致中國青年的一封信
致中國青年的一封信
中國青年，要有擔(dān)當(dāng)，要有強烈的愛國情感，中國的發(fā)展需要中國青年的奮身投入。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了致中國青年的一封信，歡迎大家閱讀。
致中國青年的一封信篇一
所有的青年同胞：
你們好 !
我，作為最有前途的社會成員——青年中的一員，深明我們肩上所承載的使命，近些時候勤心思考，有所感悟，故作此信，望與大家共勉。
團(tuán)活時聽了一段“羅剛事件”的材料與錄音，關(guān)于一個日本留學(xué)生的謾罵與鄙視。很奇怪，并沒有像從前或像其他同學(xué)那樣義憤填膺，只是覺得有些可笑。
我們大家都知道,日本，這個曾發(fā)動過侵華戰(zhàn)爭的國家，一直以來，都認(rèn)為中國人為世界上最為低劣的人種。說實話，與日本相比，中國的國力尚弱，國民素質(zhì)尚低，但與亞洲大多數(shù)國家，以及非洲、拉美的國家相比，我國的國民素質(zhì)卻要高得多。為何日本單單對中國人“情有獨鐘”、以其為“最低劣”呢?究其根本，在于他們的民族性格，而“忌妒”的因素占了很大一部分。
日本是一個島國，自然資源匱乏,要什么沒什么。而與其互鄰的中國，卻地大物博。開始時，尤其是唐朝的時候，日本仰慕欽佩中國的富饒與強大，以其作為“模范”，虛心求教。后來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其資源上的制約作用日趨明顯。旁鄰的中國即是一聚寶盆，而中國人卻不能充分利用。于是，仰慕逐漸變?yōu)榧刀?，嫉妒上天對中國人的恩賜。而嫉妒深了，也變?yōu)橐环N莫名的仇恨：“為何不如我們發(fā)達(dá)的中國能擁有這么好的國土?”地理上的劣勢，以及由此而產(chǎn)生的極度心理不平衡、求生的欲望與現(xiàn)實的矛盾等歷史性問題，造就了日本民族扭曲的民族性格。
在經(jīng)濟(jì)構(gòu)成上，很容易發(fā)現(xiàn)他們侵略的本質(zhì)原因：不擴張則不能發(fā)展。天生劣勢逼得日本人發(fā)奮，逼得日本人扭曲變態(tài)，逼得日本人侵略擴張，他們的資源條件與民族性格已決定了他們不可能氣定神閑、大度雍容地去發(fā)展文化。文化的內(nèi)核是思想，是由社會存在所決定的，是不象科技那樣容易學(xué)習(xí)、可以模仿的?？v觀日本歷史，幾乎一直處于一種不穩(wěn)定的狀態(tài)下。幕府時期的統(tǒng)治遠(yuǎn)不如中國封建社會有秩序。雖說這對他們比中國提前進(jìn)入了資本主義社會做出了貢獻(xiàn)，但這種動蕩的社會存在卻不是產(chǎn)生偉大文化的土壤。比如茶道，日本人從我們這里學(xué)去，模仿、發(fā)展。但發(fā)展的只是形式與技藝，真正的茶文化仍深深地植根于中華大地!
日本流行于世的動漫、游戲、偶像劇、流行歌曲，無一不顯現(xiàn)出他們思想性的簡單低下。其主要思想，大多僅止步于對人性論的較浮淺的認(rèn)識，而聽這個日本留學(xué)生的言論，卻絲毫沒意識到文化對一個國家的作用，空夸其大學(xué)比重80%，竟以此作為國民素質(zhì)高低的衡量標(biāo)準(zhǔn)，豈不可笑!知識不等于文化，沒有文化就不會有創(chuàng)造力。中國與日本的差距，若干年后定會縮短，甚至消失。而日本與中國的的差距，也許，永遠(yuǎn)沒有消失的可能了。
所以，面對日本，我們無須仰視，更不必自卑。但令我們痛心的是，現(xiàn)在，很多中國人，尤其是年輕人，竟以為在文化上我們也比不上日本，對那些浮華、庸俗的東西頂禮膜拜，真無異于“舍文軒而棄蔽輿”。我們承認(rèn)，與歐洲的黑格爾、尼采、薩特等偉大的思想家相比，
中國固有文明更偏向于自發(fā)。從整體上看，也處于一個樸素的、長期封閉的狀態(tài)，雖然也出現(xiàn)過一些天才式的人物，卻沒有形成一個完整的、持續(xù)發(fā)展的、有深度的思想體系。這是由中國長期的自給自足的封建制度所決定的。所以，對于西歐的先進(jìn)思想，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)。而對于日本，我們則應(yīng)認(rèn)清其發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)后所隱藏的文化和精神上匱乏與低劣，引以為戒。勤奮的日本人，由于文化上的缺憾，在二戰(zhàn)后雖有了初步崛起，但仍無法避免最近十年的經(jīng)濟(jì)萎靡。雖然造成這一局面的原因是多方面的，但文化上的缺憾所造成的消極影響，卻是不言而喻、并且長時間存在的。而我國現(xiàn)今的社會風(fēng)氣，重經(jīng)濟(jì)、科技而輕文化、思想，幾近日本，不得不令人深思。
這些年來，為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，很多古建筑、城墻被拆毀，令人痛心。由于市場化、商業(yè)化的沖擊，京劇、越劇、昆劇等戲劇也后繼乏人，甚至有些面臨著失傳的危險。丁磊、陳天橋等富豪逐漸成為社會的主角，王國維、陳寅恪這樣的名字卻已顯得十分陌生。這些都是十分危險的信號。記得薩特的“存在主義”思想首次提出時，在法國，甚至整個歐洲產(chǎn)生了無比強烈的影響?？梢姺▏鐣膶W(xué)術(shù)氛圍之重。而現(xiàn)在，無論如何經(jīng)典的哲學(xué)思想，都不會觸動國人的幾根神經(jīng)。大多數(shù)人現(xiàn)在更關(guān)心的是利率、油價等實際問題。文化的影響力在逐漸淡化。法國人是驕傲的，因為他們偉大的文化。他們瞧不起美國、日本這些“爆發(fā)戶”，卻承認(rèn)中國。我為此而自豪，為我們五千年的文化而自豪，為祖先的豐厚遺產(chǎn)而自豪，為他們所預(yù)示的中國的更偉大的未來而自豪!
但這種自豪感是否可以繼續(xù)保持下去，我們是否也將在市場化的刺激下淪為日本那樣只有科無文化，無創(chuàng)造力的國度，將由我們所有的青年來決定。生存，還是滅亡?
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X.X
致中國青年的一封信篇二
廣大的青年朋友們：
大家好!
我是一位普通的中國穆斯林，我與許多中國青年一樣，有自己對世界的獨特視角，所不同的是，我選擇了伊斯蘭為我的宇宙觀、世界觀和人生觀!我認(rèn)為，當(dāng)今世界對宇宙及人世的解釋五花八門，但其中正確的只有一個，那就是伊斯蘭!只有伊斯蘭才全面而真實的揭示了宇宙萬物的原理。
對于伊斯蘭，大多數(shù)青年朋友可能一知半解，有人認(rèn)為它是世界三大宗教之一，有人認(rèn)為回民不吃大肉等等。這些可以說是伊斯蘭的一個特征，但這些了解相比伊斯蘭廣博的思想和范疇太淺顯了。當(dāng)然，對一個宗教不感興趣，不想了解，完全可以，人各有志，人生而思想自由嘛!但換個角度來說，當(dāng)今世界是知識和信息爆炸的時代，任何人、任何國家不可能獨立、封閉的存在。還有，我國的處世觀點是求同存異、和諧發(fā)展!怎么求同?怎么和諧?對他人的觀念、思想不問不知，必然不行!既然不行，便要胸懷寬廣，先坐下來誠懇的聽聽、看看別人怎么想?怎么做?聽完了、看完了再發(fā)表你的觀點，再尋找共同點不遲，這樣做比起盲目的自大和武斷更容易達(dá)到求同、和諧的長遠(yuǎn)目標(biāo)，這世界才會更多安寧，這人世才會更多溫情!所以，對于在當(dāng)今世界有十幾億信仰者的伊斯蘭教，所有胸懷坦蕩的青年朋友們值得做一了解，信與不信暫不談，起碼可以豐富自己的知識，多知曉當(dāng)今世界的狀況等等。求知，永遠(yuǎn)是可貴的!
我作為一個與大家一樣的青年人，即便是對自己感興趣的伊斯蘭，認(rèn)識也是有限和膚淺的，但我仍愿以自己有限的知識，以我的博客為平臺，和大家就伊斯蘭進(jìn)行長期而至誠的討論和學(xué)習(xí)。作為二十一世紀(jì)的青年人，我渴望，我們的交流是沒有任何造作和隔閡的，是無拘無束的，是開誠布公的!熱情洋溢、激情澎湃、緊張激烈、嚴(yán)肅認(rèn)真等等，希望都將是我們不可缺少的精彩回憶!大家有關(guān)伊斯蘭的任何疑問或觀點，我都愿能盡快而準(zhǔn)確的給以答復(fù)，自己無力回答的也盡量請教博學(xué)之人做一完美解答!同時對本人觀點有何不同認(rèn)識，萬
望朋友們不吝賜教!
最后，祝各位青年朋友身體健康!心情愉快!
無刀敬上
二月十四日晚
致中國青年的一封信篇三
中國青年報的編輯老師：
你們好!我是一名大三的學(xué)生，在寒假到來的時候，我決定給你們寫這封信，把我的迷茫和困惑告訴你們，希望中國青年報這張屬于青年人的報紙給我一些建議。
2011年11月，當(dāng)我決定不考研時，我把“這不是我想要的東西”作為對自己的解釋。當(dāng)我知道那個不是我想要的東西時，我又開始迷茫哪個又是我想要的呢?我始終都沒有堅定地把握自己的追求。 漸漸地，我對“考證”再也沒有了動力。正如同學(xué)說的：最近圖書館有百分之八十的人是在準(zhǔn)備四六級、教師資格證和期末考試，起碼我們班的絕大部分同學(xué)是這樣的。
就我所學(xué)的漢語言文學(xué)專業(yè)來講，如果需要，我們可以考以下證書：英語四六級證書、普通話證書、教師資格證、計算機二級證、導(dǎo)游證、秘書證等等。在眾多的證書當(dāng)中，我只考了一個本科生必須要持有的英語四級證書，我不知道這意味著什么。
看著身邊的同學(xué)在緊張地準(zhǔn)備著四六級考試與教師資格證考試(今年這兩證剛好在同一天統(tǒng)考)，本來并沒有多大壓力，但是當(dāng)你看到10個人里有8個人在考，而自己卻每天悠閑地看看書、上上網(wǎng)、寫寫字，難免就會感到不安。有時我會問自己：我這樣是不是不思進(jìn)取?我以后會因為沒有這些證而錯失很多機會嗎?我以后會為現(xiàn)在的選擇而后悔嗎?未來是一片茫茫的大海，我不知道哪個航向是正確的。我動搖過，但還沒有破壞自己價值觀的基石。我只是有點猶疑與
擔(dān)憂，不斷地審問自己：我究竟有沒有勇氣堅持我想要的東西? 我已經(jīng)厭倦了每天記憶各種復(fù)習(xí)資料與試題集，機械地參加一場場考試，等拿到證后就徹底地忘卻，然后再準(zhǔn)備下一門考試。我不想去評估這些證書以后對我到底有多少作用，我只是厭倦了這種“被動的”“學(xué)與考”的生活方式，我總是在試圖尋找一種自由輕松的大學(xué)生活，總是在想我能不能為“自己”讀點書，這也是對沉寂、苦悶、茫然的大學(xué)的反抗。
大三了，我放下了諸如“委員”、“主席”、“會長”的頭銜與各種學(xué)生工作，如室友評價的“做一名普普通通簡簡單單的學(xué)生”，安安靜靜地過好每一天。時間是自己的，自由地安排每一個時間段，沉浸在自我中很快就發(fā)現(xiàn)了屬于“自己的東西”，很快樂，很幸福!
在這個學(xué)期，我不遺余力地在網(wǎng)上購買自己喜歡的書籍，只有在出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機時才停止。2011年南昌的冬天似乎沒有了往年肆虐的寒風(fēng)與陰冷的冬雨，每天都是暖暖的晴天。我喜歡拿著一本書到寢室的天臺上或樓下的草坪上，讓和煦的陽光照在臉上，又讓冰涼的西風(fēng)清醒發(fā)熱的頭腦;一般在一個節(jié)氣到來時，氣溫就會驟降并伴隨著刮風(fēng)下雨，如果沒有課，我也就會懶懶地窩在床上，不吃早飯，打開電腦看一部自己喜愛的電影;每天晚上差不多10點多從圖書館回來，然后開始記錄每日的言與事。我們大三有一門讓其他專業(yè)很羨慕的專業(yè)必修課——漢字書法，在老師的激發(fā)下，我深深地陶醉于漢字的書法藝術(shù)，每晚寫完日記后，都會花半小時臨摹一頁顏真卿的楷書，經(jīng)過兩個多月的練習(xí)后進(jìn)步明顯，不禁竊喜。書法已然是繼音樂后我的又一情感載體。周末的天氣總是那么好，我喜歡在校園里，拿著自己心愛的相機留下一處處可愛的風(fēng)景。
上大三以后，我逐漸養(yǎng)成了這4個愛好——藏書(看書)、寫日記、書法、攝影。半年了，我明白了我喜歡這種悠閑自在的生活，這才是我堅持想要的東西。但是，在“考證”、“拿獎學(xué)金”、“評榮譽”、“找工作”等外在目標(biāo)的侵?jǐn)_、誘惑、壓力下，我不知道我是否有足夠的勇氣堅持我想要的東西——僅僅是對自由獨立的自我的向往!
老師，我有點害怕。我不知道該不該堅持自己想要的東西，也不知道是否有勇氣堅持下去，不知道堅持了以后會怎樣，不知道不堅持又會怎樣，不知道怎樣堅持，不知道堅持意味著什么。
我該怎么辦?
江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 杜克海
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