農村黨員兩學一做心得體會4篇(2)
農村黨員兩學一做心得體會范文(3)
中共中央黨校16日舉行2016年春季學期第二批入學學員開學典禮。中共中央政治局、中央黨校校長劉云山出席并講話，強調領導干部要按照黨中央關于“兩學一做”學習教育部署，帶頭深入學習貫徹系列重要講話，發(fā)揮好示范帶動作用，發(fā)揮好領學促學作用，更好用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦、指導實踐。
新形勢下，做好“兩學一做”學習教育工作，我們要突出“改”這個重點，把握“準”這個要求，體現(xiàn)“常”這個特點。
堅持問題導向，突出“改”這個重點。帶著問題學，針對問題改，做到前后接續(xù)、上下聯(lián)動、標本兼治。這次學習教育的出發(fā)點和落腳點，就是要引導廣大黨員做合格共產黨員。帶著問題去學，讓廣大黨員進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定理想信念、保持對黨忠誠、樹立清風正氣、勇于擔當作為，在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下，都牢記黨員身份，發(fā)揮先鋒模范作用，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。堅持學用結合，針對問題去改，才能著力解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，特別是理想信念動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、組織紀律渙散等問題。
堅持分類指導，把握“準”這個要求。防止搞“一刀切，一鍋煮”，把握不同領域、不同類型黨組織和黨員的特點，明確不同目標、不同方法、不同措施，把學習教育任務具體化、精準化、差異化。一把鑰匙開一把鎖，區(qū)分好層次和對象。今年在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，就是要推動黨內教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸，把全面從嚴治黨要求落實到每個支部、落實到每名黨員。“兩學一做”的對象不同，層次各異，有農村黨員、外來外來務工黨員、社區(qū)黨員、企事業(yè)單位黨員、行政機關黨員等。他們工作的重心、關注的重點、生活的環(huán)境、知識的含量、社會的角色都不盡相同，因此我們要找準“法子”，區(qū)分好層次和對象，因材施教，精準施策。如果我們只為了應付，搞“大鍋飯”或“鳥槍法”教育，那么到最后來或事倍功半或“竹籃子打水”。
堅持抓細抓長，體現(xiàn)“常”這個特點。以黨支部為基本單位，以黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，推動黨員教育管理抓在日常、嚴在經常。常，是一種狀態(tài)，是一種機制。凡事貴有恒，“兩學一做”，只有起點，沒有終點;只有更好，沒有最好。要堅持經常。我們的一些工作，最終沒有讓群眾滿意，不是沒有定下群眾認可的目標，大多是沒能堅持下來、一抓到底，導致一些好思路、好規(guī)定、好措施沒有見到實效收到長效。“兩學一做”務必經常抓、長期抓、反復抓，切忌“一陣風”。要形成常態(tài)，“兩學一做”是長線工作，不是“一錘子”買賣，既不能抓抓停停，也不能時緊時松，要始終如一、一以貫之，在堅持常態(tài)機制和制度上下功夫、見成效。
農村黨員兩學一做心得體會范文(4)
開展“兩學一做”學習教育，最影響實效的就是搞形式主義和走過場，這樣開展學習教育，黨員、群眾最反感。所謂“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。能否做好，不僅要有“心”，還要有“力”，把求真務實貫穿活動全過程，以好的作風抓好學習教育，做到“兩學一做”學習教育真學真做真改。
要避免“一個樣”。開展學習教育要自覺克服和防止走過場、圖形式、應付了事和“搞不搞一個樣”、“搞好搞壞一個樣”的思想傾向，要把“兩學一做” 學習教育與“假如我是服務對象”大討論活動結合起來，與“精準扶貧”活動結合起來，與加強基層服務型黨組織建設結合起來，與推動本地本單位中心工作結合起來，與促進地方經濟發(fā)展結合起來，避免“辦公室里定方案，會議室里搞動員，電話旁邊聽情況，簡報上面見成效，活動方式一個樣”。
要防止“一刀切”。“兩學一做” 學習教育在各級黨組織和黨員中開展，突出抓好領導班子和領導干部這些“關鍵人”的學習教育，但并不能只重視領導干部，而忽視了一般黨員干部;也不能只重視黨政機關，而忽視了基層黨組織;更不能只重視領導聯(lián)系點，而忽視了所有黨組織的整體推進，防止“一刀切”，防止出現(xiàn)以點帶面、應付了事的現(xiàn)象。
要杜絕“一陣風”。開展“兩學一做” 學習教育，是對每一個黨支部、每一名黨員，來一次普遍的、全面的學習教育，推動全面從嚴治黨的要求在基層落地生根，讓黨的每一個組織都堅強起來，更好地保持黨的先進性和純潔性。要使活動不走過場，不“一陣風”過，對開展活動提一些約束性指標是必要的，就要有“硬性規(guī)定”，不能隨意“簡單量化”，要立足于抓常、抓細、抓長，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。
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