教師觀摩學(xué)習(xí)心得體會
教師觀摩學(xué)習(xí)心得體會
蘇霍姆林斯基說:“有激情的課堂教學(xué),能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。這次教師觀摩活動給教師帶來哪些思考呢?下文是教師觀摩學(xué)習(xí)心得,希望對大家有幫助。
教師觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇一
有幸參加了在華南師范大學(xué)舉行的第五屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會,領(lǐng)略了王菘舟和竇桂梅等名師的風采。他們對文本獨特的見解,課堂上妙語連珠,一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、課堂上充滿激情
蘇霍姆林斯基說:“有激情的課堂教學(xué),能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。”高效的課堂,需要師生煥發(fā)生命的激情。因為只有激情,才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦;因為只有激情,才能有創(chuàng)造;因為只有激情,才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
孫雙金老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課,《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里,和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢,演唱時情深意切,一次次把學(xué)生帶入了一個思鄉(xiāng)、思國的情境之中。
詩意語文大師王崧舟老師給我們帶來的《慈母情深》,一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情,充滿著詩意,他在對文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上,憑借著教師聲情并茂的語言,引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀,巧妙地運用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達到不一樣的教學(xué)效果,把學(xué)生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境,從讀中感悟,從境中體會,盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
二、處理教材的方法獨到
上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如竇老師上的《孫悟空三打白骨精》,竇老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材,而是利用這篇課文為切入點,把這節(jié)課設(shè)計為名著導(dǎo)讀課,在課堂中,她采用了課文與原文的對照方法,讓學(xué)生感悟原著的精妙所在,同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片,再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中,竇老師設(shè)計的“三變”“三打”“三責”和一個個的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情,又從讀、演中體會詞語的運用,培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實的情感和智慧投入,學(xué)生的認識和能力都有了發(fā)展,尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。。
三、激勵語言的多元化
在這幾天的課中,最讓我感動的是老師對學(xué)生的激勵,他們有的是用直接的語言,有的是運用故事;有的在課前,有的在講課過程中;有的對學(xué)生感悟結(jié)果進行評價,有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話《一人個清華婦女孩的故事》,讓學(xué)生懂得了“抬起頭來,大聲說話”。這些激勵的效果也是不言而喻的呀!讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生。
兩天半的學(xué)習(xí)所得點點滴滴都在激勵著我,促使我去思考:如何上好每一節(jié)語文課?
教師觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇二
為期七天的普通高中課程改革第三期培訓(xùn)結(jié)束了.我有幸接受了美術(shù)課改的新理念,感受了課改的新思維。
在新世紀這場聲勢浩大的改革中,盡管各國的國情不同、文化互異、具體課程改革的實踐情況紛繁復(fù)雜,但為了培養(yǎng)適應(yīng)急劇變化的社會所需求的新型人才,各國都對高中教育階段的課程設(shè)置,進行了大范圍的調(diào)整和改革.
普通高中美術(shù)教育在整個國民教育體制中有著獨特的地位和價值。是國家整個教育系統(tǒng)中至關(guān)重要的一個教育環(huán)節(jié),作為基礎(chǔ)教育的有機組成部分,既為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),又對學(xué)生接受高等教育有著重要的意義.它下聯(lián)義務(wù)教育,上接高等教育。同時,它還是人的終身教育中的一個重要環(huán)節(jié),承擔著為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的功能和責任。美術(shù)課程改革既是一項教育改革工作,更是一項牽一發(fā)而動全身的社會系統(tǒng)工程,其復(fù)雜性、艱巨性和意義的重大性將伴隨我們整個教育改革進程。
通過培訓(xùn),我的教學(xué)觀念、教學(xué)策略發(fā)生了根本性改變.將新課程的理念實實在在地滲透到了日常教育教學(xué)中去,是我實踐的重點.關(guān)注每一個學(xué)生的成長,培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)和道德情感、綜合運用知識解決實際問題的能力、具備靈活處理各種信息、人際交往能力、競爭意識、接受新知的能力、善于發(fā)現(xiàn)、探求
(2) 和使用新知識,能批判性地思考,會檢驗事實及其相互關(guān)系,善于在學(xué)習(xí)中更多地運用科學(xué)的思維方法和工作方法,為學(xué)生進一步獲取知識才能,為日后步入成人社會,承擔起個人的生活責任,能積極參與奉獻于職業(yè)和公民生活的有責任感的人.適應(yīng)急劇變化的社會環(huán)境并創(chuàng)造性進行工作的能力.將是我努力的方向.正是基于這種認識,如何才能為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),從而實現(xiàn)整個教育系統(tǒng)以及人的雙重科學(xué)發(fā)展。如何遵循時代性、基礎(chǔ)性、選擇性原則,重建美術(shù)學(xué)科高中課程內(nèi)容,使其與社會進步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗有機聯(lián)系起來,增設(shè)適應(yīng)時代需要的新的美術(shù)課程領(lǐng)域,構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu),為學(xué)生的自主選擇和主動學(xué)習(xí)提供了理想的課程環(huán)境,是我實踐的難點.
新的美術(shù)高中課程改革已不僅僅是新課標、新理念,它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊地聯(lián)系在一起.我深知,實施美術(shù)教育任重而道遠.面對新一輪的美術(shù)新課程改革工作,我殷切地希望全社會的參與.在學(xué)習(xí)中改變、在實踐中反思、在調(diào)整中提升、在提升中飛躍……讓我們揣著教育改革的熱情,帶著不斷探究的心理,去放飛教育教學(xué)的新理念,去迎接教育改革成功的曙光!以上是我在新課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些初淺體會.
讓我們與新的美術(shù)課程一起成長,為孩子們每一天的成長而快樂著.
祝第三期美術(shù)高中課程改革培訓(xùn)班的專家、教授、全班同學(xué)身體健康!天天都有好心情!!
教師觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇三
再如低年級的學(xué)習(xí)過程,開展新穎多變的游戲活動是必不可少的。通過做有趣的數(shù)學(xué)游戲,能把學(xué)生容易分散的注意力吸引過來,收到較好的效果??谒憔毩?xí)時,常用的有視算、聽算、對口令、開火車等,再增加“打手勢”、“悄悄算”、“小組競賽”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”、“口算大王”、“優(yōu)秀郵遞員”數(shù)學(xué)游戲活動,課堂氣氛會更加熱烈,此時的數(shù)學(xué)課堂不會再是少數(shù)人的活動了。
“沒有一種教學(xué)方法能教所有的學(xué)生和所有的教學(xué)內(nèi)容”。在課堂教學(xué)中,只有結(jié)合實際情況靈活選用教學(xué)方法,實現(xiàn)多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合,才能最大限度地發(fā)揮每一種教學(xué)方法特有的功能和優(yōu)化組合而產(chǎn)生的整體結(jié)構(gòu)功能,以調(diào)動學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進課堂教學(xué)效率的提高。
靈活調(diào)動學(xué)生興趣營造學(xué)習(xí)氛圍
興趣是最好的老師,正如孔子所講“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,只有興趣才會使他們產(chǎn)生無窮地渴望和勇往直前的熱情。在教學(xué)中教師要學(xué)會適時地進行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動,促使每位學(xué)生都被你深深吸引,促使他們至始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍中。例如:在教學(xué)用計算器計算時,由于時代的進步,學(xué)生對計算器并不陌生,因而當讓他們用計算器計算多步計算題時顯得有點不耐煩,甚至有個別學(xué)生開始嘗試其他功能鍵的使用,也有同桌間講話的,面對這一情況,我馬上話鋒一轉(zhuǎn),提問:“通過剛才的練習(xí)相信大家對自己的計算器相當?shù)氖煜ち耍?學(xué)生都點頭示意),如果你作為這種品牌計算器的代言人,你該怎樣向在座的各位介紹你的產(chǎn)品呢?”話音一落,學(xué)生的情緒都馬上提了上來,他們各抒己見,把自個兒的計算器的使用方法和簡便之處講的淋漓盡致。班中的學(xué)習(xí)氣氛可謂相當?shù)臐夂?,人人都參與活動。我想這種效果正是因我當時及時協(xié)調(diào)了學(xué)生的興趣,又由于他們天生的好表現(xiàn),使得他們不由自主的投入探索學(xué)習(xí)活動中,每一位學(xué)生在課堂積極、主動的參與探索也就不再是夢想。
教師自身激情永在情感協(xié)調(diào)課堂
我是一名常常滿臉笑容,并且常常認真表揚學(xué)生的教師,因為我認為在影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的態(tài)度、行為、結(jié)果等方面,教師本身無疑是非常重要的因素。只有具有激情的教師,才能讓課堂多情善感起來,只有充滿情感交流的課堂,才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生。
課堂上教師與學(xué)生兩者交互出現(xiàn),這種師生間的互動更多時候表現(xiàn)為一位教師的教育機智,如一個幽默、一個故意的漏洞、一個手勢、一顰一笑的捕捉,在實際教學(xué)中,既有利于時時刻刻調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時可以從不同的角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。達到事半功倍的作用。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疲倦感、或有分心的可能時就應(yīng)及時調(diào)整,讓教師的“動”更好的為學(xué)生的“動”服務(wù),為能使每個學(xué)生的自主探索激起欲望的火花而服務(wù)。因此我們教師要適時適地地協(xié)調(diào)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)態(tài)度,從學(xué)生的角度出發(fā)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者。
以上是我對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與構(gòu)建高效課堂的一點思考和認識。一切都可以懷疑,但有一點不能懷疑,就是往前走。走的結(jié)果怎樣,怎么走,這些都可以討論,但有一點不容討論,就是必須走,這一點必須守住。因而只有我們的課堂能讓學(xué)生感到新奇有趣,能每分每秒都吸引著學(xué)生,才能使學(xué)生真正覺得自己是課堂的主人,讓全體學(xué)生自覺投入到探索學(xué)習(xí)的熱潮中。愿我們的課堂都能成為最最高效的課堂,愿課堂中的每一位學(xué)生都真正有所獲!
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