態(tài)度勝于能力心得體會(huì)3篇
《態(tài)度勝于能力》是中華工商聯(lián)合出版社2010年7月1日出版的圖書,作者是成杰。下面是學(xué)習(xí)啦為大家準(zhǔn)備的態(tài)度勝于能力心得體會(huì),希望大家喜歡!
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)范文1
假期期間看了《態(tài)度勝于能力》一書,對(duì)自己的感觸非常深,這本書告訴我們用什么樣的態(tài)度以及工作方法方式,下面就是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì):
認(rèn)同的觀點(diǎn):
責(zé)任感是我們戰(zhàn)勝工作責(zé)任感是我們戰(zhàn)勝工作諸多困難的強(qiáng)大精神力量,使我們有勇氣排除萬(wàn)難,甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)完成得相當(dāng)出色。唯有用心才能懂得工作的意義,體會(huì)工作的價(jià)值,懂得敬業(yè)的可貴,;也唯有用心才能做到腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè),切實(shí)提高工作效率,努力思考和不斷創(chuàng)新。用心是一切成就的源泉,用心奠定了一切不凡成就的基礎(chǔ)。
聯(lián)系實(shí)際:
一個(gè)人的工作做的好壞,最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有責(zé)任感,是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任,社會(huì)的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責(zé)任,對(duì)于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān),放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時(shí),就等于放棄了生活,也將被生活所放棄。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng),責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能,能力,永遠(yuǎn)由責(zé)任來(lái)承載。責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度,而對(duì)待工作的態(tài)度,決定你的工作成績(jī),正如書中所說(shuō)的“假如你熱愛工作,那你的生活就是天堂,假如你討厭工作,那你的生活就是地獄”。我們?cè)诠ぷ髦?,就是要清醒、明確的認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé),履行好自己的職責(zé),發(fā)揮自己的能力,克服困難完成工作,認(rèn)識(shí)到、了解到自己的責(zé)任,清楚自己的職責(zé),并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任,那么工作就由壓迫式、被動(dòng),轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng),并享受工作樂(lè)趣,取得成績(jī)的快樂(lè)。
反思重構(gòu):為責(zé)任而工作,就是主動(dòng)爭(zhēng)取做得更多,承擔(dān)更多;為責(zé)任而工作,就是全力以赴,滿腔熱情地做事;為責(zé)任而工作,就是分擔(dān)憂慮,給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力,給同事以幫助;為責(zé)任而工作,就是自動(dòng)自發(fā),最完美地履行你的職責(zé),讓努力成為一種習(xí)慣。
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)范文2
細(xì)讀了成杰、王宗花所著的《態(tài)度勝于能力》一書,使我深愛啟發(fā),倍受激勵(lì)。作者通過(guò)很多實(shí)實(shí)在在且接近普通人生活的成功故事來(lái)告訴我們:成功在于對(duì)工作的態(tài)度,成功在于認(rèn)真對(duì)待工作的人。
一、認(rèn)同的觀點(diǎn):
態(tài)度是卓越與平庸的分水嶺。無(wú)論你正從事什么樣的工作,要想獲得成功,就要改變自己的態(tài)度。
人生的成功源于態(tài)度的力量。態(tài)度是一種力量,你在工作中所秉持的態(tài)度猶如一股無(wú)形的力量,左右著你的每一次選擇,最后也就決定了你的一生。
以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作。當(dāng)你以對(duì)待生命的態(tài)度對(duì)待工作時(shí),工作就會(huì)給你同樣珍貴的回報(bào)。
工作中不要有對(duì)立情緒。服從是行動(dòng)的第一步,處在服從者的位置上,就要遵照指示做事。
將壓力轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力。面對(duì)工作的各種壓力,如果你能表現(xiàn)出自己不但可以承受壓力,還善于將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力時(shí),你將會(huì)獲得額外的青睞。
二、聯(lián)系實(shí)際:
我們也許無(wú)法選擇自己的工作,因?yàn)楹芏鄷r(shí)候人們的選擇自由度確實(shí)不大,但我們可以選擇態(tài)度。一個(gè)人的工作態(tài)度折射著其人生態(tài)度,而人生態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就。你想要什么樣的人生呢?是有品質(zhì)的生活,還是一事無(wú)成的人生呢?關(guān)鍵看你的態(tài)度。當(dāng)你以對(duì)待生命的態(tài)度對(duì)待工作時(shí),工作就會(huì)給你同樣珍貴的回報(bào)。
作為教師,既然我已選擇了這一職業(yè),就應(yīng)該以積極的心態(tài)去面對(duì)。對(duì)教師來(lái)說(shuō),積極的職業(yè)態(tài)度就是熱愛教育,關(guān)愛學(xué)生,積極主動(dòng),樂(lè)觀進(jìn)取,努力培養(yǎng)社會(huì)主義新人。面對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境及性格心理各異的學(xué)生,教師要有一顆寬容博愛之心。積極的職業(yè)態(tài)度往往首先表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的尊重。尊重學(xué)生人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。唯有個(gè)體生命得到尊重,個(gè)人才能有尊嚴(yán)地生活。而教師的尊重,無(wú)疑將給予學(xué)生最充分的自信。其次,是理解。唯有理解,才能走進(jìn)學(xué)生的世界,才能讓學(xué)生獲得精神上的支持與鼓舞。教師要能設(shè)身處地地為學(xué)生著想,而不是偏激與苛責(zé);能耐心做一個(gè)傾聽者,而不是厭煩與敷衍;能寬容和幫助犯錯(cuò)的學(xué)生,而不是簡(jiǎn)單粗暴。
三、今后努力的方向:
端正態(tài)度,專注工作,拒絕借口,立即執(zhí)行是我們工作完美完成的保證。在各個(gè)工作環(huán)節(jié)中,沒(méi)有什么借口,立即執(zhí)行,才能夠把工作做的到位。
在今后的工作中,我應(yīng)本著教書育人的理念,以積極主動(dòng)的態(tài)度,努力改進(jìn)自己的工作,鞭策自己不斷前進(jìn),使自己從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
其次,在工作中,我將遵守“不管叫你做什么都必須照做不誤”這樣的服從觀念。對(duì)上級(jí)指派的任務(wù)要不找借口地服從,并能不折不扣地執(zhí)行。
最后,當(dāng)我面對(duì)壓力時(shí),我將選擇勇敢地去面對(duì),并把它化作前進(jìn)的動(dòng)力。這樣,我就能獲得更多的力量去克服工作中的困難,從而完成那些看似無(wú)法完成的任務(wù)。
總之,我會(huì)在以后的工作中,更加端正工作態(tài)度,自動(dòng)、自發(fā)、激情、主動(dòng)、信念、樂(lè)觀、積極、負(fù)責(zé)、細(xì)致對(duì)待每一個(gè)工作環(huán)節(jié),力爭(zhēng)把工作做的更加完美。
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)范文3
終于放寒假了,家訪的路上便開始閱讀《態(tài)度勝于能力》,看了《用心對(duì)待每一件事情》章節(jié),頗有糊弄工作就是糊弄自己的感想,十分認(rèn)同作者的觀點(diǎn),結(jié)合自己學(xué)校教學(xué)工作比較表面,真實(shí)寫點(diǎn)自己的體會(huì)。
一、認(rèn)同觀點(diǎn):
我們?cè)诠ぷ髦锌梢园l(fā)現(xiàn)許多“特不順”的人,他們一個(gè)個(gè)滿腹的抱怨和不滿,并且因?yàn)楸г构ぷ鞫员┳詶?,得過(guò)且過(guò),糊弄工作。事實(shí)上,他們自己所抱怨的并不是導(dǎo)致他們職場(chǎng)失意的最主要原因。恰恰相反,這種抱怨的行為剛好說(shuō)明,他們倒霉的現(xiàn)狀是自己一手造成的,糊弄工作就是糊弄自己。認(rèn)真工作,最大的受益者會(huì)是自己。由此不難得出這樣一個(gè)結(jié)論:糊弄工作,最大的受害者必定也會(huì)是自己。
二、聯(lián)系實(shí)際:
工作懶散不能每周按時(shí)完成工作布置,只能等到到學(xué)校的解聘通知書;只有認(rèn)真工作,才可能得到學(xué)校的重用,贏得升遷和重用的機(jī)會(huì)。可惜的是,在現(xiàn)實(shí)的工作中,有些教工只知道抱怨學(xué)校工作重而煩瑣,卻不反省自己的工作態(tài)度,他們根本不知道被學(xué)校重用是建立在認(rèn)真完成工作的基礎(chǔ)上的。他們整天應(yīng)付工作,并發(fā)出這樣的言論:“何必那么認(rèn)真呢?”“說(shuō)得過(guò)去就行了嘛。”“現(xiàn)在的工作只是個(gè)跳板,那么認(rèn)真干什么?”結(jié)果,他們失去了工作的動(dòng)力,不能全身心地投入工作,當(dāng)然,他們也不可能在工作中取得斐然的業(yè)績(jī)。最終,聰明反被聰明誤,失去了本應(yīng)屬于自己的升遷和加獎(jiǎng)金機(jī)會(huì)。態(tài)度是一種力量,它可以激發(fā)人體內(nèi)在的潛能。因?yàn)槊總€(gè)人的身上都潛藏著巨大的潛能,這種潛能一旦被激發(fā),就會(huì)給人生帶來(lái)無(wú)法想象的結(jié)果,而態(tài)度就是激發(fā)這種能量的導(dǎo)火索。一旦你意識(shí)到這種力量的存在,并開始以更加積極的態(tài)度運(yùn)用它,你就能夠改變整個(gè)人生。工作的狀態(tài)、人生的方向完全受控于個(gè)人態(tài)度的牽引。你在工作中所秉持的態(tài)度猶如一股無(wú)形的力量,左右著你的每一次選擇,最后也就決定了你的一生。我們會(huì)成為什么樣的人,取決于我們以什么樣的態(tài)度做什么樣的事。改變態(tài)度,就能改變我們的人生。
三、反思重構(gòu):
有句話說(shuō)得很好:我不能選擇容貌,但可以選擇表情;我無(wú)法選擇天氣,但可以選擇心情。同樣,我們也可以說(shuō):你無(wú)法選擇工作單位教師這個(gè)角色,但可以選擇態(tài)度。對(duì)于工作來(lái)說(shuō),無(wú)論工作平凡或偉大,無(wú)論困難或容易,你的態(tài)度都將決定你能夠取得怎樣的成果。卓越的態(tài)度可以使平凡變成偉大,平庸的態(tài)度可以使偉大變成卑微??梢哉f(shuō),我們的態(tài)度決定了一切。一個(gè)人如果沒(méi)有一定的上進(jìn)心,嚴(yán)格要求自己,志存高遠(yuǎn),又怎能端正態(tài)度正確對(duì)待工作的每一步呢。重要的是用心去做,用心去體會(huì)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),為工作著想,為學(xué)生著想,才能走好每一步,體現(xiàn)出自己的每一步人生價(jià)值!以積極的態(tài)度對(duì)待工作,自信樂(lè)觀的精神對(duì)待工作,會(huì)有助于我們快速達(dá)到人生價(jià)值的最高峰,決不能糊弄工作,因?yàn)槟鞘呛ψ约骸?也許,教師職業(yè)不是你從事自己理想中的工作,但既然在這個(gè)崗位上,就應(yīng)轉(zhuǎn)變態(tài)度,心甘情愿去做,憑借對(duì)工作的熱愛去發(fā)掘自己內(nèi)心蘊(yùn)藏的活力、熱情和巨大的創(chuàng)造力。因此,我們教師快樂(lè)原本可以很簡(jiǎn)單。只是我們心態(tài)的轉(zhuǎn)變,保持一顆平常心和進(jìn)取心,快樂(lè)就在其中了。而快樂(lè)地工作本身,就是對(duì)自己最好的獎(jiǎng)勵(lì)!
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1.《用心工作》心得體會(huì)