對于語文應(yīng)試，我很榮幸在這里分享我的經(jīng)驗。為此談?wù)剬τ谡Z文高考后的心得體會。歡迎閱讀。
　　語文高考后學(xué)習(xí)心得一：

　　倘若這幾年省教育廳沒有換廳長，第一題應(yīng)保持為語音題。對于這一類題，你是完全可以臨時抱佛腳的，但如果要像柳下惠那樣抱得有風(fēng)度，恐怕平時要注重歸納“形似音謬”的字諸如“俊”和“悛”，多音字諸如“氛圍”和“氣氛”，另外你要注意一些冷僻的字諸如“饕餮”，倘若不查字典，天知道它讀什么，所以我們也要利用好工具，你大可以茶前飯后捧一本新華字典觀摩。

　　對于成語運(yùn)用，切忌望文生義，因為往往你認(rèn)為正確的便是錯誤的，鑒于此，你又排除了一個錯誤答案。

　　對于語病題，這是一種大部分靠語感的題目，所以要多閱讀，但也要知道一些搭配，如“出乎我的意料之外”便是錯誤的。

　　對于連貫題，以前的語文老師曾告誡我們要先看選項首末兩句，數(shù)多者擇之，再在中間套上幾句看是否通順。這招屢試不爽，但也要因題而異。 對于文言文，現(xiàn)在的語文老師說只要通讀《鴻門宴》，你便拿下了文言文的80%，我不以然，也從未嘗試過，因為那幾本書早已不見了蹤影。但我通讀過文言文版的《紅樓夢》、《水滸傳》等，自認(rèn)為對自己解題幫了不少。其實圖書館陳列著的文言附帶白話文的書籍，只等著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　對于詩歌類，我認(rèn)為你首先應(yīng)歸納好表達(dá)方式、修辭手法、思想感情等得答題模式，在應(yīng)試時充分理解內(nèi)涵即可。當(dāng)然背誦你要兇狠地全部拿下。

　　對于閱讀，我向來認(rèn)為只要會認(rèn)字，便會寫閱讀。只要你了解答題范圍，便可篩選并摘抄下答案了。你可以不寫閱讀，但不要忘了閱讀。 對于語言運(yùn)用題，你便要發(fā)揮文采優(yōu)勢了。你大可充斥一些華麗的詞藻以顯自己是如何運(yùn)用好自己的語言，而這些詞藻可以來自一些歌曲。

　　終于講到作文了。首先最主要的還是要有靈感，而且我認(rèn)為語感是可以積累的，到一定程度時，你便下筆如有神助了。我常常半夜三更迷迷糊糊之際突然冒出一個想法，便毅然決然地起身記錄下來;其次便是多讀，“通古今之變，成一家之言”，讀多了，讀雜了，倒更有利于倚馬千言;再次，千萬不要讀一些所謂的優(yōu)秀作文，它們大多是千篇一律的文字毒藥，倒不如多讀幾本《名偵探柯南》，因為作文也是有邏輯的。另外，切不可使用黃色的葷段子，我曾吃虧不少，畢竟這個是含有運(yùn)氣成分的。 最后，祝大家取得應(yīng)得的分?jǐn)?shù)，新年快樂!

　　語文高考后學(xué)習(xí)心得二：

　　__年年廣東高考語文試卷繼續(xù)堅持有利于高等學(xué)府選拔人才，有利于中學(xué)素質(zhì)教育的命題原則，以能力、素質(zhì)立意為先，同時，注重基礎(chǔ)考查。通過分析__年年廣東高考語文試卷的各大題，我們得出了各類題目的特點:

　　一、基礎(chǔ)題：注重基礎(chǔ)，穩(wěn)中有變。

　　__年年廣東高考語文試卷依然注重對基礎(chǔ)知識的考察，12分的分值維持不變，但相較__年的試卷，題型卻發(fā)生了一點變化。__年試卷第一大題考察了字音、字形、成語及熟語的運(yùn)用和病句辨析，今年字形一題變?yōu)?a href='http://www.rzpgrj.com/yu/jinyici/' target='_blank'>近義詞辨析。

　　二、文言閱讀題：題型基本不變，文體有所改變。

　　__年年廣東高考語文試卷對文言文閱讀的考察依然從實詞、虛詞、內(nèi)容分析等這幾個點來出題，但文體卻發(fā)生了重大改變。以往的高考文言文閱讀，，像__年的試卷，考察的是人物傳記，今年卻在蒲松齡的《聊齋志異》中出題。

　　三、名句名篇填空題：回歸必修課本，注重課內(nèi)內(nèi)容。

　　__年年廣東高考語文試卷的“補(bǔ)出下列名句名篇中的空缺部分”一題，依然采用選考的方式考察，但出題的方向比往年明確：四道題目中，有三道是來自必修課本的內(nèi)容。

　　四、現(xiàn)代文閱讀題：選材時代感強(qiáng)，增添人文關(guān)懷。

　　__年年廣東高考語文試卷的現(xiàn)代文閱讀，采用了選考的方式，這是以往所沒有的。讓學(xué)生在“文學(xué)類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”中任選一組作答，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，也符合素質(zhì)教育的內(nèi)容。這一轉(zhuǎn)變，給予考生較大的選擇空間，對考生發(fā)揮自己的優(yōu)勢、答好題目極為有利。而本次的選考題目的文體，出的是散文和訪談，內(nèi)容貼近現(xiàn)代實際生活。

　　五、語言表達(dá)與運(yùn)用題：依然凸顯地方特色，出題緊扣社會熱點。

　　__年年廣東高考語文試卷的“語言表達(dá)與運(yùn)用”題目，考察了圖文題和語段壓縮題。圖文題是一種較新的題型，以往未在高考試卷中出現(xiàn)，而圖的內(nèi)容，涉及2010北京奧運(yùn)的內(nèi)容。至于語段壓縮能力的考察，依然在一段能突出廣東特色的文字中出題。這兩道小題，都較全面地考察了學(xué)生的語言表達(dá)與綜合運(yùn)用能力。

　　六、作文題：減低審題難度、拓寬話題范圍。

　　__年年廣東高考語文試卷的作文題，以“傳遞”為話題，相比__年的“雕琢心中的天使”話題，顯得寬泛無邊，這種轉(zhuǎn)變導(dǎo)致的結(jié)果是：學(xué)生審題易，寫好卻較難。

　　在得出以上的幾個特點之后，我們認(rèn)為，在今后教學(xué)中，我們需要注意以下幾個問題：

　　一、重視基礎(chǔ)知識的積累，加強(qiáng)各類型題目的練習(xí)。

　　語文的學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，只有注重積累，學(xué)生做題才有底氣。而有目的地練習(xí)，是一種有效的積累方法。我們將通過各種有效的途徑來加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的積累，做到每周一專題、每課一小練、每周一大練，講練結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對字音、字形、成語熟語的記憶，讓學(xué)生熟練把握病句、近義詞辨析的方法。

　　二、加強(qiáng)文言閱讀、詩歌鑒賞的指導(dǎo)，拓寬文言閱讀的文體類型，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外文言名篇，加強(qiáng)各類詩歌的賞析和課內(nèi)名篇名詩詞的背誦。

　　培養(yǎng)文言文的閱讀能力和詩歌的鑒賞、默寫的能力也是一個長期積累的過程。我們將通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與解讀古代各類優(yōu)秀文章、詩歌，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生理解字詞句的含義的能力，使學(xué)生能讀懂文章、詩歌的內(nèi)容，掌握文言實詞、虛詞、古今詞義的異同與變化以及常見文言句式的用法，鞏固詩歌鑒賞的方法和技巧。同時，我們將要求學(xué)生逛過背誦諉內(nèi)外經(jīng)茲名篇名佝，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀古文、鑒賞詩歌的能力。

　　三、加強(qiáng)各類文體的現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，力求讓學(xué)生熟練地掌握現(xiàn)代文閱讀的方法和技巧，以方法技巧的不變，應(yīng)文體的萬變。

　　隨著新課程的改革，各類文體進(jìn)入課文和高考試卷。雖然文體變多了，但文章的閱讀方法卻一致。而從高考的角度而言,做閱讀題時，需要依靠平時的積累，才能對文章(包括科技文,社科文和文學(xué)作品等)進(jìn)行正確的解讀，所以，在今后的教學(xué)中我們將加各類文體的現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，令學(xué)生對各類文體都熟悉，且熟練地掌握解題能力。

　　四、關(guān)注國情省情，促進(jìn)語言修養(yǎng)。

　　培養(yǎng)語言的表達(dá)與運(yùn)用的能力也是一個長期的過程，我們將加強(qiáng)各類語言表達(dá)與運(yùn)用的題目的答題指導(dǎo)和練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語感、提高他們的表達(dá)能力

　　五、重視作文審題、立意的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生謀篇的能力，加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)。

　　作文在考試中所占的分?jǐn)?shù)比例最大，可謂是考試的重頭戲。如何讓我們的學(xué)生在這個高分題目中不失利呢?我們認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)各類作文題目審題能力的指導(dǎo)與練習(xí)，且指導(dǎo)學(xué)生在正確審題的基礎(chǔ)上，較好地立意、謀篇。而針對當(dāng)前高考話題內(nèi)容較寬泛的情況，我們認(rèn)為，應(yīng)讓學(xué)生掌握化大為小的能力，讓他們注意一種以小見大的作文方法。以小見大地作文，立意較深刻，內(nèi)容較充實，情感較真實，且切入點小，寫起來容易，是一種不錯的寫作方法。

　　當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力是一個漫長又復(fù)雜的過程，除了上述的五點，我們認(rèn)為，我們還應(yīng)該在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生思辯的能力和探究的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情感發(fā)展，提升審美情趣，且做到課內(nèi)、課外相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和正確的學(xué)習(xí)、應(yīng)考態(tài)度，體現(xiàn)課改理念。

　　以上是我_年廣東高考語文試卷的一點心得體會，如有認(rèn)識不全或偏差，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)摸索改善教學(xué)的方法。

　　語文高考后學(xué)習(xí)心得三：

　　對于語文應(yīng)試，我很榮幸在這里分享我的經(jīng)驗。

　　倘若這幾年省教育廳沒有換廳長，第一題應(yīng)保持為語音題。對于這一類題，你是完全可以臨時抱佛腳的，但如果要像柳下惠那樣抱得有風(fēng)度，恐怕平時要注重歸納“形似音謬”的字諸如“俊”和“悛”，多音字諸如“氛圍”和“氣氛”，另外你要注意一些冷僻的字諸如“饕餮”，倘若不查字典，天知道它讀什么，所以我們也要利用好工具，你大可以茶前飯后捧一本新華字典觀摩。

　　對于成語運(yùn)用，切忌望文生義，因為往往你認(rèn)為正確的便是錯誤的，鑒于此，你又排除了一個錯誤答案。

　　對于語病題，這是一種大部分靠語感的題目，所以要多閱讀，但也要知道一些搭配，如“出乎我的意料之外”便是錯誤的。

　　對于連貫題，以前的語文老師曾告誡我們要先看選項首末兩句，數(shù)多者擇之，再在中間套上幾句看是否通順。這招屢試不爽，但也要因題而異。 對于文言文，現(xiàn)在的語文老師說只要通讀《鴻門宴》，你便拿下了文言文的80%，我不以然，也從未嘗試過，因為那幾本書早已不見了蹤影。但我通讀過文言文版的《紅樓夢》、《水滸傳》等，自認(rèn)為對自己解題幫了不少。其實圖書館陳列著的文言附帶白話文的書籍，只等著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　對于詩歌類，我認(rèn)為你首先應(yīng)歸納好表達(dá)方式、修辭手法、思想感情等得答題模式，在應(yīng)試時充分理解內(nèi)涵即可。當(dāng)然背誦你要兇狠地全部拿下。

　　對于閱讀，我向來認(rèn)為只要會認(rèn)字，便會寫閱讀。只要你了解答題范圍，便可篩選并摘抄下答案了。你可以不寫閱讀，但不要忘了閱讀。 對于語言運(yùn)用題，你便要發(fā)揮文采優(yōu)勢了。你大可充斥一些華麗的詞藻以顯自己是如何運(yùn)用好自己的語言，而這些詞藻可以來自一些歌曲。

　　終于講到作文了。首先最主要的還是要有靈感，而且我認(rèn)為語感是可以積累的，到一定程度時，你便下筆如有神助了。我常常半夜三更迷迷糊糊之際突然冒出一個想法，便毅然決然地起身記錄下來;其次便是多讀，“通古今之變，成一家之言”，讀多了，讀雜了，倒更有利于倚馬千言;再次，千萬不要讀一些所謂的優(yōu)秀作文，它們大多是千篇一律的文字毒藥，倒不如多讀幾本《名偵探柯南》，因為作文也是有邏輯的。另外，切不可使用黃色的葷段子，我曾吃虧不少，畢竟這個是含有運(yùn)氣成分的。 最后，祝大家取得應(yīng)得的分?jǐn)?shù)，新年快樂!