初三英語學(xué)習(xí)心得3篇
初三英語學(xué)習(xí)心得3篇
初三英語復(fù)習(xí)教學(xué)是教師幫助學(xué)生梳理英語語言知識的有效途徑之一。下面是學(xué)習(xí)啦為大家準(zhǔn)備的初三英語學(xué)習(xí)心得，希望大家喜歡!
初三英語學(xué)習(xí)心得范文1
初三是一個非常重要的階段，我們大家在這一年里應(yīng)該明白一些適合我們自己的學(xué)習(xí)方法。為了更好的幫助大家提高我們的學(xué)習(xí)成績，下面給大家分享初三英語應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，然而我們所付出的努力，才可以收獲。
一、【如何學(xué)好初三英語】：詞匯
詞匯是學(xué)好英語的關(guān)鍵，沒有足夠的詞匯就無從談起聽、說、讀、寫。
詞匯量的大小決定一個學(xué)生英語水平的高低。因此在初中階段除要掌握《大綱》要求的800多詞匯外，還要擴充500個左右的詞匯。在學(xué)習(xí)詞匯的過程中，要掌握詞的拼讀規(guī)則，根據(jù)規(guī)則記憶單詞;同時還要根據(jù)構(gòu)詞法知識記憶和擴充單詞，通過語境理解和記憶單詞也是一個最佳學(xué)習(xí)單詞的好方法。目前詞匯在中考試題中漢譯英的試題越來越少，取而代 之的是詞匯在語境中的運用考查比重越來越大。在進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的初級階段時，掌握語音 知識是學(xué)好英語單詞的基礎(chǔ)，讀準(zhǔn)英語音素是拼讀音標(biāo)的前提。因此一定要熟練掌握48個 音素，要做到會拼讀、拼寫。有些同學(xué)認(rèn)為中考試題的筆試部分取消了對語音的考查，于是就其次，要注意訓(xùn)練自己聽音、辨音和模仿的能力。課堂上，專心聽老師的發(fā)音和磁帶上的錄音，爭取當(dāng)堂學(xué)會。對于那些比較拗口的單詞、短語或句子，課下一定要擠時間反復(fù)模仿，直到讀準(zhǔn)、讀熟為止。再次，熟練掌握讀音規(guī)則，培養(yǎng)自己根據(jù)讀音規(guī)則把字母(或字母組合)與讀音建立起聯(lián)系的能力。因為掌握拼讀規(guī)則對單詞的記憶很有好處。
二、【如何學(xué)好初三英語】：語法
語法是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，它是掌握英語的工具。在你掌握了一定的詞匯量后，了解一些語法知識是非常必要的。選擇填空是考查語法的一個重要題型。它可以通過選擇的方式考查名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和數(shù)詞等等。覆蓋面較廣。 初中階段所學(xué)的語法知識就是那么屈指可數(shù)的幾個，反復(fù)練習(xí)過多遍，為什么到頭來還是出錯呢?這種一錯再錯的現(xiàn)象在學(xué)生中是普遍存在的，即某個題目在以前曾做錯過，以后再次見到這個題，還是做不對甚至犯同樣的錯誤。我覺得問題的關(guān)鍵在于沒有徹底弄懂錯誤的原因或沒有引起足夠的重視。你應(yīng)該把做錯的每一道題，都要進(jìn)行認(rèn)真、仔細(xì)的分析和思考：錯在哪里?是對該知識點不了解還是粗心大意所致?如何改正?怎樣才能避免類似錯誤的發(fā)生?是否還有其它的解法?經(jīng)過這一番反思之后，再把它們記錄到"錯題庫"中去。以后再碰到類似題目就基本上可以杜絕錯誤的發(fā)生。尤其是那些易受思維定勢影響的題目更應(yīng)當(dāng)這樣去處理，否則就很容易重蹈覆轍。
時態(tài)學(xué)習(xí)是中國學(xué)生最為頭疼是一項語法項目。因為中國人在語言的表達(dá)中只有時間的變化，而沒有時態(tài)的概念，但英語中語言所表述的事情處在不同的時間，要用不同的時態(tài)，而且時態(tài)的關(guān)鍵表述在句子的謂語動詞上。有時背起規(guī)則來很容易，但在句子的使用中卻常常出現(xiàn)錯誤。要準(zhǔn)確地掌握初中階段的五個基本時態(tài)，重要的還是要在句子中多運用。
三、【如何學(xué)好初三英語】：閱讀
閱讀理解難度較高，必須在有了充足的詞匯的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。它是檢查你英語學(xué)習(xí)水平的高低的重要標(biāo)志。你是否在閱讀上花了不少的力氣呢?要想提高閱讀水平，除了學(xué)習(xí)課本外，必須在課外有意識地擴大閱讀量，提高閱讀速度，掌握閱讀技巧。養(yǎng)成課余閱讀英文讀物的習(xí)慣。剛開始時，由于詞匯量的限制，你可以閱讀一些較淺顯的文章，盡量讀那些沒有生詞的簡易讀物。隨著詞匯量的擴大，你的胃口也會越來越大。要多讀原汁原味的文章，這樣不僅開闊了眼界，還學(xué)到了不少知識。一段時間下來，你的詞匯量會豐富不少，理解能力也有長足的進(jìn)步。開始要有意地讀一些諸如科普、歷史、地理、環(huán)保、醫(yī)學(xué)方面的小品文。有的同學(xué)還會經(jīng)常碰到這樣的問題：是文章本身對我來講沒有生詞，但做閱讀理解題時經(jīng)常會出現(xiàn)偏差。當(dāng)然這種情況更多地是設(shè)計到閱讀理解的考試。說明你在閱讀過程中遇到了理解上的障礙，因此在閱讀理解中掌握一些答題技巧也是十分重要的。
四、【如何學(xué)好初三英語】：養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣
預(yù)習(xí)對提高我們的學(xué)習(xí)效率是有很大幫助的。首先，預(yù)習(xí)可以使自己聽課時精力能很快集中到新知識上面來，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面。思路開拓得好，聽課效率就提高。其次，預(yù)習(xí)能增強記憶效果。預(yù)習(xí)時無論對看得懂的知識還是看不懂的知識，都經(jīng)過了獨立思考，有了初步的印象，加上課上老師的講解、分析和自己進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，理解更為深刻了。理解了的知識是容易記住的。我建議同學(xué)們在上課之前將第二天將要學(xué)習(xí)的單詞先跟磁帶朗讀一遍，盡量在朗讀的過程中掌握單詞的讀音和拼寫。然后，在課文中找出這些生詞的位置，并試著理解相關(guān)結(jié)構(gòu)。如果第二天要學(xué)的是一篇課文，不妨在不看書的情況下，將課文磁帶聽幾遍，爭取在聽的過程中掌握文章的大意。這樣對我們聽力水平的提高也有很大幫助。
五、【如何學(xué)好初三英語】：養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣
聽課，是我們掌握知識、理解知識、增長知識、接受知識的重要環(huán)節(jié)和途徑，所以養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣很重要。一般在課堂上，老師會就每一個語言點進(jìn)行舉例講解。此時，同學(xué)們一定要開動腦筋，切勿死記老師報出的答案，一定要在老師提出問題時積極思考，主動回答老師提出的問題。大膽練習(xí)，敢說、敢讀，因為每一次的積極發(fā)言都是一次聽和說的訓(xùn)練，對你的聽力和口語都是很有幫助的。初三的同學(xué)們在下學(xué)期將參加口語測試，因此我們要格外珍惜課堂上的每一次回答問題的機會。[page]
六、【如何學(xué)好初三英語】：養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣
復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。很多同學(xué)做英語作業(yè)時，連當(dāng)天所學(xué)的單詞都還沒有掌握。所以，不少同學(xué)都是翻開課本或筆記本，每做一題，都要在書上或筆記本上尋找答案。其實，這樣的做法不僅浪費時間還使作業(yè)失去了它原本的意義。我建議同學(xué)們做英語作業(yè)前，應(yīng)先復(fù)習(xí)背誦當(dāng)天所學(xué)的單詞、語言點等，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系。等完全掌握之后，再去完成老師布置的作業(yè)。這樣不僅能提高效率，減少在作業(yè)上花費的時間，還能讓自己在做作業(yè)的過程中鞏固當(dāng)天所學(xué)知識。
七、【如何學(xué)好初三英語】：養(yǎng)成專心致志的習(xí)慣
學(xué)習(xí)時是否專心致志是影響學(xué)習(xí)效率的一個重要原因。有些同學(xué)做作業(yè)時喜歡戴著mp3，邊聽音樂邊做作業(yè)。有些同學(xué)做一會兒作業(yè)就要起身喝水、吃東西，或者再看看爸爸媽媽在干什么。時間就這樣在不知不覺中浪費掉了。因此，我們在學(xué)習(xí)時應(yīng)該全身心的投入，集中精力、專心致志，要爭分奪秒，不能受周圍事物的影響。做作業(yè)的時候，要給自己定個小目標(biāo)，給自己規(guī)定時間，限定自己在該時間內(nèi)完成作業(yè)，保證自己的學(xué)習(xí)效率。這樣，我們就會有更多的自由支配的時間。
八、【如何學(xué)好初三英語】：重視的注意點
1.研究例題，整理知識結(jié)構(gòu)
老師在講解語言點時，通常會列舉很多例題，這時，同學(xué)們應(yīng)該細(xì)細(xì)揣摩這些例題并將其與以前所學(xué)過的知識進(jìn)行梳理、綜合。把所學(xué)知識形成一個相對完整的知識網(wǎng)絡(luò)。比如：當(dāng)學(xué)到not only…but also連接主語需用就近原則時，我們應(yīng)立刻聯(lián)想到either…or…,neither…nor…連接主語時也應(yīng)使用就近原則。
2.精選練習(xí)，扎實訓(xùn)練
為了提高解題能力，我們需要一兩本適合自己情況的英語參考書，但切記不可搞題海戰(zhàn)術(shù)。購買課外書的時候一定要考慮到自己的實際情況，是挑選講解類的還是練習(xí)類的?是挑選按課時練習(xí)的還是專項練習(xí)的?題目難度是否深淺適中?切忌好高騖遠(yuǎn)，鉆研偏題怪題，要知道，中考試題中大部分都是緊扣書本的基礎(chǔ)題。做完練習(xí)之后，一定要按照答案自行批閱，有不懂的及時向老師請教。
3.及時糾錯，總結(jié)錯誤原因
我建議每一位同學(xué)都準(zhǔn)備一支紅筆，當(dāng)老師評講練習(xí)時，隨時用紅筆訂正自己練習(xí)冊、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深其在腦海中的印象?？荚囍叭绻麤]有時間將練習(xí)上的每一道題目細(xì)細(xì)地復(fù)習(xí)，那不妨就將紅筆標(biāo)注的題目復(fù)習(xí)一遍。當(dāng)然，如果有時間，可以用一個本子，將這些錯誤集中起來，以警示自己，避免再犯類似錯誤。
4.強化閱讀，注重運用
閱讀理解在中考英語試卷中占有很大比重，閱讀強調(diào)對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解。對于我們大家來說，在開始大量閱讀訓(xùn)練前，首先必須掌握一定的語法知識，比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時態(tài)等，要善于歸納總結(jié)，牢記一些特殊變化，學(xué)習(xí)英語語法的一個重要原則就是“鉆進(jìn)去，跳出來”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語法知識，然后歸納總結(jié)，再做練習(xí)，使之真正成為自己的東西。一旦語法基礎(chǔ)有了長進(jìn)，就要“跳出來”擴大閱讀面和提高閱讀能力了。
初三英語學(xué)習(xí)心得范文2
初三的同學(xué)們你們知道嗎，初三階段的英語學(xué)習(xí)的最大特點將是大容量、高密度、快節(jié)奏。希望同學(xué)們要依據(jù)英語學(xué)科知識的特點合理安排好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，依據(jù)每個人學(xué)習(xí)程度的不同，盡快找到適合自己提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績的有效方法。那么，英語學(xué)習(xí)有沒有一定的規(guī)律可循呢?在此我愿為同學(xué)們提供一些個人見解，希望能對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。在這一年的英語學(xué)習(xí)中要把握以下幾點：
一、學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)并重
學(xué)習(xí)是指在初三年級我們的英語學(xué)科還有15個單元的新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于課程量大，下學(xué)期還面臨著全面復(fù)習(xí)的任務(wù)，所以課堂教學(xué)將會以大容量、高密度、快節(jié)奏的授課方式出現(xiàn)，因此要求同學(xué)們要在新課的學(xué)習(xí)過程中要提早預(yù)習(xí)。課前的預(yù)習(xí)是提高聽課質(zhì)量的重要保證，要自覺有意識地去預(yù)習(xí)，才能保證預(yù)習(xí)的針對性和成效性。預(yù)習(xí)時要預(yù)習(xí)生詞，弄清詞性，理解單詞在句中的意思;通讀全文，掌握文章大意;摘出課文中主要的詞組和常用短語;記下重點及自己不太理解的難點部分。這樣在聽課中就會有的放矢，有針對性地提問，變被動為主動，成為學(xué)習(xí)的主體。
我們在此說的復(fù)習(xí)有兩個概念，一是復(fù)習(xí)剛學(xué)過的新課;二是對初一、初二所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要做到科學(xué)性、系統(tǒng)性、經(jīng)常性，才能卓有成效，對剛進(jìn)入初三的同學(xué)來說，要抓好復(fù)習(xí)鞏固這一環(huán)節(jié)，需訂好切實可行的復(fù)習(xí)計劃。
所學(xué)新單詞每天都要讀、背，或使用這些詞，哪怕課余、飯后的幾分鐘讀上一、二遍，就能強化記憶的痕跡，才能保證新授課能順利進(jìn)行;
在學(xué)完一個單元后要進(jìn)行階段目標(biāo)性復(fù)習(xí)，要把這一單元所學(xué)的知識理清楚，重點找出該單元存在的問題，在復(fù)習(xí)的同時提綱挈領(lǐng)地列出基本內(nèi)容、重點和關(guān)鍵以及和前面的知識的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化、整體化，從而達(dá)到知識的深化。還要把一個單元中所做的練習(xí)中的錯誤收集整理到錯誤集上，并做出相應(yīng)的注解，經(jīng)常復(fù)習(xí)。錯誤的答案不要擦掉，和正確的答案形成對比，就會使你印象深刻，以免再犯同樣的錯誤，以鞏固加深知識，防止遺忘的發(fā)生。
在學(xué)習(xí)新課的過程中，要有計劃地開始復(fù)習(xí)和梳理初一、初二所學(xué)詞匯、短語、語言知識和語法結(jié)構(gòu)。以免出現(xiàn)到下學(xué)期復(fù)習(xí)時間過于緊張的局面。
二、重視詞匯和短語的學(xué)習(xí)、積累
同學(xué)們，你們認(rèn)為你們的英語學(xué)習(xí)最大的障礙致什么呢?中根據(jù)專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)詞匯量小是我們中國中學(xué)生學(xué)好英語的攔路虎。多數(shù)學(xué)生因為詞匯量不夠而聽不懂話語、寫不成句子、讀不懂文章而失去學(xué)好英語的信心。故而，英語詞匯的記憶成為我們英語學(xué)習(xí)之重中之重。我們要強化記憶常用詞匯和短語，尤其要能利用構(gòu)詞法和閱讀能力認(rèn)知擴展自己的詞匯。在記憶詞匯的基礎(chǔ)上要提高常用詞或核心詞的應(yīng)用能力。通過基本句式和語篇的練習(xí)熟悉并掌握詞匯并做到詞、句、文能聽懂、說出、寫出。詞匯的記憶要根據(jù)記憶規(guī)律去記：
1. 一定要每次都大量地背。試想一下，如果別人一天背十個，忘掉五分之一，我們自己決不會比別人忘得少。然而，別人每天背十個單詞，自己卻可以背一百個，忘掉五分之一，還剩八十個，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。
2. 單詞的記憶要不斷重復(fù)。只有記憶夠一定的遍數(shù)才能由淺記憶變?yōu)樯钣洃?。但遍?shù)不是一次記多少遍。背兩千遍如同背兩遍，效果一樣，還是記不住。即便是記住了，一次記住了并不表示終身記住了，記單詞要強調(diào)多次反復(fù)。一般來講，一個單詞間隔一定時間背一遍，總共背8遍記憶效果比較好。一般是：今天背一遍;明天再看一遍;四天后再看一遍，一周后看一遍;半個月看一遍;一個月看一遍;兩個月后復(fù)習(xí)一遍，一學(xué)期后再復(fù)習(xí)一遍。才能記住。
3. 記憶單詞要五官并用：有不少同學(xué)背單詞時不讀、不寫，只是看，這也是一種非常不好的記憶單詞的方法。背單詞需要盡可能多地使用自己的感官，這樣的記憶效果最佳。比如，我們記單詞的時候，要用手寫，用嘴讀每個詞的讀音，默讀也成，用耳朵聽、用眼睛看。一邊看一邊看完后回憶一遍，回憶不起來的再看。這次背的目的在于留下個大概印象，下次看見能知道這個詞，所以背到大部分都能回憶得起來就成了，把剩下的詞單獨抄出來。當(dāng)然，多用是記憶單詞的另一個有效手段，例如背單詞的同時造個句子，甚至表演出來，多用剛記住的單詞寫作文等。背誦要講究科學(xué)，如根據(jù)其重讀音節(jié)的讀音規(guī)則、詞類構(gòu)成、同義詞反義詞、同音異義詞等等來記。
4. 記單詞的時間安排：記單詞時不要試圖用大塊大塊的時間去記憶，一是沒有那么多的大塊時間去記單詞;二是效果不好。早上和晚上都是記單詞的好時間。早上記憶力好，沒有人有異議，其實晚上睡覺前記憶力也不錯。我一般是要求學(xué)生早上朗讀、中午復(fù)習(xí)、晚上睡覺前默記的。晚上記單詞有三點好處：其一，晚上睡覺前記憶力好;而且記憶后要睡覺，沒有后干擾，所以記憶效果好，印象深;其二，日有所思，夜有所想。晚上睡覺后只有部分大腦休息，另有部分大腦仍在工作。美國科學(xué)家專門就睡眠記憶法進(jìn)行了研究，就是在睡眠中記憶。其三，記單詞是一件極為枯燥的事，有助于催眠，比睡不著覺數(shù)數(shù)要強。
三、理清思路精心梳理基礎(chǔ)知識
同學(xué)們復(fù)習(xí)時要注重覆蓋中學(xué)英語所有知識內(nèi)容，做到“點面結(jié)合，串點成線，連線成網(wǎng)”。“點面結(jié)合”是指在復(fù)習(xí)知識點的過程中要注意延伸擴展，將自己初中三年所學(xué)知識及與所學(xué)知識點有關(guān)的知識信息聯(lián)系到一起來記，不能像平時的學(xué)習(xí)一樣學(xué)一條記一條，必須學(xué)會歸納總結(jié)。“串點成線”指將所歸納的相互之間有關(guān)聯(lián)的知識點系統(tǒng)連接起來。“連線成網(wǎng)”則要求我們將所學(xué)知識系統(tǒng)歸納，形成系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)。
梳理知識結(jié)構(gòu)、構(gòu)建知識框架是有效的學(xué)習(xí)方法之一。初三階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容既深又廣，以構(gòu)建框架式的學(xué)習(xí)方法可能會起到事半而功倍的效果。知識的梳理主要是指:
1. 及時梳理知識點。把每課中的知識點梳理歸納成句型，找出典型句，專門背上幾個典型句，碰到類似的句子，可套用典型句，舉一反三，學(xué)英語實際上就是套用句型;
2. 理清語法規(guī)則。語法規(guī)則就是語言規(guī)則，是遣詞造句的綱目，掌握了語法對理解有很大的好處，所以語法也不可輕視。每課的語法不會太多，一般一、二條很容易掌握，如某課中出現(xiàn)了動詞不定式和v-ing，只要把所學(xué)過的動詞梳理一下，哪些動詞接不定式，哪些v-ing，把動詞列出來，加以練習(xí)就行了。反復(fù)練習(xí)，就會鞏固掌握，語法通常是和句型緊密聯(lián)系的，練習(xí)語法的同時也鞏固了句型，一舉兩得。
3. 編織網(wǎng)絡(luò)鞏固復(fù)習(xí)
初中3年，有5本半書，若不在學(xué)習(xí)新課的過程中有計劃地開始復(fù)習(xí)，等到最后就來不及了。復(fù)習(xí)時，要按時間順序整理詞匯、語言點和語法知識，如初一、初二各共有多少詞匯，語法一共有幾條，語言點有多少，哪些是常用的，哪些是不常用易忘的，要按其功能做好摘錄，再依次做好的整理和摘錄，若遇不理解的地方要及時搞懂或做上記號，這樣所學(xué)過的知識點就條目清楚，網(wǎng)絡(luò)分明，存儲在你的知識網(wǎng)絡(luò)中以備不時之需。你平時所做的筆記就是你的知識庫，當(dāng)新老知識相互銜接時，就可以從知識網(wǎng)絡(luò)里調(diào)取所需要的信息，做到新老知識互補，形成一個完整的知識概念。如動詞的時態(tài)，從預(yù)備的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時;初一的一般過去時、一般將來時;初二的現(xiàn)在完成時、過去進(jìn)行時到初三的過去完成時和過去將來時，整個初中階段的動詞時態(tài)就完整了。
四、強化練習(xí)提高語言應(yīng)用能力
同學(xué)們還應(yīng)在學(xué)習(xí)中注意的是：語言功能題注重語言運用的考查，英語知識運用包括單項填空和完形填空，重點是運用。試題中所有的設(shè)問大都有情景鋪墊，很少有僵化的知識點。即使能將語法知識和詞匯背得很熟，在測試中未必得高分啊。對習(xí)慣表達(dá)和交際口語的語匯靈活運用需要足夠的語言功底?？疾橛⒄Z運用能力的試題主要是完型填空、閱讀理解和改錯。要做好這類試題需要閱讀理解所積累的詞匯量和閱讀理解技巧。要以詞匯和固定表達(dá)的積累，來保證閱讀理解的進(jìn)行，正確理解作者意圖，并根據(jù)上下文的語言情景來確定詞義。閱讀時對動詞格外注意外，考生不可滿足對敘述文體的淺層次理解，還要重視形容表性狀和程度副詞的使用分寸和場合。要能夠靈活掌握環(huán)境線索進(jìn)行選詞，把握事物的情節(jié)發(fā)展順序，人事邏輯關(guān)系，如：因果轉(zhuǎn)折、主次、條件、讓步、比較等，并依次進(jìn)行判斷和推理。大量閱讀的積累有助于掌握文化背景知識，對語篇理解大有益處。要加大對書面表達(dá)試題的投入量。要多記各種體裁和題材的書面表達(dá)范文，多練體裁、題材不同的寫作素材。寫作過程中要注意要點齊全，注意寫作格式和語法邏輯的正確性，不出或少出語法及邏輯錯誤。每寫一篇書面表達(dá)都要力求讓老師給你進(jìn)行面批，老師批改后自己要認(rèn)真反思修正，真正做到每寫一篇都能起到寫作的效果。
下階段的復(fù)習(xí)過程中要注意多做往年中考試題。通過做近幾年的中考英語試題，從中領(lǐng)會到中考命題的思路和意圖，體驗中招試題的難易成度，把握明年的中考命題走向，進(jìn)而確定自己復(fù)習(xí)的策略和著重點。學(xué)習(xí)中還要注意收集和整理錯題，在最后的復(fù)習(xí)階段其中一項最重要的任務(wù)就是復(fù)習(xí)、重做錯題，以免在中招考試中犯同樣錯誤。
同學(xué)們，收獲的季節(jié)到來了，真希望該文能對您的英語學(xué)習(xí)有所裨益，祝愿每一位同學(xué)都能實現(xiàn)自己的夢想，有一個燦爛的未來。
初三英語學(xué)習(xí)心得范文3
初三下學(xué)期進(jìn)入四月份中旬，大部分參加中考的應(yīng)屆學(xué)生在學(xué)習(xí)狀態(tài)上才顯現(xiàn)出有一種緊迫感。但這種緊迫感之中卻夾雜著焦急，憂慮和不安。如果我們在教學(xué)上不排除學(xué)生的以上這些不利因素，那么中考一定受挫。
面對以上情況，我首先在英語教學(xué)滲透對學(xué)生進(jìn)行思想教育。一方面利用學(xué)生們的集體榮譽感號召全班同學(xué)在進(jìn)入中考復(fù)習(xí)這一關(guān)鍵時期我們師生要團結(jié)一致、心往一處想、勁往一處使、擰成一股繩、同舟共濟目標(biāo)鎖定中考。這樣使得任課班級大部分學(xué)生能夠目標(biāo)明確，齊心協(xié)力進(jìn)行英語教學(xué)。另一方面針對少部分對中考失去信心，課堂上不僅學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真而且有意或無意搞小動作，影響正常教學(xué)的同學(xué)單獨進(jìn)行思想教育。首先，對比較頑皮的學(xué)生教育他們要以班級集體利益為重，中考為重。其次，對能堅持學(xué)習(xí)的學(xué)生教育他們要面對現(xiàn)實，雖然沒信心考一中，但還有職高等許多專業(yè)，技術(shù)學(xué)校的大門向我們敞開著。教育他們要利用現(xiàn)有的時間去學(xué)習(xí)自己所喜愛的學(xué)科。從而為保障中考復(fù)習(xí)階段的班級教學(xué)秩序奠定了良好的基礎(chǔ)。
其次，在五月份的英語教學(xué)中，對于學(xué)習(xí)人教版教材的學(xué)校，要求增添學(xué)習(xí)新課程( go for it )學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)一書。而且書中增添了許多新刻表以及仁愛版教材的生詞和內(nèi)容。對于初三備考階段的英語學(xué)習(xí)更增加了難度。原因是：如果按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會感到教學(xué)時間緊、教學(xué)任務(wù)不能按時完成;如果增加教學(xué)時數(shù)學(xué)生會感到壓力大，同時又和其他學(xué)科在學(xué)習(xí)時間上發(fā)生沖突。面對這種情況，另外，如果作為任課教師單方面決定采用自己制定的計劃，學(xué)生更會感到各學(xué)科安排不開，學(xué)習(xí)壓力更大。從而，學(xué)生會對教師的用意不理解，甚至思想上產(chǎn)生矛盾以致影響教學(xué)。面對這種情況，我采取“群眾事，群眾議”的原則。根據(jù)具體情況，教師制定幾套教學(xué)方案抽時間讓學(xué)生們討論決定。最后，由學(xué)生表決采取“學(xué)習(xí)材料化整為零”、每天增加一節(jié)課時，根據(jù)教師備課規(guī)定時間讓學(xué)生“自學(xué)找疑難”、“教師適當(dāng)點撥”相結(jié)合的方案。由于采取有效的措施“以學(xué)生為中心”、“學(xué)生事學(xué)生議”、教師采納“學(xué)生做出合理決定”。使學(xué)生按計劃、有步驟、積極主動地有效學(xué)習(xí)。消除了學(xué)生考前心急，恐慌的心理。從而順利完成學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
今天是英語中考，我想在考場上的同學(xué)們會因為我們師生的共同努力以及有計劃、有步驟的有效學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)而在考場上答題比較得心應(yīng)手。
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