學校三風建設心得體會精選(2)
學校三風建設心得體會篇三
“三風建設”是學校改革和發(fā)展的永恒主題。是學校文化建設的重要內(nèi)容，是促進學生勤奮學習，教師嚴謹治學，營造良好校風，提高教育質(zhì)量，加快校園建設，全面推進學校教育事業(yè)科學發(fā)展的重要舉措加強三風建設，不僅關系到學校自身的形象，也關系到學生的前途，還關系到全社會的未來。下面是我學習三風的心得體會。
一、提高師生員工的素質(zhì)，形成良好的校風
校風是學校的風氣和師生員工精神面貌的總和。優(yōu)良的校風具有強烈的召示、感染、同化、激勵和規(guī)范作用，良好的校風是學校生存和發(fā)展的必要條件。 全校教職工要勤于學習，善于思考，力求實效，結(jié)合本年級和自身的工作實際，在工作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實干，講求實效。
二、端正教風，提高教育教學質(zhì)量
教風是校風的一部分，教師的思想、語言行為會直接影響和感染學生，起到潛移默化的示范作用。全體教師要樹立良好的職業(yè)道德形象，做到敬業(yè)愛崗，為人師表，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，樹立全面素質(zhì)教育和以學生為主體的教育理念，做到教書育人。 教師要依據(jù)教學大綱要求和課程授課計劃編好教案，嚴格遵守教學規(guī)范，抓好每一個教學環(huán)節(jié)，保證保證質(zhì)量。
三、培養(yǎng)學生良好的學風是提高教學質(zhì)量的關鍵
學生是學校的主體，優(yōu)良的學風是保證和提高教育教學質(zhì)量的前提條件，它體現(xiàn)了學校的辦學理念，同時也反映了學校的辦學和管理水平。考風是學風的具體體現(xiàn)，要端正考風，嚴肅考紀，從命題、制卷、監(jiān)考、閱卷、評分、堅決杜絕考試作弊現(xiàn)象 。老師應教育學生自覺遵守學生守則，養(yǎng)成愛學習、講文明、守紀律的習慣，對不良習氣要堅決制止，對違犯校規(guī)校紀行為要及時處理。引導學生明確學習目的，克服厭學情緒，端正學習態(tài)度，調(diào)動學生的學習積極性、主動性、自覺性。
我覺得“三風”是一個學校生存和立于不敗之地的命脈，“三風”整頓活動應貫穿于教育教學工作的全過程。在今后的教育教學工作中，要堅持時刻用此次活動的要求去衡量得失成敗，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，從而從根本上解決問題，再創(chuàng)學校工作的輝煌。
學校三風建設心得體會篇四
加強和改進學生學風、教師教風及學校校風建設，是適應教育現(xiàn)代化建設新形勢新任務的需要，也是解決教育教學存在的問題，推動我區(qū)教育事業(yè)健康發(fā)展的需要。根據(jù)《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的要求，現(xiàn)將學習體會總結(jié)如下：
一、抓教師良好教風的形成教師在校園文化建設中起主導作用，良好的教風可以激勵教師忠于職守，調(diào)節(jié)校內(nèi)外人際關系和促進社會道德水平的提高。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關系到學校德育工作狀況和青年學生的健康成長。
1、以“三個代表”和科學發(fā)展觀為指導，進一步更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，在加快自身改革與發(fā)展的同時，應從戰(zhàn)略的高度重視和加強學風建設。要在加強學習、提高思想認識的基礎上，增強教師自身的主人翁意識和歷史責任感，從培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實踐能力和提高綜合素質(zhì)入手，在教師中形成認真學習的風氣、積極探索的風氣和求真務實的風氣。
2、要熱愛教學工作，嚴謹治學，以飽滿的熱情和嚴謹求實的作風影響學生。要勤于學習，勇于探索，不斷更新知識，拓寬知識領域。要教紀嚴明，舉止文雅，衣著整潔，言談文明，作風正派，為人師表，立行可模。
3、教師要自覺遵守國家各級政府和學校制定的關于教學管理等方面的規(guī)定和要求，凡違犯教學紀律或出現(xiàn)教學事故者要按照有關規(guī)定嚴肅處理。
4、要堅持聽課制度，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。任課教師在教學過程中要多接近學生，了解學生的意見和建議，根據(jù)學生的合理要求及時調(diào)整教學內(nèi)容及方法。一時解決不了的要給學生講清原因，以取得相互諒解。
5、任課教師必須在每學期開學前備好課，做好開學準備工作。
6、教師要潛心研究教材內(nèi)容，針對學生特點進行教改和科研。在充分準備的基礎上認真講好每節(jié)課。
二、抓良好學風的形成學風建設不僅僅是一個教學問題，它對營造健康向上的校園文化，弘揚刻苦學習、頑強拚搏精神和求真務實、明理誠信的道德風尚，引導學生樹立正確的成才觀、價值觀以及學會做人、做事都有積極作用和深遠影響。
1、加強思想教育，激勵學生成才
學風是學生思想道德素質(zhì)的反映，加強學風建設首先要從根本上抓起，即從學生的思想工作上抓起。
針對許多新生的傳統(tǒng)思想，自新生入學開始，就把學風建設放在首位，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，引導學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，提高學習效果，增強成才意識，有目的有步驟的來對學生進行思想教育，促使每一位學生樹立遠大理想，明確學習目的，形成勤奮好學、團結(jié)互助，你追我趕的優(yōu)良學風。
2、發(fā)揮學生主體作用，抓班風促學風
學風建設需要發(fā)揮學生的主體作用，充分調(diào)動學生的主觀能動性，促進學生自我教育、自我管理。要求學習優(yōu)秀的學生與學習有困難學生結(jié)成“一幫一”的對子，主動關心同學的思想、生活和學習，增強集體凝聚力，充分發(fā)揮學生干部的先鋒模范作用，發(fā)揮學生自我管理、自我教育、自我服務的作用，形成濃厚的學習氛圍，逐漸形成“健康、文明、上進”的班風，以良好的班風促進學風建設。
3、嚴格課堂出勤和考場紀律，提高學習質(zhì)量
學風是學生學習目的觀的基本體現(xiàn)，正確的學習目的觀需要多方面的努力來培養(yǎng)。班主任教師要經(jīng)常與任課教師交流，了解學生意見和建議，適時開展師生座談等活動。通過齊抓共管，逐漸提高課堂學習效果。
4、關心弱勢群體，激發(fā)學習熱情
建立新型的師生關系，人格上尊重學生，感情上關心學生，工作中信任學生，在積極的情感激勵中逐步形成并鞏固良好的學風。積極幫助解決經(jīng)濟困難學生的生活和思想負擔，經(jīng)常與學習成績差和有心理障礙的困難學生交流，幫助他們樹立信心，調(diào)整心態(tài)，改善學習方法，逐步提高學習成績與綜合素質(zhì)。建立問題學生檔案，經(jīng)常與學生談心，幫助學生找原因，定目標，鼓士氣，充分調(diào)動學習的積極性和主動性;對個別問題嚴重的學生，隨時與家長取得聯(lián)系，通過雙方的共同努力，幫助學生健康成長。
三、以教風和學風帶動良好校風的形成
1、教師要樹立“校興我榮，校衰我損”的憂患意識，要愛崗敬業(yè)，要關心和支持學校的改革和發(fā)展，平時要積極參加政治、業(yè)務學習及集體活動，積極要求上進。
2、老教師要互敬互勉，團結(jié)合作;同齡教師要虛心學習，取長補短;教師之間在思想上要互相幫助，業(yè)務上要互相學習，工作上要互相配合，人格上要互相尊重，共同形成一個團結(jié)向上的集體。
3、師生之間要多交流，多溝通，互相尊重，教學相長。對學生要關懷激勵，嚴格管理，耐心教導，鼓勵學生大膽探索，不斷進取。
4、教師要自覺遵紀守法，講究社會公德，樹立良好的師德形象。
5、學校領導和教研人員要在“三風”建設中發(fā)揮骨干帶頭作用，以身作則，帶動和促進學風、教風與校風建設。
猜你喜歡：
2.純風心得體會精選