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有關(guān)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)體會(huì)

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有關(guān)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)體會(huì)

  地理是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象,以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。今天學(xué)習(xí)啦小編整理了地理學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎閱讀。

  地理學(xué)科的學(xué)習(xí)體會(huì)篇一

  1.總的看法與印象:失望,歷史的錯(cuò)位

  仔細(xì)讀完這本高教社的《人文地理學(xué)》,感受最深的一點(diǎn)就是“失望”。這是真實(shí)的感受。下面我就把這一感受逐一寫(xiě)出。

  文化地理

  歸于文化學(xué),社會(huì)學(xué)和人類(lèi)學(xué),地理學(xué)在這里沒(méi)有優(yōu)勢(shì);

  在書(shū)中,沒(méi)有稱(chēng)“文化地理學(xué)”,而是“文化與人文地理學(xué)”。在導(dǎo)言中,作者談及在20世紀(jì)50年代的北美出現(xiàn)的文化地理熱以及二戰(zhàn)后文化地理滲入到人文地理里邊的一些情況,而且就此,本書(shū)就從文化開(kāi)始。

  等翻開(kāi)具體內(nèi)容時(shí),我看到的是滿紙文化學(xué)的內(nèi)容,談及人文地理學(xué)的研究主題這部分內(nèi)容時(shí),介紹了Terry G. 喬丹的《Human mosaic》一書(shū)的分析框架:人文的空間現(xiàn)象——文化區(qū)(形式文化區(qū)、功能文化區(qū)、鄉(xiāng)土文化區(qū));文化的時(shí)間現(xiàn)象——文化的擴(kuò)散(擴(kuò)展擴(kuò)散、遷移擴(kuò)散);文化生態(tài)學(xué)——文化與環(huán)境的關(guān)系(人地關(guān)系)。在這里邊,我個(gè)人感覺(jué)地理學(xué)家沒(méi)有天然的優(yōu)勢(shì),我們要知道,并不是所有的關(guān)于空間的人文事象的分布都理所當(dāng)然地成為人文地理學(xué)的研究對(duì)象。當(dāng)社會(huì)學(xué)或文化學(xué)學(xué)者,沒(méi)有或較少的考慮空間和時(shí)間對(duì)其研究對(duì)象的影響而導(dǎo)致對(duì)自己的研究主題理解模糊或難以深入時(shí),必然會(huì)加入地理環(huán)境及其歷史的影響,這是毋庸置疑的。而地理學(xué)家對(duì)文化學(xué)或社會(huì)學(xué)的具體內(nèi)容的卻知之甚少,就像物理學(xué)與數(shù)學(xué)的關(guān)系一樣。

  由此我得出我的結(jié)論,那就是把文化地理學(xué)歸于文化學(xué)、人類(lèi)學(xué)和社會(huì)學(xué)。

  人口地理

  歷史上的戰(zhàn)亂,政權(quán)的更迭,資料欠缺,很難研究深入。作為經(jīng)濟(jì)地理、城市地理和旅游地理的輔助性角色,前途一般;

  聚落地理:城市地理,鄉(xiāng)村地理。鄉(xiāng)村地理由于當(dāng)前市場(chǎng)的拒斥,原本很有意義,卻發(fā)育不良。城市地理學(xué)卻蓬勃發(fā)展;關(guān)于聚落地理的思考將另辟《城市地理》的讀書(shū)筆記,深入探討。

  歷史地理

  歸還給歷史學(xué),歷史,時(shí)間。地理,空間;

  歷史與地理的關(guān)系是一個(gè)很有意味的話題,這個(gè)話題的淵源可以上溯至康德,這位古典哲學(xué)的集大成者對(duì)時(shí)間和空間的理解與歷史和地理相對(duì)應(yīng)。歷史地理的興盛很大一部分原因歸于一些老地理學(xué)家,他們?cè)跉v史學(xué)領(lǐng)域的造詣非同一般,由于他們的優(yōu)勢(shì),發(fā)展了歷史與地理結(jié)合的新領(lǐng)域。在史學(xué)界頗有影響。但現(xiàn)在的大學(xué)培養(yǎng)模式很難再出現(xiàn)這樣的學(xué)者,所以這一分支會(huì)隨著老一代歷史地理學(xué)家的故去,逐漸喪失陣地。相反,這一現(xiàn)象如果引起了歷史學(xué)家的注意,可能會(huì)促進(jìn)史學(xué)里的地理學(xué)派。

  基于此我認(rèn)為,把歷史地理對(duì)還給史學(xué)吧,可能很殘酷,但很現(xiàn)實(shí)。

  政治地理

  歸還給政治學(xué)。地緣學(xué),很有希望與發(fā)展的前途新興學(xué)科;

  我對(duì)政治地理的理解和歷史地理相向,不再說(shuō)明。

  關(guān)于地緣學(xué),這是一個(gè)很好的新興方向,即于地緣學(xué)這種根基,只有把地緣學(xué)建成一級(jí)學(xué)科,其下的眾多二三級(jí)學(xué)科在不同的領(lǐng)域做實(shí)際的工作。這是一個(gè)新的綜合方向。

  行為地理

  趕時(shí)髦的產(chǎn)物,由于人類(lèi)個(gè)體的復(fù)雜性,拒斥模型,很難有切實(shí)的成果;

  產(chǎn)業(yè)(農(nóng)業(yè)、工業(yè))地理:教學(xué)時(shí)的尷尬,可以從理論上講述得很完美,富于啟發(fā)性,面對(duì)實(shí)踐卻是莫大的諷刺;

  2.失望之余的反思:感到欣慰,希望與危機(jī)、挑戰(zhàn)并存

  時(shí)間很短:人文地理,起步才二十年,引入西方的人文地理才不過(guò)七、八年的時(shí)間,“新生兒”的狀態(tài)。“新生兒”的狀態(tài)孕育的很大的生機(jī),前途看好。

  個(gè)別學(xué)科的興旺:

  經(jīng)濟(jì)地理,歷史原因加之本學(xué)科具有其特有的優(yōu)勢(shì);

  城市地理,強(qiáng)勢(shì)學(xué)科;

  旅游地理:社會(huì)、市場(chǎng)需要,錢(qián)途很好;

  3.我自己的看法:

  理論一些的看法:對(duì)自己負(fù)責(zé)就是對(duì)學(xué)科負(fù)責(zé);

  實(shí)際一些的看法:我們生在人文地理的繁榮時(shí)代,百花齊放,百家爭(zhēng)鳴,自有我輩的天地。

  地理學(xué)科的學(xué)習(xí)體會(huì)篇二

  初入大學(xué),以為自己選的歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)只學(xué)通史,沒(méi)想到還有《歷史地理學(xué)》這門(mén)課,雖然是專(zhuān)業(yè)選修課,但是我還是蠻興奮的。我喜歡地理學(xué),偏愛(ài)于人文地理學(xué)。恰好,歷史地理學(xué)這門(mén)課更多的是講人文地理的。

  初、高中的地理課本都有穿插一點(diǎn)歷史地理學(xué)方面的知識(shí),只是當(dāng)時(shí)不知道這就是歷史地理學(xué)。雖有接觸,但是進(jìn)入大學(xué),這門(mén)課還是讓我費(fèi)勁、捉摸不透。甚至很苦惱和困惑,不知道如何學(xué)這門(mén)課。此時(shí),老師推薦我們?nèi)ラ喿x三本書(shū),北大教授唐曉峰的《人文地理隨筆》就是其中一本。只是我粗心大意,買(mǎi)了他另一本——《閱讀與感知人文地理筆記》。歪打正著,看完這本書(shū),我對(duì)學(xué)習(xí)這門(mén)課的困惑漸少,也大大增加了我對(duì)這門(mén)課的興趣。

  《閱讀與感知人文地理筆記》是北大教授唐曉峰的新作品,書(shū)中有作者讀書(shū)的隨感,有記述學(xué)界大師及著作的文章,書(shū)末還有四篇懷念師友的文章。對(duì)于我們這些初涉人文地理的同學(xué)來(lái)說(shuō),這本書(shū)是蠻基礎(chǔ)的。書(shū)中內(nèi)容既有可讀性又有學(xué)術(shù)性。而且,書(shū)中很多內(nèi)容也是作者的讀書(shū)報(bào)告,這樣,我們可以從作者讀一本書(shū)的感悟中了解更多,把一些學(xué)術(shù)性比較強(qiáng)的內(nèi)容變得通俗易懂,這也是唐曉峰先生隨筆作品的風(fēng)格。除此之外,讀完整本書(shū)下來(lái),我覺(jué)得這書(shū)“人味兒”特足,這也是我可以看下來(lái)的原因之一。如果太多理論性學(xué)術(shù)性的東西,估計(jì)硬著頭皮也看不下去!

  我對(duì)書(shū)中映像最深的是作者的前言和“時(shí)尚地理”這一篇。

  前言教會(huì)我,在今后讀書(shū)學(xué)習(xí)中要把一些心得寫(xiě)下來(lái),可以是小論文,也可以是像作者書(shū)中的隨筆一樣——記載讀書(shū)過(guò)程的小感想小領(lǐng)悟。生活中,我們先感知,后歸納,再表述。這樣子,既提高了我們的認(rèn)知能力和感知能力,也要求了我們的解釋能力。除此,前言還教會(huì)我怎么學(xué)這門(mén)學(xué)科——要有自己的一套思維和一套概念。自己的一套思維和一套概念是我們學(xué)習(xí)地理學(xué)的“槍”,當(dāng)然,這支槍是很靈活的,絕對(duì)不是死的,是以不變應(yīng)萬(wàn)變的思維。我們現(xiàn)在就是要通過(guò)大量閱讀來(lái)增強(qiáng)對(duì)這一學(xué)科的了解,然后初步形成自己思維和概念,在日后學(xué)習(xí)和感知中,吸納被人的思想來(lái)逐漸完善自己的思想。即,現(xiàn)在我只要把基礎(chǔ)打扎實(shí),走穩(wěn)每一步,等待厚積薄發(fā)。

  我對(duì)“時(shí)尚地理”這一篇的感悟來(lái)源于當(dāng)下的一些社會(huì)現(xiàn)象。古人崇敬自然,一些詩(shī)人散文家還在寫(xiě)一些自然風(fēng)光的作品中,融入了作者的情感。所以,我自小就認(rèn)為古人沒(méi)有描寫(xiě)純自然風(fēng)光的作品,都會(huì)加入一些人的思想感悟,讓景里含有情,讓讀者在自然中的感受濃濃的人味兒。近代,受西方的影響,人們對(duì)自然更追求科學(xué)性的研究??茖W(xué)性帶來(lái)了準(zhǔn)確性,現(xiàn)代科技很好地滿足了人們對(duì)準(zhǔn)確性的追求。地理經(jīng)過(guò)現(xiàn)代技術(shù)的包裝搖身變得時(shí)尚了,時(shí)尚的東西總會(huì)有那么一群追捧的大軍。旅游熱的出現(xiàn)就是很好的證明。時(shí)尚旅游大軍,一方面把地理學(xué)的知識(shí)以新穎方式傳播了,使更多人關(guān)注地理學(xué),也使很多人學(xué)習(xí)到地理知識(shí)。這對(duì)地理學(xué)的加速發(fā)展是無(wú)可厚非的。但是,這種時(shí)尚地理還吸引了各地政府和商人的眼光。這幾年,各地政府爭(zhēng)搶“名人故居”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,誰(shuí)也不肯放手,這無(wú)疑是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)追求利益而不擇手段毫無(wú)底線的缺陷所帶來(lái)的影響。還有,時(shí)尚地理給各大景點(diǎn)引來(lái)的不僅僅是更多莫名而來(lái)的友人,還有商人,他們活躍在各大旅游區(qū)。有些歷史遺跡、名人故居或者自然風(fēng)光,一旦加入了商業(yè),什么“歷史味”“人文味”都沒(méi)了。去過(guò)好幾個(gè)地方,卻沒(méi)有讓我留下很深刻印像的。古人沒(méi)到一個(gè)景點(diǎn),都有感而發(fā),篇篇大作。而今,每一次旅游,景色景觀回來(lái)全忘了,記下來(lái)的只是和同行的人在旅途中發(fā)生的故事。我是一個(gè)很感性的人,對(duì)于情,總是那么敏感。也許那山那水太無(wú)情,那些景點(diǎn)在現(xiàn)代變得太理性、太直白通透,政府包裝以及商業(yè)氣息的籠罩掩蓋了它們的柔情——能夠觸動(dòng)我的柔情。也許,我們這群旅游大軍也需要反思,給景點(diǎn)景區(qū)帶去的不要僅僅是物質(zhì)消費(fèi),更多的是文化精神消費(fèi)。讓那些在時(shí)尚地理前競(jìng)折腰的商家、政府、科學(xué)家和藝術(shù)家,歇一歇,停下來(lái)。我知道,地理知識(shí)的時(shí)尚發(fā)展表明了大眾對(duì)山川自然和自然風(fēng)光的熱忱。我很高興人們有這份熱忱,但是,也很想大家明白,在欣賞自然的同時(shí),給自然多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。值得開(kāi)心的是,在國(guó)內(nèi),一種綠色旅游的觀念和政府對(duì)景區(qū)的保護(hù)意識(shí)漸流行。但是,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,國(guó)人們將上下而求索啊!

  讀一本好書(shū),得一份感悟。在此,感謝書(shū)作者帶給我視野和心靈上的享受和閱讀的快感。

  地理學(xué)科的學(xué)習(xí)體會(huì)篇三

  《地理學(xué)思想史》這本書(shū)在全息地展示地理學(xué)思想史的這樣一個(gè)辯證的過(guò)程,十九世紀(jì)以前,地理學(xué)的發(fā)展無(wú)疑是十分緩慢的,地理學(xué)作為一門(mén)學(xué)科建立標(biāo)志出現(xiàn)在1874年的德國(guó)——地理學(xué)作為一門(mén)由專(zhuān)業(yè)教師們講授的高級(jí)課在大學(xué)設(shè)置,自此也開(kāi)啟了地理思想史的近代時(shí)期。在這以前人們對(duì)問(wèn)題的討論,或者說(shuō)是這種“辯證”式的發(fā)展,表現(xiàn)得還不明顯,由于地理學(xué)在此前處于萌芽階段,已取得的成果還無(wú)法形成較為深入的對(duì)立,加之大學(xué)還沒(méi)有出現(xiàn),使得這些學(xué)者在空間上還無(wú)法集聚,討論還無(wú)法經(jīng)常進(jìn)行。但通過(guò)洪堡和李特爾的努力,地理學(xué)已經(jīng)為走進(jìn)大學(xué)課堂奠定了知識(shí)基礎(chǔ)并初步獲得成功,特別是為地理學(xué)的專(zhuān)門(mén)化做好了開(kāi)啟的準(zhǔn)備。他們同在柏林1859年去世后,沒(méi)有人能夠接替他們,再也沒(méi)有一個(gè)學(xué)者能夠掌握關(guān)于地球的全部知識(shí)了,古典地理學(xué)就此終結(jié)。

  十九世紀(jì),隨著德國(guó)學(xué)術(shù)界的革新,大學(xué)作為一個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu),在中世紀(jì)的歐洲首先創(chuàng)辦,大學(xué)的創(chuàng)立意義十分深遠(yuǎn),不僅通過(guò)教育的方式為普及專(zhuān)門(mén)知識(shí)提供了固定的場(chǎng)所,使得關(guān)于學(xué)科知識(shí)的討論經(jīng)常發(fā)生,而且還通過(guò)他自己的獨(dú)特方式把學(xué)術(shù)成果保存并傳承下來(lái)。在這里我要說(shuō)明的是在這個(gè)時(shí)候,真正意義的地理學(xué)的“辯證”的發(fā)展階段才正式開(kāi)始。直到二戰(zhàn)以前,是地理學(xué)發(fā)展的近代時(shí)期,這一時(shí)期的發(fā)展,地理學(xué)的發(fā)展更多地歸功于個(gè)人的才能,地理學(xué)得到了前所未有的廣泛應(yīng)用,基于如下五個(gè)問(wèn)題:(弗雷德·勒克曼)①人類(lèi)應(yīng)該選擇宇宙間的什么事物來(lái)觀察并記載?②觀察它們的最好辦法是什么?③對(duì)觀察到的事物如何進(jìn)行概括來(lái)解釋他們?cè)诘厍蛏系哪撤N重要幾何布局?④如何來(lái)解釋這些布局模式或言之成理?⑤怎樣來(lái)交流這些成就?近代地理學(xué)叢對(duì)這些問(wèn)題的回答,開(kāi)始發(fā)軔。這期間國(guó)與國(guó)之間的交流并不是很頻繁,所以形成了一國(guó)別為基礎(chǔ)的各種流派:德國(guó)的新地理學(xué),法國(guó)和英國(guó)的新地理學(xué),蘇聯(lián)的新地理學(xué),美國(guó)的新地理學(xué)。

  在這一近代時(shí)期最富于“辯證”意味的地理學(xué)內(nèi)部的辯論,當(dāng)屬蘇聯(lián)地理學(xué)中的哲學(xué)思想和方法-論方面的自然地理與經(jīng)濟(jì)地理的分合問(wèn)題,主張二者結(jié)合的一方以巴朗斯基和薩烏什金為代表,他們堅(jiān)持人地關(guān)系在地區(qū)上的統(tǒng)一性;另一方面則以康斯坦丁諾夫?yàn)榇?,認(rèn)為“統(tǒng)治物質(zhì)世界的規(guī)律和統(tǒng)治人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的規(guī)律是完全不相同的”,“這兩門(mén)學(xué)科無(wú)論在邏輯上甚至在實(shí)用上都不能合成一門(mén)學(xué)科”;并且認(rèn)為“經(jīng)濟(jì)地理學(xué)是一門(mén)純粹的經(jīng)濟(jì)學(xué)科,應(yīng)當(dāng)和地理學(xué)決裂,徹底拋棄地理觀點(diǎn)”。全國(guó)人民委員會(huì)和聯(lián)共(布)小央于1934年5月16發(fā)布的法令中,肯定了巴朗斯基的觀點(diǎn),規(guī)定經(jīng)濟(jì)地理助教學(xué)應(yīng)以自然地理為基矗但自然地理與經(jīng)濟(jì)地理的各自獨(dú)立發(fā)展一直是蘇聯(lián)地理學(xué)的特點(diǎn)。到了六十年代V.A.阿努欽又掀起了一場(chǎng)新的論戰(zhàn)。阿努欽既抨擊了“非人文”的自然地理學(xué),也抨擊了的“非自然”的經(jīng)濟(jì)地理學(xué)。他認(rèn)為地理方法在地區(qū)綜合體的研究上表現(xiàn)得最完美,只有在區(qū)域研究中,自然特征、居民、歷史和人口、經(jīng)濟(jì)才是平衡的。

  現(xiàn)在回顧這段歷史,如果從上述的“辯證”的角度來(lái)看,可以稱(chēng)其為一個(gè)非常好的例證。阿努欽選擇了一條理論上的中庸之道,他的著作對(duì)這個(gè)問(wèn)題的論述無(wú)疑是翔實(shí)而又扎實(shí)的。但就我國(guó)目前的地理學(xué)及“大人文地理學(xué)”的分科現(xiàn)實(shí)來(lái)看,在實(shí)踐過(guò)程中,他們誰(shuí)也沒(méi)有錯(cuò)。自然地理學(xué)和人文地理學(xué)在認(rèn)識(shí)論和方法-論方面日益分離。我們把“城市地理學(xué)”、“經(jīng)濟(jì)地理學(xué)”從大的“人文地理學(xué)”中分離出來(lái),一方面是因?yàn)檫@兩門(mén)學(xué)科是同級(jí)別學(xué)科中發(fā)展勢(shì)頭最強(qiáng)勢(shì)的,另一方面,他們?cè)谘芯康姆椒?論和認(rèn)識(shí)論方面也不存在必然的共同理論基礎(chǔ),或者是直到目前人文地理學(xué)也還沒(méi)有找到本學(xué)科獨(dú)特的理論基矗人地關(guān)系學(xué)說(shuō)也不夠強(qiáng)勢(shì)。這也在表明人文地理學(xué)在基礎(chǔ)理論方面發(fā)展偏于薄弱的現(xiàn)實(shí)?,F(xiàn)在也沒(méi)有誰(shuí)一定要去爭(zhēng)辯,到底地理學(xué)是應(yīng)該怎樣分科,為什么?我認(rèn)為這個(gè)過(guò)程中最重要的就是實(shí)踐,學(xué)者們糾纏于理論,苦于抽象論辯,可能是當(dāng)時(shí)地理學(xué)實(shí)踐所引發(fā)的,可能又是當(dāng)時(shí)的實(shí)踐無(wú)法清晰解釋的。由上述辯證法的分析可以看出,這不簡(jiǎn)單是理論上的所謂“正、反、合”的問(wèn)題,實(shí)踐在這個(gè)過(guò)程中起到了決定性的評(píng)判作用。如果當(dāng)時(shí)的實(shí)踐無(wú)法解決爭(zhēng)端,就交給未來(lái)的實(shí)踐,經(jīng)過(guò)若干年的發(fā)展,或許實(shí)踐不僅能告訴你誰(shuí)是正確的,還能讓你得到意想不到的結(jié)果——你們都沒(méi)錯(cuò)或你們的討論已然失去意義了。所以我建議,在運(yùn)用辯證法解釋學(xué)科發(fā)展過(guò)程中,不要忽略實(shí)踐的重要作用,不然很可能陷入形而上學(xué)的境地。交由實(shí)踐,不是不負(fù)責(zé)任的推卸,有時(shí)是不得不的選擇。

  二戰(zhàn)是使人們的思想意識(shí)發(fā)生劇烈轉(zhuǎn)變的重要觸動(dòng)劑,同時(shí)也成為現(xiàn)代地理學(xué)與近代地理學(xué)分野的標(biāo)志。二戰(zhàn)后,人類(lèi)社會(huì)迎來(lái)了少有的黃金發(fā)展時(shí)期,技術(shù)革新的浪潮席卷全世界,學(xué)術(shù)界,包括地理學(xué)界也被席卷其中。二戰(zhàn)后至現(xiàn)在,世界地理學(xué)的發(fā)展開(kāi)始進(jìn)入了全面的國(guó)家之間、地區(qū)之間、大洲之間的頻繁對(duì)話階段,詹姆斯的這本著作對(duì)此論述很少,對(duì)這段時(shí)期的學(xué)科發(fā)展史的辯證審視,將留待閱讀《地理學(xué)和地理學(xué)家——1945年以來(lái)的英美人文地理學(xué)》時(shí)在下一份讀書(shū)筆記中詳述。

  我對(duì)辯證法的認(rèn)識(shí)

  其實(shí)從辯證法的原初論述中可以看出,它只是用于解釋社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、歷史的發(fā)展過(guò)程。不用太費(fèi)心思,你便可以發(fā)現(xiàn),辯證法在解釋事物發(fā)展過(guò)程中是無(wú)往而不勝的,這里有陷于“詭辯”的嫌疑。在預(yù)測(cè)方面,我覺(jué)得它是基本上沒(méi)有什么功用的。愛(ài)因斯坦當(dāng)年看過(guò)辯證法后就說(shuō),這玩意對(duì)科學(xué)研究沒(méi)有任何作用。這種說(shuō)法,是否屬實(shí),有待考證,但很少發(fā)現(xiàn)辯證法在預(yù)測(cè)科學(xué)發(fā)展時(shí)的有用成果卻是一個(gè)現(xiàn)實(shí)。事實(shí)上我們永遠(yuǎn)無(wú)法確知,一個(gè)命題的否命題特別是否定之否定的命題是什么。在學(xué)科辯證發(fā)展過(guò)程中,辯證法也無(wú)法告訴我們這些。相反我們卻常能見(jiàn)到辯證法的濫用和誤用。這可能是很殘酷的現(xiàn)實(shí)?;蛘呶艺f(shuō),辯證法是一只不會(huì)生蛋的雞。比如舉一個(gè)例子,比如一個(gè)學(xué)生,在臨考前一個(gè)月要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,設(shè)定考試只考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩科,那么第一種說(shuō)法是,只學(xué)語(yǔ)文,第二種說(shuō)法是只學(xué)數(shù)學(xué),這可以看成是“正”和“反”,那么“合”呢?是既學(xué)語(yǔ)文又學(xué)數(shù)學(xué)么,這有什么意義。事實(shí)上不太會(huì)有人愚蠢到在分析這樣的問(wèn)題時(shí),搬出辯證法如此思考。在網(wǎng)絡(luò)上的bbs論壇上我們可以看到問(wèn)題討論的這種辯證的進(jìn)步方式,大家以某一問(wèn)題為中心陸續(xù)發(fā)言,發(fā)言給我們以不同程度的啟發(fā),如果非得要用辯證法的路子去歸納,你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的復(fù)雜性會(huì)大打折扣。一個(gè)見(jiàn)解的精彩,往往不一定產(chǎn)生于所謂的表面上的“否定之否定”或“合題”,有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)更為復(fù)雜的情況,在不同的人眼中,同一論述的精彩程度會(huì)大相徑庭,甚至?xí)∏∠喾?。從某種意義上來(lái)說(shuō),洞察了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律,也就是徹底弄清了人之為人的本質(zhì)。人類(lèi)認(rèn)識(shí)自身,最終能否徹查之,還是交給未來(lái)的實(shí)踐吧!

  自此基于我上述對(duì)辯證法的認(rèn)識(shí),便水到渠成地產(chǎn)生了這樣一種讀學(xué)科史的方法,那就是特別關(guān)注學(xué)科發(fā)展到危機(jī)重重,爭(zhēng)論到白熱化時(shí)的后續(xù)發(fā)展,看廣大學(xué)者如何解決危機(jī)的,爭(zhēng)論是如何產(chǎn)生的,分歧在那里,又是怎樣化解的,還要特別觀察實(shí)踐在這其中的作用。觀史鑒今,弄清我們的學(xué)科從哪里來(lái),思考我們學(xué)科的本質(zhì),雖然無(wú)法完全解決現(xiàn)在的問(wèn)題,但至少會(huì)堅(jiān)定我們走向未來(lái)的信念。

  后續(xù)的思考

  如下想法將在另一本書(shū)《地理學(xué)和地理學(xué)家》的讀書(shū)筆記中展開(kāi):“一切歷史都是當(dāng)代史”和“一切歷史都是思想史”:從歷史學(xué)理論角度審視學(xué)科的發(fā)展、延續(xù);個(gè)體的主觀與客觀:從主觀與客觀的角度看地理學(xué)史;關(guān)于因果律:從康德的哲學(xué)看地理學(xué)史。

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