(yīng)該很好相處。而經(jīng)過后來兩天的授課,我發(fā)覺自己最初的想法錯(cuò)了。在課堂上,大部分孩子畢竟對(duì)所聽到的東西從未接觸過,對(duì)于現(xiàn)在的他們來講,歷史這門學(xué)科重在理解和興趣,而非平時(shí)的記憶,從而有興趣而尊重課堂??蛇€是個(gè)別同學(xué)極力特立獨(dú)行表現(xiàn)成“問題王”,這個(gè)時(shí)候確實(shí)讓我頭疼,但我明白他們并無壞心,所以一貫采取“有問必答”的非嚴(yán)厲苛責(zé)的態(tài)度處之,倒是也相安無事;而在班主任這條路上,卻不如百科老師這條路那么順了。據(jù)全體支教老師達(dá)成一致共識(shí),我所帶的班級(jí)是全校最調(diào)皮的班級(jí):上課出亂子最多、一小時(shí)內(nèi)連出兩起“打架”事件等。而對(duì)于這些,我通常會(huì)利用班會(huì)課上的一些“特殊形式”(比如讓打架的兩名同學(xué)在講臺(tái)“歷史重演”等)來引導(dǎo)他們。當(dāng)然,我也曾因被一學(xué)生用粉筆砸并出言不遜而“離室出走”冷靜了1分鐘,可沒想到這樣的1分鐘,竟然讓那位那之后一言不發(fā)的一學(xué)生在第二天一早我在另一班下課時(shí),捧著一束花成功攔截住我并向我道歉。當(dāng)看到漂亮的山茶花上“對(duì)不起”的稚嫩筆跡以及那張誠懇的有點(diǎn)膽怯的笑臉時(shí),我哭笑不得卻又著實(shí)被打動(dòng)。
說實(shí)話,這里的每個(gè)孩子給我的感覺都不同,他們就像一張白紙,他們的未來需要他們自己去填寫,可我們的到來也確實(shí)給他們或多或少帶去了一點(diǎn)不一樣的東西。這里給我的印象還有風(fēng)和太陽,為此這里的學(xué)生雖然大都有著黝黑粗糙的皮膚,但他們身上所流露出來的真誠和樸實(shí),令我們?yōu)橹畡?dòng)容并被他們所感染。一天的課程下來,盡管會(huì)很累很乏味,但大家都會(huì)把這些藏起來,用最大的耐心和微笑來面對(duì)他們?;蚺c孩子們一同參加體育活動(dòng),或與孩子們共同加入到有趣的游戲中去,或在放學(xué)后邊備課邊與其他老師同享趣事。共聊學(xué)生似乎成了沒有網(wǎng)絡(luò)沒有電視日子里大家的家常一般,因?yàn)槲覀兡芮宄匾庾R(shí)到,孩子們的一言一行都似乎在講述著曾經(jīng)未經(jīng)世事、天真調(diào)皮的我們。
既然是在路上,在這里,我也獲得了許多成長,學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的知識(shí)。例如:加強(qiáng)和其他老師的教學(xué)溝通、提高自己的知識(shí)素質(zhì)、愛惜每一名學(xué)生和每個(gè)與孩子相處的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,在感受從教滋味的同時(shí),支教團(tuán)隊(duì)也是一直圍繞著我們的。組隊(duì)做飯、游覽當(dāng)?shù)?、夜晚跳舞都是半個(gè)月生活里的重要因子。大家一起做飯吃飯,兩個(gè)人同擠一張“一人床”只為取暖,夜晚和當(dāng)?shù)責(zé)崆榈囊妥迮笥褌冚d歌載舞,跋涉許久到學(xué)生家家訪,這些幾乎都是前所未有的體驗(yàn),不過我喜歡并懷念這種體驗(yàn)。
這次支教于我而言是一場旅行,不僅是時(shí)間和空間的旅行,也是心靈的旅行,是一筆珍貴的財(cái)富。這次支教生活其實(shí)并不艱苦,伊始會(huì)有些許不適應(yīng),但大家的貼心和團(tuán)結(jié)、這片土地的熱枕都讓自己融入得十分迅速。從最初的靜謐與淳樸,到中間的喜怒和熱情,再到最后的不舍與想念,這些印象都讓我記得這片土地上漫山遍野的山茶花,記得這片土地上的風(fēng)、太陽、藍(lán)天、月亮和星星,記得這片土地上孩子們的歡聲笑語,記得這片土地上我們留下的足跡,記得這片土地帶給心靈的洗滌。支教讓我體驗(yàn)到無限快樂,讓我這個(gè)當(dāng)下還是師范生的青年學(xué)到更多。生活是需要我們不斷探究、不斷體會(huì)的路程,而在這條路上,雖然會(huì)有荊棘和坎坷,但只要堅(jiān)持下去就能勇敢闖過。當(dāng)然,這條路上也不能為所欲為,要記得把自己的力量用在該用的地方,在失望的時(shí)候往前看看,在迷茫的時(shí)候往回看看,要讓自己一直在路上。