小學(xué)生教師體育課心得體會

　　作為小學(xué)體育教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，從追求運(yùn)動成績的框框里跳出來，樹立健康體育觀的意識，通過一些有效的手段來帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參加體育鍛煉。下面是小編為大家收集關(guān)于下學(xué)體育課的心得體會，歡迎借鑒參考。

　　小學(xué)體育教學(xué)心得體會

　　良好的課堂氣氛可以使學(xué)生有強(qiáng)烈的欲望，有積極的情緒，有充沛的精力與體力;良好的學(xué)習(xí)氛圍還可以使學(xué)生思維活躍，迸發(fā)思想火花，產(chǎn)生奇思妙想。建立平等、友愛師生關(guān)系，營造融洽、和諧的運(yùn)動環(huán)境，學(xué)生能在輕松愉悅的氣氛中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師首先必須開闊心胸去理解學(xué)生，然后再敞開胸懷去關(guān)愛學(xué)生，這是進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的首備條件。你給孩子一份理解和關(guān)愛，他就會對你產(chǎn)生依賴和信任!作為體育教師就應(yīng)該敞開胸懷愛學(xué)生，用自己的行動去感召他們，他們會逐步接納你，更加尊重你。

　　這樣的例子發(fā)生了幾次，我總是把握時機(jī)，與孩子們走近，與他們成為朋友　，樹立健康體育觀的意識，通過一些有效的手段來帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參加體育鍛煉。使同學(xué)們身體素質(zhì)和體質(zhì)兩方面都得到相應(yīng)的提高，讓他們的人人身體都“棒”起來，少生病或不生病。這也是我們上體育課的一個重要目標(biāo)之一。

　　長期以來，學(xué)校體育的目的是要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)使身體變得更健康，而每周有限的體育課，往往是不能滿足增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的目的的。健康則是一個長期持之以恒的過程，也就是說是一個循序漸進(jìn)的過程，想通過短時間取得好的效果是不太可能的，因?yàn)槿梭w機(jī)能變化是有一定規(guī)律的。在體育教學(xué)中應(yīng)把著眼于怎樣通過一些教學(xué)方法來激發(fā)與調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的興趣和熱情。

　　逐步地培養(yǎng)他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，使他們在運(yùn)動中，體驗(yàn)到其中的樂趣;品嘗到成功的滋味;找到真正的自我。慢慢的讓體育運(yùn)動成為他們生活中不可缺少的一部分，伴隨他們的一生。

　　小學(xué)體育教師教學(xué)心得體會

　　在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動,讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣,這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅,并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用.

　　一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感.

　　人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,體育教學(xué)也不例外.有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心.強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素,是取得成功的重要條件.比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到,孩子們,今天我們來看天.孩子們一聽這有什么希奇的,都仰頭望著天空.這時老師又說了,只不過今天我們看天的方式有點(diǎn)特別.這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了.怎樣看天呢,老師說,我們從胯下看,誰能雙手著墊翻過去,并能看到天,誰就是這節(jié)課的英雄.聽了老師的講述,學(xué)生們個個欲試,誰也不甘落后.因此,激發(fā)學(xué)生的體育興趣,創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì).

　　二、讓音樂走進(jìn)課堂,促進(jìn)體育教學(xué)氛圍

　　體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的,這是很多人給體育課下的定義.在這里我要對大家說,體育的鍛煉可以不這樣的.在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎?這就是讓音樂走進(jìn)課堂.比如:隨著教師的講解、示范,播放輕音樂,在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲,在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程.這樣除了增加課堂的愉快氣氛外,還能減輕學(xué)生運(yùn)動的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣.這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要,也是未來體育課的需要.因此,針對體育活動的單調(diào)乏味,教師一定要創(chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍,調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性,讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動,寓教于樂.

　　三、體育游戲化,增加體育教學(xué)興趣感

　　很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí).其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),游戲才是他們的樂園.如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話,學(xué)生是不會感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的.自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花.在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”.他們的“無精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味,機(jī)械的反復(fù)練習(xí).這時,我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣,使課變得生動多姿,學(xué)生聽起來就會有滋有味,動起來也會生龍活虎.

　　四、師生共同參與活動,提高體育教學(xué)積極性

　　體育教學(xué)是雙向多邊,復(fù)雜的活動.體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容.在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,教師不參與活動,只是讓學(xué)生活動,這樣的游戲毫無生機(jī),學(xué)生玩一會兒就毫無興趣,我就經(jīng)常和孩子們一起活動,效果非常理想.因此,師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁.傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從.教師神情嚴(yán)肅,不容質(zhì)疑.這樣學(xué)生言聽計(jì)從,根本就談不上快樂而言,快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系.

　　五、不斷提高業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性

　　一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,要隨時讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課.第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣,第二次也許也很感興趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢.社會在進(jìn)步,教育教學(xué)在創(chuàng)新,依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦,厭煩.只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,才能使快樂體育真正快樂起來.

　　教師心得體會

　　通過課堂教學(xué),仔細(xì)分析了一下各班級的情況,我發(fā)現(xiàn)各班級里的人員構(gòu)成當(dāng)對比較復(fù)雜,這些孩子有很大一部分是外地打工工人的孩子,來自各種各樣的家庭,他們身上存在著一個共同的特點(diǎn)就是由于父母忙于工作疏于管教,又處于社會的邊緣地帶,所以這些孩子的習(xí)慣不是很好,不能很好地約束自己的行為,惹是生非的就是這群孩子;還有就是離異家庭的子女,在他們的身心中存在著陰影,對周圍的世界存在著敵意與攻擊.在學(xué)校里則表現(xiàn)為不合群,經(jīng)常與其他學(xué)生發(fā)生打架和不必要的摩擦,上課搗亂的也是這個孩子.學(xué)生們都對他十分的反感,老師也不是很喜歡他,但他依然我行我素,屢教不改.針對這些情況,我努力從以下幾個方面著手,改變這一現(xiàn)狀.

　　首先,用表揚(yáng)鼓勵代替批評.小學(xué)生是天真可愛的,他們對于老師的批評教育一般是當(dāng)時一天兩天管用,而之后就忘了,所以我經(jīng)常以表揚(yáng)的形式來鼓勵孩子的一點(diǎn)進(jìn)步,這樣下來,我發(fā)現(xiàn)比我說教他們更加管用.

　　經(jīng)過我一段時間的細(xì)心觀察,我發(fā)現(xiàn)那幾個調(diào)皮搗蛋的小家伙并不是什么時候都那么太說話,所以每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們在某一時刻表現(xiàn)特別好,哪怕是上課的時候站得特別端正,我就毫不吝嗇的在全班表揚(yáng)他,這時候,我發(fā)現(xiàn)被表揚(yáng)的同學(xué),臉上露出一絲難以覺察的微笑,還有一份久違的自豪感,而且我在私下對小班干部也強(qiáng)調(diào)說,一旦這個同學(xué)有一點(diǎn)在紀(jì)律方面的進(jìn)步,你就把他的名字告訴班主任,放在表揚(yáng)欄中.這之后,他慢慢地喜歡上了這種總是被表揚(yáng)的感覺,自然而然的在紀(jì)律方面越來越進(jìn)步了.

　　其次,以實(shí)際行動促進(jìn)班級融合.我利用室內(nèi)課和下雨天時間經(jīng)常給學(xué)生講一些帶有寓意的小故事,然后讓學(xué)生暢所欲言,談?wù)勛约旱母邢?不管說得對與錯,我都會給予肯定與表揚(yáng),由此培養(yǎng)他們的思考能力.還有就是帶他們做一些集體游戲,讓他們在這樣的活動中感受到集體的存在.

　　每個孩子都有自己的閃光點(diǎn),這就要要求老師細(xì)心的去發(fā)現(xiàn),發(fā)揚(yáng).每個孩子都是活生生的有感情的人,只要付出愛心,枯樹也會發(fā)芽;只要一縷陽光,他們就會燦爛.總之,心靈的橋梁要用情感去架設(shè),用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí).愛,是一種力量,一種品質(zhì),是教育成功的秘訣,是班主任必備的修養(yǎng);以愛為根基的情感激勵,是做好老師的關(guān)鍵.就讓這些含苞的花蕾在陽光的沐浴和雨露的滋潤下盡情開放吧.