3歲育兒心得4篇_3歲育兒經(jīng)驗分享心得體會
3歲育兒處于一個比較重要的階段，3歲孩子已經(jīng)開始有自己的記事方式，也會在當下的環(huán)境形成自己的性格，3歲育兒是需要悉心的教育的，下面是學習啦，為大家準備的3歲育兒心得，希望大家喜歡!
3歲育兒心得范文1：
都說“三歲看長，七歲看老”，性格決定命運或態(tài)度決定一切。三歲前的教育稱之為“早教”，在寶寶很小的時候，我就開始了對寶寶的早期教育，讓他能盡早適應集體生活。
當我的寶寶很小的時候，對其他的事物都很有興趣，能感興趣，非常地想去知道這是什么。當他對一樣事情感興趣的時候，他就會一直盯著看，可能還不是很說，但是他的眼睛會一直迫切的看著這個，有時嘴巴里還會發(fā)出一些喊聲，也希望引。這時，我便及時教育他，這是什么，有什么用，雖然可能他還不能馬上理解我的意思，但是他這時有了自發(fā)的學習，告訴他這是什么，讓他自己探索這個怎么玩，激起他學習的興趣。但是我很反對當爸爸媽媽的，不要凡事都替孩子作主，出現(xiàn)一個東西，就馬上把名字告訴孩子，并告知這東西是好是壞，是方是圓，怎么使用和玩耍?你把全都說出來了，孩子就沒啥興趣了，他覺得：“哦，原來就是這么個東西啊，很普通嘛，沒什么意思~”
有些家長并不喜歡自己的孩子多和其他孩子接觸，我覺得這是不對的，我們現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，我們是身在一個人的世界里面，是需要與人進行溝通與交流的，不可能一個人就能成就一件事情，也要告訴寶寶只有相互溝通，大家共同努力才可以完成很多事情。“懂得分享”就是人與人之間最基本的交往能力。特別是當我們的寶寶還小的時候，他們對于其他孩子的出現(xiàn)都很感興趣，特別希望能夠和同伴在一起，即使還不會交流，但是他們還是可以。我經(jīng)常帶著我的寶寶外出和他人一起玩，雖然一開始的時候，寶寶有點害怕，但是慢慢的膽子變大了，和同齡人在一起很開心。
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，衣來伸手，飯來張口成來他們的特權(quán)。所以趁早培養(yǎng)出一個“懂事”的寶寶很重要，平時一些小事情，如穿衣服、吃飯、上廁所，這些事情我都讓寶寶自己獨立完成，并且讓寶寶明白拿的東西懂得玩完后放回原處，有整理物品的意識。
0-3歲的教育也是很重要的，所以希望各位爸爸媽媽能夠加強寶寶這方面的培養(yǎng)，為進入幼兒園做好充分的準備。
3歲育兒心得范文2：
四月的第一天，我參加了幼兒園開展的0-3歲親子活動，我園經(jīng)常開展類似的活動，為社區(qū)的家長提供一個與孩子交流和互動的平臺，給家長方便的同時，也為我們的研究積累了豐富的資料。
活動前，我們從孩子的年齡特征出發(fā)，為他們準備了各種各樣的游戲材料，如：卡通玩具、積木拼搭、拼圖、顏料涂抹、小兔子粘貼等等，從家長的笑臉中我知道他們很喜歡?；顒又校蠋熡H切的招呼著孩子，為家長排解疑難，每個老師的臉上流露出的都是真誠的微笑，我感覺這個大集體是充滿愛的。家長和孩子從一個游戲到另一個游戲，玩的很開心。
作為一個年輕的老師，我在這方面的經(jīng)驗不是很多，參加完后，我對親子活動的開展有一些自己的想法。
首先是游戲的選擇和創(chuàng)設(shè)。我們的目標是0-3歲的餓孩子，這時期的孩子各種發(fā)展都處于萌芽狀態(tài)，一切都等待開發(fā)，所以游戲的選擇上應考慮到他們的需求，以促進智力開發(fā)為重點，一感受為主導。同時，游戲是家長和孩子一起做的，那么家長在游戲的作用只是引導，那么我們的游戲在創(chuàng)設(shè)上就應當考慮怎樣發(fā)揮家長的引導作用，不要讓家長代替孩子來完成。
其次是老師的作用。游戲中，老師最好是旁觀者和傾聽者，家長需要老師幫忙或有問題的時候，老師就參與，當家長自己可以的時候，老師最好不要介入，因為親子游戲是家長和孩子之間的交流，最好多給家長一個空間。老師的過于介入會破壞家長與孩子之間的寶貴聯(lián)系。
最后是游戲的氛圍。0-3歲的孩子眼中只有他們的父母，對于陌生人他們是抵觸的，害怕的，所以游戲的氛圍很重要，最好是溫馨的，簡單的游戲，讓孩子感受到溫暖，知道玩這個游戲很快樂，不必害怕，有安全感。我覺得本次活動中的游戲設(shè)計還不是很符合這方面的要求。
親子活動是一個逐步發(fā)展的活動，這需要社區(qū)家長、孩子以及老師的積極配合，才能進行的比較順利。在以后的親子活動中，我覺得我們還要繼續(xù)創(chuàng)新，用我們的智慧來給予孩子更多讓他們在0-3歲這個美好的年齡得到更好的發(fā)展。
3歲育兒心得范文3：
偉大的生理學家和心理學家巴浦洛夫說過：“嬰兒從降生的第三天開始教育，就已經(jīng)遲了兩天。”0—6歲尤其是0—3歲是教育的關(guān)鍵期，這個階段孩子的大腦接受外界的刺激狀況，直接決定孩子的智力發(fā)展水平，更是奠定孩子人生中一切好品質(zhì)和好習慣的基礎(chǔ)。
生活在我們周圍的90后、00后們，幾乎普遍地存在“不夠勤奮，意志力薄弱”的缺點。為了避免同樣的弱點出現(xiàn)在清清身上，從清清出生伊始，我和清清爸爸便形成一個共識，一定要把清清培養(yǎng)成一個勤奮堅強、熱愛勞動的孩子。
孩子剛出生時，還是一張白紙，甚至還聽不懂我們的語言。我把清清抱在手上，經(jīng)常“對牛彈琴”地向清清講述眼前的大人們正在忙什么以及忙碌的過程和結(jié)果。待清清大一點，便讓清清獨立完成力所能及的事情。比如，清清學會了爬行以后，我便教她，每當有人回到家，趕緊爬到門口給大人準備好拖鞋。每一次，清清都能得到我們豎著大拇指的夸獎。清清現(xiàn)在4歲多了，這個好習慣一直保留著，每逢從陽臺看到爸爸、媽媽下班回家，或聽到鑰匙開門的聲音，清清飛快地走到門口的鞋柜旁，把拖鞋向著門口的方向擺好，以便爸爸、媽媽一開門就能穿上。清清10個月便開始自己抱著奶瓶、水壺喝奶、喝水;1歲2個月便記得把玩過的玩具收拾好;1歲半便自己扣紐扣、拉拉鏈;1歲10個月，自己拿筷子夾菜，用湯匙吃飯;兩歲多開始自己穿、脫衣服。
要培養(yǎng)孩子愛勞動的習慣，需要父母適時偷懶，不可事事代勞，還需要無比的耐心等待孩子慢慢地學會。還記得在清清初學扣紐扣時，花了好幾分鐘都無法成功扣上一個紐扣，小小的紐扣似乎要和清清玩游戲一樣，紐扣的邊緣剛放進扣眼，小手一不留神沒按緊，又溜了出來，如此重復多次。可是清清有股不屈不撓不達目的不罷休的倔強勁兒，屢敗屢試，好不容易才終于把紐扣塞進了小小的扣眼。那一刻，成功的喜悅無法言喻。就是這樣一次又一次的反復嘗試，越來越熟練。這種手指精細動作的訓練，不僅培養(yǎng)了孩子熱愛勞動、自己的事情自己做的好習慣，提高了生活自理的能力，同時還養(yǎng)成了專心致志、堅持不懈達成目標的可貴品質(zhì)，從中體驗了由衷的快樂。類似的精細動作還鍛煉了孩子手指的靈活性，育兒科學表明，它有助于孩子大腦神經(jīng)元的連接，促進孩子智力的發(fā)展。在這個學習過程中，需要父母的陪伴、反復示范、從旁鼓勵和耐心的等待。假若父母缺乏這份耐性，“你還小，這個事情你不會做，讓爸爸(媽媽)來吧!”，剝奪學習的權(quán)利，那么這種不耐煩的情緒將會傳導給孩子，養(yǎng)成孩子急躁、缺乏耐性的性格，從此也就不再樂于動手，愛依賴別人，衣來伸手、飯來張口。
在清清2歲多時，有一天，我正在廚房洗碗，清清站在旁邊靜靜地看著，突然對我說：“媽媽，等我長大了，我要幫你洗碗。”一股暖流撞擊著我的心靈。我俯身問，“那你今天先學著洗自己的小碗，好不好?”清清一下子樂得沒法形容，忙不迭高興地回答“好!”。我找來一個小塑料盆，一張小抹布，把清清吃飯的塑料碗、不銹鋼碟子放進去，裝上半盆水，擠點兒洗潔精，讓清清蹲在地上學起了洗碗來了。此后，清清吃晚飯便幫忙著洗碗，偶爾有一次我看她在客廳玩得正高興，便自作主張幫忙把她的工作完成了，清清發(fā)現(xiàn)后，便大聲抗議一番。又一天，我正在洗澡間洗衣服，清清走近我身邊，對我說：“媽媽，你好忙啊!長大了我要幫你洗衣服，把全家人的衣服都洗干凈!”我笑著說：“真的呀!我寶貝真懂事，長大了要幫媽媽做點家務，媽媽就不會那么忙了，對不?那今晚你洗澡的時候換下來的衣服先學著自己洗，好不好?”清清一聽，樂不可支。晚上早早洗澡，脫下的衣服直接放進洗澡盆，洗完身體便開始搓衣服。我給她示范一下，先搓搓衣領(lǐng)，再搓搓袖口，袖子，還有前面、后面，最后搓搓邊緣，就可以擰干了。清清有模有樣的學了起來。自此以后，洗碗和洗衣服對清清來說是很好玩的游戲，洗完后我再幫忙收拾一下。
除此以外，清清還幫忙澆花、喂金魚、掃地、拖地、飯前擺放碗筷、飯后收拾碗筷、晾曬衣服、收衣服、疊衣服、整理床鋪、收拾沙發(fā)茶幾等等。上幼兒園后，清清得知老師每天要請最早到課室的小朋友幫忙干活，如掛毛巾、擺放水杯等，常常要求爸爸早點把她送到幼兒園，幫老師做事情。無奈爸爸擔任班主任，每天早上得檢查學生早操后才能趕回家送清清上學，故只可偶爾滿足其愿望。
我親愛的孩子，勞動著的人是幸福的。熱愛勞動的人心胸寬廣，更容易融入集體生活;熱愛勞動的人不畏艱難，意志堅定，更容易達成理想;熱愛勞動是人生快樂之源，你將從中學到書上沒有的知識，體驗真正的人生價值。愿你成長為一個勤勞勇敢的人，擁有屬于你的快樂幸福的生活!
3歲育兒心得范文4：
寶寶對世界的好奇心不斷高漲，強烈的求知欲驅(qū)使他不停地問這問那，他不僅增長了很多本領(lǐng)，還增加了很多思想。但孩子畢竟還是孩子，在能力和沖動之間常常會發(fā)生矛盾。
我們一方面要保護好孩子的求知欲望和學習興趣，同時也要教給寶寶進行適當?shù)淖晕壹s束。向孩子提問是一個好辦法，既能引導他有意識地去探索和認識世界，還有助于培養(yǎng)創(chuàng)新意識。而對于培養(yǎng)孩子良好的行為和心理，表揚和鼓勵永遠都比限制和批評重要，用具體的行為進行示范，永遠都比單純的說教有效。
兩歲以后寶寶將逐漸掌握大部分的基本生活技能，可以自己照顧自己，而且可以很好地運用語言來表達和交流思想了。如果前一個階段教養(yǎng)得當，寶寶將順利地度過第一反抗期，跟他人交往的方式也會逐漸變得更加成熟和得體。
但孩子畢竟還是孩子，在能力和沖動之間常常會發(fā)生矛盾。他有時候非常不聽指揮，有時候又特別的乖，他動起來似乎有使不完的精力，安靜的時候又能專注地玩兒很長時間，這個充滿矛盾的階段，常常讓家長琢磨不定甚至不知所措。
從現(xiàn)在開始家長要教給寶寶進行適當?shù)淖晕壹s束了，我們要告訴寶寶他已經(jīng)長大，不能再向小弟弟小妹妹那樣因不懂事而隨心所欲了。要抓住機會注意激發(fā)孩子的成就感，對他的任何進步和良好表現(xiàn)，都要及時進行表揚和鼓勵。
平時多給孩子創(chuàng)造機會參與社會生活活動，抓住寶寶喜歡模仿大人行為方式的特點，教給他一些社會生活的常識和規(guī)則。家長還要多跟孩子談心，多傾聽他的想法，告訴寶寶爸爸媽媽是怎樣地支持他，尊重他，又多么希望他能夠早日成為受歡迎的小大人。
孩子的言語能力正在突飛猛進地發(fā)展，思維能力也在日新月異地進步，他不僅增長了很多本領(lǐng)，還增加了很多思想。他對世界的好奇心不斷高漲，強烈的求知欲驅(qū)使他不停地問這問那，儼然一個“問題精”。他會經(jīng)常問這是什么，那是什么，似乎什么都想知道的樣子，這是孩子自我思維能力不斷提高的開始，家長必須不厭其煩地耐心解釋，保護好他的求知欲望和學習興趣。
這個關(guān)鍵期的核心育兒任務是善于向?qū)殞毺釂柡突卮饘殞毜膯栴}，向孩子提問可以引導他有意識地去探索和認識世界，還有助于培養(yǎng)創(chuàng)新意識;回答孩子問題的時候需要跟他的認知水平相適應，既要幫助孩子學習理解一些基本常識和概念，又要防止用規(guī)范的條條框框限制思想的空間。
有一次家長課，我們請大家回答一個孩子有趣的問題“星星是什么呀?”。有人說“它是一個天體，在宇宙中轉(zhuǎn)”，孩子很茫然;又有人說“星星就是小太陽”，孩子有些疑惑;后來一個智慧的家長說“星星是太陽和月亮的弟弟”，孩子會心地點頭笑了。其實，孩子的很多知識和間接經(jīng)驗，都是在與家長機智的一問一答中獲得的，他現(xiàn)在喜歡問“是什么”，等到再大一些，開始不斷問家長“為什么”的時候，孩子的智力思維就將進入更高級的階段。
寶寶一面發(fā)揮著自己的能力，一面嘗試著控制自己。我們首先要支持和鼓勵孩子去運動、去鍛煉，即便是磕磕碰碰受點挫折，只要保證安全對孩子來說也是有益的事情。家長應該選擇相對安全的環(huán)境，讓寶寶盡情地跑、盡情地跳，并不斷變換游戲的方式。還可以帶寶寶去踢球，玩兒拋接沙包和投擲的游戲，在運動中提高孩子全身協(xié)調(diào)和手眼協(xié)調(diào)的能力，通過提高運動技巧刺激大腦更好的發(fā)育。
這個階段不必簡單地要求衛(wèi)生和整潔，摸爬滾打、玩兒沙土和玩兒水都是寶寶熱衷的活動，而且對他的成長也有很多好處，只要孩子在游戲過后知道洗手洗臉和換衣服就是好的。
家長跟寶寶一起搭高積木時可以變些花樣，穿珠子也可以試著教他進行顏色和形狀的組合搭配。要鼓勵孩子涂鴉，有時候讓他照著畫冊去模仿，鼓勵孩子在學得象的基礎(chǔ)上適當發(fā)揮一下，這樣學習和創(chuàng)造力就都能得到鍛煉;有時候可以讓孩子盡情地揮灑，并請他描述和講出所謂的創(chuàng)作想法。
好學是每一個孩子的天性，很多表面上的破壞行為，實際上都是孩子學習和鉆研的沖動，教給寶寶折紙和使用安全剪刀，跟他玩兒翻繩、打結(jié)和捏塑的游戲，特別是拚擺卡片的游戲，不僅會讓寶寶更加心靈手巧，對于培養(yǎng)創(chuàng)造性和學習能力也有很大幫助。家長在游戲中還要言之有物地夸獎寶寶，哪怕只有一點點進步也好。
這個階段語言能力的訓練越發(fā)重要了，家長要多向?qū)殞毺釂?，引導他去思考，給寶寶講一些生活常識和動腦筋的故事，還可以教他背更多的詩詞和歌謠。語言是和思維連在一起的，所以堅決不能給孩子施壓，強迫他說著說那，否則只能適得其反。三歲左右就該開始跟孩子聊天了，給寶寶講解自然現(xiàn)象和生活活動，講講每天的經(jīng)歷，講講各自的感受，并逐漸教給孩子完整地描述一件事情，但要注意具體和形象化，不要空談抽象的道理。遇到發(fā)音不清和不合邏輯的地方，千萬不能學他，更不能取笑他，而是要教孩子更準確的表達自己的想法。
家長養(yǎng)成給寶寶講故事和跟孩子談心的習慣，不僅可以潛移默化地利用比喻的方法教導他，大人自己也能重新找到生活的感悟。
寶寶喜歡學著大人的樣子做事情，而已經(jīng)學會的簡單工作反倒不想做了，穿脫衣服、洗手擦臉和刷牙等常常賴著媽媽幫忙，而炒菜做飯、掃地刷碗，他倒樂意參與參與。三歲左右孩子應該初步具備了自我服務的生活能力，教育訓練也就更加注重綜合能力和良好生活習慣的培養(yǎng)。家長一定要相信孩子，放手讓他去干，你會發(fā)現(xiàn)寶寶原來是如此的有本事，時常會有讓大人驚訝和感動的創(chuàng)舉。
凡是寶寶能自己做的事，一定堅持讓他自己來，媽媽做家務的時候可以叫上寶寶幫忙，爸爸做修理工作的時候，也可以拉上寶寶做助手，關(guān)鍵是讓孩子參與到豐富的生活活動中來，并在生活中教給寶寶各種知識、方法和技巧，同時注意培養(yǎng)孩子愛整潔、講秩序和熱愛勞動的好習慣。
伴隨孩子成長的生活圈子和生活內(nèi)容會有很大的改變，他會介入更加豐富的生活活動，將有更多機會跟成人交流，將擁有更多的小伙伴。因此我們要時時注意教給他怎樣跟別人打交道，怎樣讓別人理解自己，又怎樣去主動幫助他人。
家長應該利用生活中的各種機會來培養(yǎng)寶寶的禮貌行為和積極樂觀的生活態(tài)度，比如吃飯的時候要先叫爺爺奶奶入座，分水果的時候要先給別人后給自己，請媽媽爸爸幫忙后要說謝謝，見到長輩應該主動打招呼等等，這個時期雖然可以直接給寶寶講道理了，但言傳身教和鼓勵寶寶模仿仍然是最主要的方式。請家長一定記住，對于培養(yǎng)孩子良好的行為和心理，表揚和鼓勵永遠都比限制和批評重要，用具體的行為進行示范，永遠都比單純的說教有效。
家長還應該經(jīng)常帶孩子到戶外去，讓寶寶更多的親近大自然，讓他更多的認識植物和動物。還要多創(chuàng)造機會讓孩子參加集體游戲活動，學習跟別人合作，學習講規(guī)則守秩序。豐富的生活內(nèi)容、良好的生活習慣和生活方式，對孩子來說既是一種鍛煉，也是一種熏陶，家長今天做的點點滴滴的努力，就像智慧的火種，會在孩子身上生根發(fā)芽，并結(jié)出豐碩的果實。
看了3歲育兒心得的人還看了：
1.我的育兒心得3篇
4.幼兒育兒心得3篇
3歲育兒書籍：
1.《0-3歲嬰幼兒家長指導手冊》：
這套叢書按照年齡段共分5冊，即《0歲～l歲》、《1歲一1歲半》、《1歲半～2歲》、《2歲～2歲半》、《2歲半～3歲》，針對不同年齡段兒童的身心特點，本著“在玩中學，在學中玩”的早教原則，從語言、常識、計算、音樂、美工、體育、游戲等七個方面提供了一整套培養(yǎng)嬰幼兒的具體活動方法?？梢哉f，這里是親子一對一快樂學習的搖籃。
2.《新手父母1-1教親子活動專家指導叢書》：
整套叢書共分九冊：0-2歲為一冊，主要介紹這段年齡段各類益智玩具的功能與玩法，讓玩具伴隨孩子成長，促其潛能開發(fā);2-6歲每半年一冊，計八冊，主要介紹親子游戲、小制作等，讓孩子動腦、動口、動手，使各種能力全面和諧發(fā)展。
3.《如何教寶寶閱讀》：
寶寶的聽、視覺能力在胎兒時即以成長 , 因而作者杜曼博士以其三十多年的經(jīng)驗、研究 ,將精華盡寫于書中 ,全書以簡單易學的幼教閱讀游戲 ,使孩子在愉悅的心情下 ,獲得最好的學習 ,是最佳的親子教育寶典、幼教必備書。
4.《0-15個月嬰兒智能開發(fā)》：
這是一本專門為0-15個月的嬰兒父母和保育人員而寫的指導他們開發(fā)嬰兒智能的書籍。來自嬰兒心理學專家的忠告指導讀者科學地開發(fā)嬰兒智能。書中各章節(jié)的內(nèi)容對開發(fā)嬰兒的智能很有指導作用，每章中的問答欄有針對性地解決了嬰兒智能開發(fā)過程中的實際問題。書中包括了育兒秘訣、問答欄和兒童生長發(fā)育圖表等非常實用的內(nèi)容。