給支教隊(duì)員的一封信
給支教隊(duì)員的一封信
書(shū)信是一種向特定對(duì)象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書(shū)。那么，給支教隊(duì)員的一封信要怎么寫(xiě)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給支教隊(duì)員的一封信范文，供您參閱!
給支教隊(duì)員的一封信范文一
親愛(ài)的伙伴：
首先非常高興你能讀到這封信，雖然我們未曾謀面，但同樣的因緣讓我們能以這種方式相識(shí)，若拋開(kāi)時(shí)間和空間，我們其實(shí)就是在同時(shí)同處為支教付出和努力的戰(zhàn)友。
支教的過(guò)程會(huì)有著太多的樂(lè)趣，也會(huì)有著太多你所意想不到的故事發(fā)生。
無(wú)論何因來(lái)支教，對(duì)于要去的大山，還有將要見(jiàn)到的孩子們，以及接下來(lái)要過(guò)的生活，我相信你的心中定會(huì)有著太多的期許和盼望。此刻，可以盡情的展開(kāi)想象。
作為一個(gè)教過(guò)一個(gè)學(xué)期的支教老師，從對(duì)孩子們一無(wú)所知到有所了解，我在這里提供一些信息，希望能幫你快速度過(guò)適應(yīng)期。我在普春小學(xué)擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)，一路摸索著過(guò)來(lái)，現(xiàn)在卿我所有和你訴說(shuō)。
首先關(guān)于生字與拼音：識(shí)字永遠(yuǎn)都是小學(xué)階段的重點(diǎn)，三年級(jí)的生字量特別大，進(jìn)行生字教學(xué)時(shí)，讓他們提前預(yù)習(xí)，依靠詞語(yǔ)手冊(cè)他們自己基本能把拼音和組詞搞定。文中其他不認(rèn)識(shí)的字就讓他們查字典解決，有幾個(gè)認(rèn)真的同學(xué)能自己搞定課文的生字，而且一些同學(xué)也已經(jīng)會(huì)查字典了，也慢慢喜歡上了查字典，查字典的習(xí)慣如果可以繼續(xù)，相信他們?cè)龠^(guò)一兩年就能真正學(xué)會(huì)利用字典這位好老師了。
識(shí)字最基本的是拼音，關(guān)于拼音會(huì)有如下問(wèn)題：差生聲母很多不認(rèn)識(shí)，部分學(xué)生復(fù)韻母有困難，有的學(xué)生聲調(diào)很困難，有的學(xué)生如何不會(huì)拼，雖然有專門(mén)停課一一惡補(bǔ)并單獨(dú)輔導(dǎo)過(guò)，但拼音這個(gè)難關(guān)并未完全攻破。生字都有逐課聽(tīng)寫(xiě)，他們也會(huì)自己互相聽(tīng)寫(xiě)，實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)，課后都讓他們把生字搞定了才回家，好的時(shí)候有一半同學(xué)可以都寫(xiě)對(duì)，但通常他們的清空能力也很強(qiáng)，忘得也挺快，會(huì)寫(xiě)字不會(huì)拼拼音的現(xiàn)象也蠻多，寫(xiě)字出現(xiàn)的錯(cuò)誤通常跟教參里指出來(lái)的也不一樣。
關(guān)于句式轉(zhuǎn)換：三年級(jí)開(kāi)始會(huì)有“把”字句、“被”字句、陳述句、反問(wèn)句等句式轉(zhuǎn)換，這個(gè)問(wèn)題對(duì)他們難度一點(diǎn)也不小，雖然有一些句式轉(zhuǎn)換的技巧，但更多靠的是語(yǔ)感，孩子對(duì)句子的理解有限，所以句子轉(zhuǎn)換花了不少時(shí)間但還是有好些同學(xué)不會(huì)。
關(guān)于課文理解：少數(shù)民族的孩子理解水平有限，很多時(shí)候課文講解需要簡(jiǎn)單，在不了解他們的情況下課文講解的十分吃力，開(kāi)始發(fā)現(xiàn)他們接不上、聽(tīng)不懂，所以就改變方式來(lái)講，慢慢引導(dǎo)總算可以回答出來(lái)了。課文分析盡量淺顯，讓他們能跟得上。本地老師都是雙語(yǔ)教學(xué)，用哈尼話來(lái)解釋幫助學(xué)生理解，備課時(shí)盡量全面，想想按照設(shè)計(jì)的思路講是不是能讓他們聽(tīng)得懂和接收得到。
關(guān)于讀課文：通常我會(huì)讓他們用指讀法，這樣有助于他們把眼、口、耳統(tǒng)一起來(lái)，不容易溜號(hào)。開(kāi)學(xué)時(shí)讀課文，讀到第二句就會(huì)亂得聽(tīng)不清楚，指讀法很管用，到兩個(gè)月左右，他們便能把長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)段落讀得特別大聲和整齊，只要他們認(rèn)真地讀，讀整齊已經(jīng)完全沒(méi)有問(wèn)題，不過(guò)事先要激勵(lì)他們，不然他們的重視度不夠就讀不了那么好了。早讀的時(shí)候也需要監(jiān)督著他們讀書(shū)，小朋友可沒(méi)有那么自覺(jué)，一個(gè)學(xué)期所有的早自習(xí)我們都是全程看著，看到有在那玩的都是及時(shí)敲桌子，讀課文對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課程來(lái)說(shuō)太重要了。
接著再補(bǔ)充與教學(xué)密切相關(guān)而且也是支教過(guò)程中不可避免的一項(xiàng)——獎(jiǎng)品：為了激勵(lì)大家好好學(xué)習(xí)會(huì)設(shè)有各種小獎(jiǎng)品，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，他們會(huì)出現(xiàn)一些小小的苗頭開(kāi)始對(duì)獎(jiǎng)品挑剔，在沒(méi)有筆時(shí)也會(huì)找老師要的現(xiàn)象，開(kāi)始變得要東西也變得理所應(yīng)當(dāng)。
這時(shí)候我不再發(fā)放獎(jiǎng)品了，開(kāi)始向他們說(shuō)明學(xué)習(xí)是自己的事情，很多人學(xué)習(xí)一直很優(yōu)秀也從來(lái)沒(méi)有得到太多的獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)他們沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)也要好好學(xué)習(xí)，所有的東西都需要自己去努力付出才能獲得，他們很自然地接受了(而且整個(gè)學(xué)期發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)品并不能真正有效地激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí))。當(dāng)然三年級(jí)孩子的自理能力畢竟有限，上課時(shí)候經(jīng)常沒(méi)筆寫(xiě)字，我就每天準(zhǔn)備好筆放在口袋以備不時(shí)之需，說(shuō)明下課還給我，自己再去把筆準(zhǔn)備好，他們也都能做到做好。
最后想說(shuō)的是孩子們特別活潑可愛(ài)，如果跟他們?cè)谝黄穑囟〞?huì)遇到無(wú)限的樂(lè)趣和驚喜，在此也祝福你的支教收獲滿滿、快樂(lè)多多!
XXX
20XX年XX月XX日
給支教隊(duì)員的一封信范文二
各位尊敬的支教隊(duì)員：
我一直想把我對(duì)支教的理解，或者說(shuō)我所組織的支教的理念整理成文字。前些天，和我外甥的談話，促成了我寫(xiě)下這段文字的決心。
我的外甥，今年參加高考，在“XX一中”年級(jí)前20名。這在以教育聞名江蘇的XX，屬于相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)了，而且他還代表XX參加江蘇省物理競(jìng)賽也取得了冠軍的成績(jī)。更讓我看中這孩子的不止是成績(jī)，而是他一貫的表現(xiàn)，沉穩(wěn)、有思想有見(jiàn)地。我讓我的外甥報(bào)名我組織的支教活動(dòng)，他拒絕了。他的原話是，“文化上的教學(xué)肯沒(méi)問(wèn)題，可是其他方面根本就沒(méi)資格做老師。”。聽(tīng)到這樣的理由，我很欣慰，甚至有點(diǎn)驕傲，因?yàn)樗俏业耐馍?。我們都知道，小、中學(xué)的老師，絕大多數(shù)畢業(yè)于各個(gè)師范大學(xué)，可是我們很多人并不知道師范二字的含義。“學(xué)高為師，身正為范”。我們很多支教活動(dòng)的組織者，只強(qiáng)調(diào)了對(duì)隊(duì)員“師”的要求，減輕或忽略了對(duì)“范”的要求。我們組織志愿者來(lái)到一個(gè)相對(duì)偏僻落后的山村，帶去的到底是“師”重要還是“范”重要呢?我的答案是“范”更重要。一個(gè)月的時(shí)間，我可以接受在你的教學(xué)下孩子成績(jī)沒(méi)有提高的結(jié)果，但我絕不允許因?yàn)槟愕某霈F(xiàn)，讓孩子們看到甚至學(xué)會(huì)一些壞毛病。我不打算說(shuō)服讀者對(duì)這一答案的認(rèn)同，我只是想用這封信說(shuō)明我的理念。答案本來(lái)就沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只有同意不同意兩個(gè)結(jié)論。你可以不同意，但如果你想?yún)⒓游业年?duì)伍，那你必須認(rèn)同我這個(gè)組隊(duì)理念，我不會(huì)說(shuō)“提出不同意見(jiàn)我們共同商量”這樣的官腔，一切不同觀點(diǎn)，支教結(jié)束了你再對(duì)我說(shuō)，在支教的招募和實(shí)施期間就是我說(shuō)了算。
去年，我的學(xué)生用他父親的手機(jī)給我發(fā)來(lái)一條短信，“我們的老師要是都像你們支教老師那樣就好了。”這條短信的起由是他考試沒(méi)考好被體罰了。我猜，很多支教志愿者，收到這樣的短信會(huì)很欣慰，而我卻痛心疾首，懊悔莫及。我打電話把他當(dāng)初的任課老師狠狠的批了一頓。老師很不理解，反駁我這不更說(shuō)明我們和學(xué)生的關(guān)系融洽和睦么?要知道，我們的支教只有短短的四個(gè)星期，而真正教育他們的是他們所在學(xué)校的老師。如果我們的出現(xiàn)，結(jié)果是讓他們覺(jué)得他們的老師有多么差勁的話，那我情愿我們不出現(xiàn)。孩子一旦產(chǎn)生這樣的落差，結(jié)果只有一個(gè)，那就是厭學(xué)!那我要問(wèn)你了，你去支教的初衷是什么?你還有臉沾沾自喜么?當(dāng)我們享受學(xué)生愛(ài)戴的時(shí)候，我們就已經(jīng)跑偏了。我們應(yīng)該放下老師的身份，以大哥哥大姐姐的身份出現(xiàn)在他們的身邊。要讓孩子們感同我們和他們的老師是不一樣的。教學(xué)的老師就是他們學(xué)校老師那樣的。而我們，只是比他們懂得多一些的哥哥姐姐而已。我發(fā)現(xiàn)有些志愿者去支教的動(dòng)因根本層面就是假借公益的機(jī)會(huì)過(guò)一回當(dāng)好老師的癮，可笑!你是好老師頂個(gè)鳥(niǎo)用?一個(gè)月后你走了就再也不來(lái)了!你可知道你的行為對(duì)于當(dāng)?shù)卣＝虒W(xué)的破壞有多大?可恥!可惡!
“以道德的名義產(chǎn)生不道德”是一個(gè)哲學(xué)觀點(diǎn)，簡(jiǎn)單的字面解釋，就是以有道德的名義去做事，最后產(chǎn)生不道德的結(jié)果。引申到我們支教活動(dòng)中，前文中講到的破壞當(dāng)?shù)卣＝虒W(xué)環(huán)境，就是明顯的例子。我常說(shuō)，我們都知道蘋(píng)果很好吃，如果孩子們一輩子吃不到蘋(píng)果，我情愿他們這輩子都不知道蘋(píng)果是好吃的。我所支教的寧夏西吉縣，是個(gè)嚴(yán)重缺水的地方。他們的用水習(xí)慣，用水設(shè)施是城里人無(wú)法想像的。你千萬(wàn)別覺(jué)得他們的生活質(zhì)量那么糟糕就多不幸福。因?yàn)樵谒麄冄劾铮约沂侨彼?，可是東家也缺水，西家也缺水，所以缺水不會(huì)降低他們的幸福指數(shù)。如果你出現(xiàn)讓他們對(duì)比出他們的用水是多么落后多么不衛(wèi)生，而你卻又解決不了他們的用水問(wèn)題，那么這又是以道德的名義產(chǎn)生不道德。一個(gè)志愿者曾經(jīng)告訴我他自身經(jīng)歷的一件事，“我初中以前一直過(guò)得很快樂(lè)，后來(lái)學(xué)校來(lái)了一群關(guān)愛(ài)留守兒童的志愿者，經(jīng)過(guò)他們一說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)我就是那個(gè)留守兒童，從此心里就一直很難過(guò)”。這樣的案例足以讓我們深刻反思和引以為鑒，如果你還不能認(rèn)同這點(diǎn)，那我勸你還是別去支教了，因?yàn)槟氵@不是去支教，是去禍害!
前些天在一個(gè)群里，大家討論身邊的一個(gè)億萬(wàn)富翁，在說(shuō)她的創(chuàng)業(yè)史的時(shí)候，大家聽(tīng)得都覺(jué)得很勵(lì)志，當(dāng)說(shuō)到她所擁有的財(cái)富時(shí)更是嘖嘖稱奇，暗生羨慕。卻沒(méi)有一個(gè)人提到她讓多少家庭有了穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源!我認(rèn)為我們現(xiàn)今普世價(jià)值觀是有問(wèn)題的，評(píng)判一個(gè)人的成功，依據(jù)的往往只是這個(gè)人擁有的財(cái)富，而不是這個(gè)人的社會(huì)貢獻(xiàn)或者精神財(cái)富。就好像很多人并不知道獲得諾獎(jiǎng)的莫言有哪些作品，但是他們都知道莫言得到的獎(jiǎng)金不夠在北京三環(huán)內(nèi)買房(這個(gè)話題越說(shuō)越偏離主題，以后另外撰文細(xì)說(shuō)。一個(gè)人的成功與否，在我的價(jià)值觀里，判斷的標(biāo)準(zhǔn)是這個(gè)過(guò)得如愿沒(méi)有。這就要講到幸福指數(shù)了，其實(shí)我們城里人的幸福指數(shù)并不比山村人高。我們比他們多享受了物質(zhì)生活，但也比他們多承受了精神壓力，而事實(shí)上這份多出來(lái)的享受往往彌補(bǔ)不了壓力帶來(lái)的痛苦。“日出而作，日落而息。”的幸福，成為了越來(lái)越多城里人的追求，而這對(duì)于山里人卻完全是唾手可得。因此不要把我們的觀念隨隨便便的灌輸給他們。外面的世界很精彩，但是對(duì)于可能一輩子都走不出大山的人來(lái)說(shuō)，所謂的花花世界其實(shí)一文不值。
不要試圖改變他們，要知道人類文明的進(jìn)程是循序漸進(jìn)逐步進(jìn)化的，而不是高歌猛進(jìn)立竿見(jiàn)影的。所以我們要做一個(gè)幫助者而不是改造者。所謂的幫助，就是提供他們需要的，所謂的改造就是他們遵照你認(rèn)為好的。要知道，你認(rèn)為好的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能狗屁不如，必須牢記，只有他們想要的才是最好的。作為一個(gè)志愿者，首先要能做到像愛(ài)你的戀人一樣愛(ài)那里的人們。比如我們支教，遇到的第一話題是如何走出大山。我的想法是，我不鼓勵(lì)任何人走出大山，但是只要你想走出來(lái)，那我一定盡全力幫你。山外的文明未必適合他們，以他們的生存技能，在外面的世界里只會(huì)降低他們的幸福感，而我們除了把他們領(lǐng)出來(lái)，就啥也做不了。我們沒(méi)有權(quán)利去決定別人的前途，幫助他們實(shí)現(xiàn)他們各自的愿望，這就是我們支教工作要做的，也是我支教理念第一位的目標(biāo)。
我希望我的隊(duì)員能起到“一扇窗一座橋”的作用。我們是山里孩子了解外面世界的一扇窗。這里所說(shuō)的外面世界不是我們生活的花花世界，而是孩子們想學(xué)卻因?yàn)楫?dāng)?shù)貤l件落后而沒(méi)機(jī)會(huì)學(xué)到的東西。我對(duì)每期隊(duì)員的才藝特長(zhǎng)要求特別嚴(yán)就是這個(gè)道理。什么是一座橋呢?如果山里孩子想走出來(lái)，而他正好來(lái)到你所在的城市，我希望這個(gè)城市對(duì)于山里的他來(lái)說(shuō)不是完全陌生的，這個(gè)城市還有他當(dāng)年的支教老師，你就是那座橋。
每個(gè)支教隊(duì)員身上的責(zé)任和義務(wù)，在很多的文章或者支教隊(duì)伍的組隊(duì)規(guī)則里都有描述，這里我想說(shuō)說(shuō)大家很容易忽略的一點(diǎn)。在一個(gè)山村或者一個(gè)學(xué)校，只能有一個(gè)支教隊(duì)伍的存在。你必須明白，你的出現(xiàn)，使得孩子們沒(méi)有機(jī)會(huì)接受其他的支教隊(duì)伍，因此不管你平時(shí)怎么樣，到了支教點(diǎn)，你就必須給我表現(xiàn)出最優(yōu)秀的一面來(lái)，做不到你就別來(lái)。
XXX
20XX年XX月XX日
給支教隊(duì)員的一封信范文三
親愛(ài)的支教老師們：
你們最近還好嗎?這是一封來(lái)自成都綠之葉公益志愿者的信，當(dāng)你看到這封信的時(shí)候，說(shuō)明你已即將完成本學(xué)期支教老師的工作任務(wù)，首先要向你親切問(wèn)好并致以由衷敬意。
自2012年暑期的重慶，我開(kāi)始關(guān)注綠之葉公益，因?yàn)橐淮喂ぷ鲗?shí)習(xí)我與綠之葉公益暫且錯(cuò)過(guò)，我以為那會(huì)是我一輩子的遺憾，直到2014年工作的安排和調(diào)動(dòng)，我來(lái)到了故鄉(xiāng)成都。
緣分真的是一件很奇妙的事情，因?yàn)橐粓?chǎng)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了海燕姐，在添加微信后的幾個(gè)月后一次偶然，我看到海燕姐朋友圈的公益活動(dòng)招募，我才知道原來(lái)綠之葉公益離我那么近。當(dāng)時(shí)的我欣喜若狂，我也想要為孩子們盡一份綿薄之力，我也想像支教志愿者們一樣一直致力于幫助那些真正需要幫助的孩子們。
聽(tīng)說(shuō)你們來(lái)自世界各地，夜里你們伴著風(fēng)霜雨雪入眠，在氣溫驟降的冬天里，極其思念家鄉(xiāng)的暖氣，但依然強(qiáng)忍著山里的嚴(yán)寒，砍柴搭灶，取暖器不能使用，你們只能往身上層層加衣，輸送物資的途中，你們的車多次陷在泥濘里，爬山的路一次比一次更加艱難。
通過(guò)你們使我懂得，每一位支教老師因?yàn)楣餐膲?mèng)想而締結(jié)在一起，每一次支教因?yàn)橥粋€(gè)目標(biāo)而采取行動(dòng)，你們一直用堅(jiān)定的步伐向著未來(lái)奔跑;你們背井離鄉(xiāng)，跨過(guò)千山萬(wàn)水去到一個(gè)個(gè)不為人知的角落，為綠之葉公益活動(dòng)，而努力奮斗。
夜深了，我昏昏欲睡，我仿佛看到一個(gè)個(gè)笑容純粹的孩子，在割草、牧羊的小路上，他們背著、哄著弟弟妹妹睡覺(jué)，他們踮起腳尖在晾衣繩邊，他們用漢語(yǔ)給我打招呼，他們的漢語(yǔ)能力越來(lái)越好，行為習(xí)慣越來(lái)越好，校園也越來(lái)越漂亮，越來(lái)越完善。
支教生活仍在繼續(xù)，其中苦樂(lè)只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì)真正懂得。感謝你們選擇陪伴孩子們的支教之旅，是你們的給予，讓孩子們心里住著天使，插上了快樂(lè)單純和幸福的翅膀，未來(lái)每一天他們會(huì)笑得更加燦爛。
秋天我們即將迎來(lái)收獲，相信我們一起共同努力，就會(huì)有更多更美好的事情發(fā)生。
祝愿第八屆支教團(tuán)隊(duì)的每一位老師，身體健康，闔家歡樂(lè)!
XXX
20XX年XX月XX日
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6.給志愿者的一封信