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最新初中政治新課改心得體會(2)

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最新初中政治新課改心得體會

  最新初中政治新課改心得體會篇3

  所謂“定向?qū)ёx法”就是在課堂中讓學(xué)生始終圍繞教學(xué)目標,通過反復(fù)閱讀教材內(nèi)容,從而達到掌握基礎(chǔ)知識及基本技能。本教法的目的是要真正地發(fā)揮教者的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,采取啟發(fā)、誘導(dǎo)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握一種學(xué)習(xí)方法,主動學(xué)習(xí),積極思維的品質(zhì)和解決實際問題的能力。“本教法是由初讀確定目標,細讀落實目標練題鞏固目標,作業(yè)歸納運用目標”四個環(huán)節(jié)組成。經(jīng)過三年來的教學(xué)對比,本教法能促使教學(xué)效果明顯提高。

  一、初讀確定目標

  新課伊始,老師劃定該節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,要求快速閱讀課文內(nèi)容,尋找本節(jié)內(nèi)容的目標,這就是所謂的“定向”。確定的“目標”不完全同于“教學(xué)目的”,這個目標必須以學(xué)生為主體進行描述,著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,把復(fù)雜的學(xué)習(xí)行為,分解為比較簡單,指向分明的幾部分,是對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的一種規(guī)定,并可以進行測量,從這個角度上講“目標”應(yīng)專指學(xué)習(xí)目標,本環(huán)節(jié)的落實完全可以培養(yǎng)學(xué)生瀏覽閱讀進行概括的能力。

  例如:我教初三政治《我國的政權(quán)是人民的政權(quán)》這一框題的,學(xué)生看書后都大致歸納本框題的學(xué)習(xí)目標是:

  1.我國的國家性質(zhì)

  (1)我國的國家性質(zhì)是什么;

  (2)工人、農(nóng)民、知識分子是我國人民的主體。

  2.我國的政權(quán)組織形式:

  (1)我國的基本政治制度是什么;

  (2)為什么說人民代表大會制度是我國的基本政治制度。

  在學(xué)生提出目標的基礎(chǔ)上,教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)目的引導(dǎo)歸納,并板書。

  二、細讀落實目標

  仔細閱讀課文,圍繞目標去理解課文內(nèi)容,這個環(huán)節(jié),克服了老師的引導(dǎo)講解,而并不能使全班學(xué)生都參與學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。學(xué)生學(xué)習(xí)是他本人的心理活動,是他們自己的認識過程,而知識的掌握,必須讓他們動手動腦,親自參與,使學(xué)生養(yǎng)成以事實為依據(jù),針對一定目標而進行的心理活動。教師應(yīng)把“目標”寓于若干問題之中,學(xué)生解決了這些問題,敢就實現(xiàn)了目標。在這個環(huán)節(jié)中,教師一定要注意運用各種技巧引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,并記下其疑點,對學(xué)生提出的疑點,即或是點滴,要將具有代表性的問題板書出來。

  例如:在完成“工人、農(nóng)民、知識分子是我國人民的主體”這一目標時,提出:

  ①工人階段是我國的__________,為什么?

 ?、谖覈?quán)的基礎(chǔ)是__________,農(nóng)民階級在現(xiàn)代化建設(shè)中有何重要作用?

 ?、畚覀兂踔袑W(xué)生算不算是知識分子?知識分子在現(xiàn)代化建設(shè)中有何重要作用?

  通過解決以上三個問題,從而實現(xiàn)完整理解并完成學(xué)習(xí)目標,同時學(xué)生也提出了如下問題:

  1.什么叫政權(quán)?什么叫國家性質(zhì)?什么叫政治制度?

  2.怎樣理解“工人階級是先進生產(chǎn)力的代表,又是先進生產(chǎn)關(guān)系的代表。”這句話?

  3.知識分子為什么不算一個獨立的階級?

  4.“人民代表大會制”與“人民代表大會”是否可以等同?

  以上幾個問題是教師意料之中的,也有幾個學(xué)生提出:

  5.書上說,人民代表大會代表人民行使國家權(quán)力,在實際生活中,都認為“×××書記是一把手”、“×××長是二把手”,為啥不是“人大主席”的權(quán)最大?

  6.社會上有種說法“黨掌權(quán)、政府給錢、人大舉手”,到底哪家權(quán)大?

  對于學(xué)生提出的知識性問題,如1、2、3、4題,教師應(yīng)該系統(tǒng)講解,讓學(xué)生掌握,對于認識上的問題,如后面兩個問題,教師不要立即肯定或否定,應(yīng)讓學(xué)生聯(lián)系書本知識對這些問題作詳細的思索,引導(dǎo)學(xué)生對這些問題作出正確的闡述,教師講解中要切忌“避而不談”或“蜻蜓點水”。本環(huán)節(jié)是課堂中的主要環(huán)節(jié),學(xué)生學(xué)習(xí)時,教師要在行間巡視、輔導(dǎo)、糾正錯誤、肯定正確、幫助差生,切實做好本環(huán)節(jié),既有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力,又能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

  三、練題鞏固目標

  此環(huán)節(jié)是將學(xué)習(xí)目標改編設(shè)計為學(xué)生練習(xí)題,其要求是:

  1.一項目標必須相應(yīng)設(shè)計1-3個訓(xùn)練題。

  2.復(fù)數(shù)目標可在同一訓(xùn)練題中。

  3.訓(xùn)練題型應(yīng)根據(jù)中考政治科的題型設(shè)計。

  4.訓(xùn)練題要事先準備好:印出訓(xùn)練題、寫好小黑板,也可口述。

  5.要備好學(xué)生解題方法,步驟和標準答案。

  6.注意給差生的題可以淺一些,并留給足夠的思考時間。

  7.訓(xùn)練方式,可以閉卷作答、分組筆答、搶答等,以活躍學(xué)生積極性,使課堂氣氛再度高漲。

  學(xué)生通過做訓(xùn)練題,一方面可以提醒學(xué)生學(xué)習(xí)中彌補遺缺,另一方面使學(xué)生最終感到“學(xué)有所獲”,從而延長學(xué)習(xí)政治課的興趣。

  四、作業(yè)歸納運用目標

  本環(huán)節(jié)要求學(xué)生用較少時間完成作業(yè)達到鞏固所學(xué)知識,要求如下:

  1.閱讀該節(jié)內(nèi)容。

  2.列出學(xué)習(xí)綱要。

  3.能否回答該書所有問題,如不能回答,復(fù)習(xí)該節(jié),直到能回答為止。

  4.實際題例。對一框題學(xué)完,要求學(xué)生獨立完成一個至兩個有一定深難度的題,個別框題也可不布置作業(yè)。

  通過幾年來的摸索和嘗試,我覺得“定向?qū)ёx法”不僅可以獲得較好的效果,更重要的是使學(xué)生自覺地掌握一種學(xué)習(xí)方法,使書本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生分析解決問題的一把“鑰匙”。

  一、在教學(xué)方面

  1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 ?、耪n前準備:備好課。①認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教效果更好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能水平,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施等。 ③ 考慮教法,解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

 ?、普n堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使學(xué)生保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2、積極參與聽課、評課。

  一學(xué)期來,我虛心向同事請教課堂教學(xué)中的每一個細節(jié),力爭在課堂教學(xué)中不出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。為此,我多次聽課,多次請同學(xué)科的老師評我的課,讓他們挑出我在課堂教學(xué)中的“刺”、擇出我在課堂教學(xué)中的“癟谷”,取別人之長、補自己之短。

  二、成績與反思

  在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認真,學(xué)習(xí)積極,也掌握了一些學(xué)習(xí)的方法。在學(xué)校組織的期中考試中大部分學(xué)生的成績有了大幅度的提高。但有部分同學(xué)上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。 通過一學(xué)期來的努力,通過新的課標的實施學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。,自學(xué)能力得到了進一步的提高,在初二期末考試中取得了良好的成績。

  隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,落實“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式。即:“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指:提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實踐(遷移創(chuàng)新)”。并在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn),加強信息技術(shù)學(xué)習(xí),打造數(shù)字校園。

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