關(guān)于給高中學(xué)生的一封信范文3篇
關(guān)于給高中學(xué)生的一封信范文3篇
關(guān)于給高中學(xué)生的一封信范文一
朋友們你們好：
能在高二上學(xué)期與大家一起學(xué)習(xí)生物這門學(xué)科，不能不算是一種緣分，我非常珍惜這份緣分和友誼，盡管是昨天才得知擔(dān)任咱班生物，但是我已經(jīng)下定決心盡自己最大努力幫助大家學(xué)好生物這門學(xué)科。至少讓大家在明年5月份都能通過會(huì)考。其實(shí)師生之間是教學(xué)相長(zhǎng)的，教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步也離不開在座的各位的鼎力相助，在這里，也懇切請(qǐng)求大家為了我們共同的進(jìn)步，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高，也真心的期待大家對(duì)我的教學(xué)能及時(shí)的提出意見和幫助。
大家都是文科班的學(xué)生，不知對(duì)學(xué)習(xí)生物和學(xué)好生物是個(gè)什么態(tài)度，我自己認(rèn)為，學(xué)科之間的知識(shí)是相互融會(huì)貫通的，掌握一定的生物基礎(chǔ)知識(shí)不僅讓我們科學(xué)認(rèn)識(shí)世界，讓我們形成科學(xué)健康的生活方式，而且對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是一種促進(jìn)(因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)科之間的知識(shí)滲透和聯(lián)系越來越密切)，因此，衷心的希望在我們今后的生物課堂中，大家都有實(shí)實(shí)在在的收獲，讓我們?yōu)榇蛟煳覀兊挠淇焐镎n堂而共同努力吧!
既然是朋友，就應(yīng)該互相分享美好的東西，下面是我在暑假期間閱讀的有關(guān)如何樹立堅(jiān)定自信心的故事，對(duì)我觸動(dòng)很大，因此在我們相遇的第一節(jié)課我就想大家一起分享。(如果你覺得沒有什么幫助，請(qǐng)把它撕爛扔掉，并原諒我的冒失;如果你覺得有所幫助，請(qǐng)把它珍藏，并安安靜靜地多看幾遍。)
同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)O(shè)定好自己的目標(biāo)之后，比如說我要考北大，如果你將你的目標(biāo)公之于眾的話，可能會(huì)招致一些嘲笑。有的同學(xué)可能會(huì)這樣說:開什么玩笑，考北大，我還考哈佛呢;就你小子想考北大，做夢(mèng)吧你;少玩天真，你要能考北大都能考北大了……這些冷水可能會(huì)將我們澆成落湯雞。同學(xué)們本來鼓足的勁一下子又如泄了氣的皮球，癟了。別人的嘲笑是有一定道理的，說實(shí)話北大不是人人都能考上的。有的同學(xué)自己設(shè)定了目標(biāo)，自己都不相信自己能完成，他心里總是在想:我長(zhǎng)這么大，成績(jī)從來沒進(jìn)過班級(jí)前三名，最好的一次才考了第八名，而且我們又不是重點(diǎn)學(xué)校，能考上北大才怪呢!
可是到底什么樣的人才呢高考上北大呢?還是先來看幾個(gè)例子:
1有一種動(dòng)物，叫大黃蜂。他的身體肥大笨重，翅膀卻十分短小。生物學(xué)家們根據(jù)空氣動(dòng)力學(xué)原理，經(jīng)過仔細(xì)的計(jì)算，最后斷言，大黃蜂絕對(duì)不可能會(huì)飛。但事實(shí)是大黃蜂不僅能飛，而且飛行速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一般的蜜蜂。為什么?
因?yàn)榇簏S蜂不知道自己不會(huì)飛。如果大黃蜂一出生就知道自己不會(huì)飛，好了，它完啦，他不可能飛起來了。因?yàn)樗睦镆呀?jīng)形成了一種信念:我的祖先不會(huì)飛，我也不會(huì)飛，我就只能在地上爬了。
2德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯在上中學(xué)的時(shí)候，有一次上數(shù)學(xué)課他在打瞌睡。下課鈴響了，他也醒了，他醒過來之后抬頭一看，黑板上有一道題，馬上就認(rèn)為這是今天的家庭作業(yè)?；氐郊液蟾咚孤耦^苦算，可就是算不出來，但他鍥而不舍，終于算了出來，第二天他把答案帶到了課堂上。老師見了之后，不禁瞠目結(jié)舌，原來這是一道被認(rèn)為無解的題。可就是這樣一道無解的題愣是被高斯找到了解(不知道沒有解)。為什么?如果高斯一開始也認(rèn)為這道題沒有解，它能計(jì)算得出來嗎?
3很多年來，人們一直認(rèn)為要在四分鐘跑完一英里是一件不可能的事。可是，在1954年5月6日，美國(guó)運(yùn)動(dòng)員班尼斯特打破了這個(gè)紀(jì)錄。他是怎么做的呢?原來每天早上他起床后變大自己大聲說:我一定能在四分鐘之內(nèi)跑完一英里!我一定能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想!我一定能成功!然后在教練庫(kù)里頓博士的指導(dǎo)下進(jìn)行艱苦的體能訓(xùn)練。后來她用3分56秒6的成績(jī)打破了一英里長(zhǎng)跑的紀(jì)錄。而在這之后，一年內(nèi)竟然有37人陸續(xù)進(jìn)榜，在后一年有200多人。奇怪嗎?班尼斯特是怎樣打破的紀(jì)錄?
對(duì)，因?yàn)榘嗄崴固叵嘈抛约耗艽蚱剖澜缂o(jì)錄。原因就這么簡(jiǎn)單。
4美國(guó)有個(gè)總統(tǒng)叫林肯，小的時(shí)候他的父親在西雅圖有一處農(nóng)場(chǎng)，里面有許多石頭，也就是因?yàn)槭^多買的時(shí)候非常便宜。有一天林肯的母親建議把石頭搬走。可是父親說:如果可以搬走的話，主人早就搬走了，也就不會(huì)這么便宜的賣給我們了，這些石頭是一座座小山頭，都與大山連著。很有道理是不是?后來有一天父親去城里買馬，母親就帶領(lǐng)著小林肯開始挖石頭，不長(zhǎng)時(shí)間，他們就把石頭弄走了，因?yàn)樗鼈儾⒉幌窀赣H說的那樣是一個(gè)個(gè)的小山頭，而是孤零零的石頭。這個(gè)故事可以給我們什么啟示呢?
如果一個(gè)人在思想上認(rèn)為一件事不可能，那么在行動(dòng)上自然不會(huì)去做，也就不會(huì)有什么好的結(jié)果。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)一件事被認(rèn)為不可能的時(shí)候，我們就會(huì)給不可能找出好多理由，例如:我的智商不高，我吃不了苦，我天生記憶力差，我不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的料……這使不可能變得理所當(dāng)然了，我們就不會(huì)采取有效的行動(dòng)，這件事也就只能成為不可能的了。
能與不能，完全取決于一個(gè)人的信念。這些不能的聲音往往來源于我們自己，我們的朋友，還有我們的父母……他們沒有惡意，甚至是發(fā)自內(nèi)心的善意，但這些話常常讓我們害怕嘗試冒險(xiǎn)，自我設(shè)限，這樣生活也就變得千篇一律，原地踏步，這甚至是阻礙整個(gè)社會(huì)前進(jìn)的一個(gè)因素。
5幾乎每一個(gè)偉大的構(gòu)想在開始的時(shí)候，都沒有幾個(gè)人能想到她真的可行。在飛機(jī)發(fā)明之前，科學(xué)家認(rèn)為飛行不可能;在麻醉藥發(fā)明之前，醫(yī)生們堅(jiān)信無痛手術(shù)不可能;原子彈發(fā)明之前，科學(xué)家們也認(rèn)為原子是不可能分裂的;……比如蒸汽機(jī)發(fā)明之前，有人數(shù)落富爾頓:有沒有搞錯(cuò)，先生?你要在甲板下生一堆火，讓船能夠乘風(fēng)破浪地航行?你不怕把船燒了?但結(jié)果呢?富爾頓不僅生起了火，讓船航行，而且發(fā)明了蒸汽機(jī)。
同學(xué)們能不能想象的到在飛機(jī)發(fā)明之前有多少人告訴萊特兄弟他們的行為是多么的幼稚而愚蠢?因?yàn)樗麄兊难b置是那么的簡(jiǎn)陋。就連他們的父親也斷言人類永遠(yuǎn)不可能飛上天，他說:如果上帝肯讓我們飛上天，早就賜予我們一雙翅膀了!可是就這樣的兩個(gè)不肖子孫不僅推翻了父親的名言，而且讓飛機(jī)飛到了人們?nèi)庋劭床坏降母呖?，現(xiàn)在飛機(jī)可以比聲音的速度還快。
人這一輩子，沒有比完成別人口中不可能的事情更過癮的了。這是一大樂事。所以同學(xué)們一定要把不可能的觀念去掉。人的行為是受觀念制約的，有什么樣的觀念就有什么樣的行為，有什么樣的行為就會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。比如我們學(xué)習(xí)生物:消極的觀念是:生物是小學(xué)科，很多知識(shí)都需要記憶，只要考試之前突擊一下，平時(shí)學(xué)與不學(xué)都一樣;導(dǎo)致的行為是:學(xué)習(xí)上馬馬虎虎，漫不經(jīng)心;最后成績(jī)徘徊不前。相反積極的心態(tài)是:只要下定決心就一定能學(xué)好生物;行為是勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈;最后的結(jié)果是生物成績(jī)明顯提高。
一個(gè)人是不可能取得他不想要的成就的。
6既然自信這么重要，那么如何才能獲得自信呢?首先我們要明白自信的含義:自信不是在你得到之后才相信自己能得到，而是在你還沒有得到之前就相信自己一定能得到的一種信念。建立自信的基本方法有四種:
一是端正態(tài)度，樹立可達(dá)到的目標(biāo)并不斷的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和獲得成功;
二是在挫敗面前不氣餒，而是認(rèn)真總結(jié)和反思，不斷的想象成功;
三是把自己在一個(gè)領(lǐng)域取得的成功移植到需要自信心的新的領(lǐng)域來，比如你數(shù)學(xué)成績(jī)不好，但語文學(xué)得特別好，這樣你就可以語文的自信移植到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上來;
四是每天運(yùn)用語言對(duì)自己進(jìn)行自我暗示，自我肯定，你可以每天對(duì)自己說:我是最棒的，我一定可以成功……法國(guó)心理學(xué)家艾米爾-庫(kù)埃有句名言:每一天，在每一方面，我都越來越好。我們同學(xué)們可以堅(jiān)持每天對(duì)自己喊幾次:我是最棒的，我是世界上獨(dú)一無二的，我一定能夠不斷超越自己……
7給大家講一個(gè)關(guān)于跳蚤的試驗(yàn)。跳蚤本來可以調(diào)到二到三尺高，被認(rèn)為是跳的高度是自己的身高倍數(shù)最大的生物?？茖W(xué)家作了一個(gè)有趣的試驗(yàn):把一只跳蚤放在一只玻璃杯里，然后用一塊玻璃蓋上口。跳蚤使勁一跳，頭重重地碰在堅(jiān)硬的玻璃上了。她不甘心失敗又跳了一次，但又一次重重的碰在了玻璃上。后來科學(xué)家把玻璃蓋子拿開，讓跳蚤繼續(xù)跳，人們發(fā)現(xiàn)跳蚤已經(jīng)跳不出來了。為什么呢?原來跳蚤多次經(jīng)歷失敗之后，他失去了勇氣，失去了信心，它認(rèn)為已經(jīng)不可能跳出玻璃杯子了。所以自信對(duì)一個(gè)人來說太重要了。
8還有一個(gè)推銷員的故事。2001年5月20日，美國(guó)一個(gè)叫喬治-赫伯特的推銷員成功地把一把斧子推銷給了小布什總統(tǒng)。布魯金斯學(xué)會(huì)得知這一消息后把刻有“世界上最偉大的推銷員”的一只金靴贈(zèng)與了他。布魯金斯學(xué)會(huì)很有名氣，他有一個(gè)傳統(tǒng)，在每期學(xué)員畢業(yè)時(shí)都要設(shè)計(jì)一到最能體現(xiàn)推銷員能力的實(shí)習(xí)題。在克林頓當(dāng)政期間他們的題目是把一條三角褲頭推銷給現(xiàn)任總統(tǒng)。八年時(shí)間很多推銷員無功而返，都沒有完成這道題?？肆诸D卸任后，布魯金斯學(xué)會(huì)把題改成了清把一把斧子推銷給小布什總統(tǒng)。
有了前八年的失敗的教訓(xùn)，許多學(xué)員知難而退，都認(rèn)為不可能。他們都認(rèn)為小布什不需要斧子，即使需要也不用自己買，即使自己買也不一定趕上你去推銷的時(shí)候。一堆理由。但喬治-赫伯特做到了。而且很容易的做到了，記者采訪他時(shí)，他是這樣說的:我認(rèn)為把一把斧子推銷給小布什是完全可能的，因?yàn)樾〔际苍诘每怂_斯州有一農(nóng)場(chǎng)，里面有許多樹，于是我給小布什寫了一封信說:有一次我有幸參觀您的農(nóng)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)里面長(zhǎng)滿了許多矢菊樹，有的已經(jīng)死掉，需要砍掉，我想您一定一定需要一把斧子，而我這兒恰好有一把非常適合您的斧子，不小不大，他是我的祖父留給我的，很適合您砍伐枯樹。如果您有興趣的話，請(qǐng)按這封信所留的信箱，給予答復(fù)……最后他給我寄來了15美元。
從這件事我們可以看到:不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到我們才失去自信，而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕?，有些事情才顯得難以做到。
9再講一個(gè)例子:美國(guó)成功學(xué)的創(chuàng)始人拿破侖-希爾博士，年輕的時(shí)候立志要做一名作家，要達(dá)到這個(gè)目的，他知道自己必須精于遣詞造句，而字典就必不可少。但由于家里窮，接受的教育就不完善，因此有些善意的朋友告訴他，說他的雄心壯志是不可能實(shí)現(xiàn)的，勸他不要異想天開。但希爾沒有聽從他們的勸告，他用打工掙的錢買了一本漂亮的字典，然后他做了一件奇怪的事:他找到“不可能”這個(gè)詞用剪刀剪掉了。然后丟掉，這樣他就有了一本沒有“不可能”的辭典。最終她成了百萬富翁的締造者，他的書《人人都能成功》成為世界暢銷書。
10同學(xué)們，講到這兒我們應(yīng)該明白:人們?cè)谧约荷砩显O(shè)立的最大限制就是成功的最大障礙。擴(kuò)展您的心理界限也就擴(kuò)展了你的生命;毀掉你的限制，你就無所不能。
所以說，能還是不能，完全取決于自己。我憑什么說自己不能呢!我為什么斷定自己兩年后就考不上××大學(xué)呢。
最后請(qǐng)大家記住一句話:自信是成功的第一要訣。希望大家把今天看成是生命騰飛的新起點(diǎn)，既要有鯤鵬展翅的豪邁氣概，也要惜時(shí)如金、勤奮踏實(shí)的務(wù)實(shí)精神，從現(xiàn)在開始，為自己高中生涯有一個(gè)合理的規(guī)劃，并努力踐行。相信成功最終屬于大家。
祝大家:百事順意快樂成長(zhǎng)!
你真誠(chéng)的朋友:張從玲
XX年XX月XX日
關(guān)于給高中學(xué)生的一封信范文二
全體高二同學(xué)們：
你們好!
目前，社會(huì)上個(gè)別人的價(jià)值觀念扭曲，社會(huì)誠(chéng)信道德缺失，嚴(yán)重影響了我市普通高考的考風(fēng)考紀(jì)。少數(shù)考生家長(zhǎng)為了個(gè)人目的，以金錢作為誘餌，為其子女在考試時(shí)找成績(jī)好的高二學(xué)生當(dāng)“槍手”，嚴(yán)重?cái)_亂了正常的高考秩序，破壞了高考工作的公平公正。因此，作為高中二年級(jí)在校生，你們正處在人生的關(guān)鍵時(shí)期，在當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)面前要始終保持清醒的頭腦，全面提高自身素質(zhì)。首先要學(xué)會(huì)做人，自覺遵守國(guó)家的法律法規(guī)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的優(yōu)良習(xí)慣，堅(jiān)持正義，摒棄各種不正之風(fēng)，培養(yǎng)高尚的道德情操，樹立遠(yuǎn)大的志向，成為社會(huì)的有用之人。
其次是學(xué)會(huì)求知，時(shí)光不可倒流，一寸光陰一寸金，千萬別浪費(fèi)大好時(shí)光，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地把各科學(xué)習(xí)搞好。最后國(guó)家對(duì)高二學(xué)生報(bào)名參加高考一向明令禁止，今年進(jìn)一步加大了處罰力度。教育部出臺(tái)的《20XX年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》已經(jīng)明確規(guī)定，對(duì)高二學(xué)生報(bào)考的，不僅取消今年的報(bào)考資格，還要取消其應(yīng)屆畢業(yè)年份的報(bào)考資格，同時(shí)記入個(gè)人電子誠(chéng)信檔案。因此，作為一名高二學(xué)生，你一定要明辨是非，不受任何人的左右，更不要為貪圖蠅頭小利充當(dāng)“槍手”替人代考。否則，將取消下一年度的高考資格，到頭來自毀前程，遺恨終生。
最后，希望你們都能夠自覺與弄虛作假、違紀(jì)舞弊劃清界限，做誠(chéng)實(shí)守信、積極向上的好學(xué)生，做有真才實(shí)學(xué)的國(guó)家棟梁。
祝你們身心健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
商丘市招生辦公室
二OXX年五月五日
關(guān)于給高中學(xué)生的一封信范文三
秋風(fēng)送爽，金桂飄香，又是一個(gè)豐收的季節(jié)。希望你們把握這涼爽，適宜學(xué)習(xí)的時(shí)光，奮力拼搏，把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，書寫自己無悔的人生。在此，向你們提出如下建議：
一：具有良好的習(xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)富。
行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn);態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。
1、養(yǎng)成尊重與欣賞老師的習(xí)慣
親其師，信其道。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面多個(gè)學(xué)科的任課教師，風(fēng)格差異，水平不同在所難免。所以學(xué)生要取得好成績(jī)，除了我們老師努力提高能力，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，積極主動(dòng)的適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了就能快速的適應(yīng)社會(huì)，不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境，怨人尤天。
2、養(yǎng)成自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣
自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，深化知識(shí)，形成能力。提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，就能發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對(duì)性。
3、養(yǎng)成專心上課的習(xí)慣
教與學(xué)應(yīng)該同步，學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。積極回答老師的問題，及時(shí)記下重要內(nèi)容，課堂效率提高了，學(xué)習(xí)事半功倍。
4、養(yǎng)成善于提問的習(xí)慣
我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長(zhǎng)。不懂裝懂最終害自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。我們感覺同學(xué)們主動(dòng)問問題的太少，這不是一個(gè)好現(xiàn)象，因?yàn)槟阌袉栴}問，說明你進(jìn)行思考了，對(duì)知識(shí)進(jìn)行領(lǐng)悟了，只有這樣，你才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己能力。有很多同學(xué)有這樣的誤區(qū)：我問老師是不是老師會(huì)笑話我?所以不敢問，以至于問題越積越多。我可以負(fù)責(zé)任的告訴你們：我們老師從不會(huì)有這種想法，相反，他(她)會(huì)為你能提出問題而高興，為你有自己的想法而欣賞你。同學(xué)們，有問題就問吧，你會(huì)感受到其中給你帶來的收益。
5、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣
作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和延續(xù)，是學(xué)習(xí)和積累知識(shí)的重要過程。做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長(zhǎng)。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代……等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆;有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單的是會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。不能獨(dú)立完成作業(yè)是我們比較普遍存在的現(xiàn)象，我們希望你們養(yǎng)成獨(dú)立思考，勇于挑戰(zhàn)的勇氣。
6、養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)慣
審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力。很多同學(xué)認(rèn)為我只是馬虎，其實(shí)我會(huì)﹗這是一種很危險(xiǎn)，很迷惑人的想法。其實(shí)會(huì)而不對(duì)結(jié)果和不會(huì)是等同的，甚至后果上遠(yuǎn)不如不會(huì)。把會(huì)的問題做對(duì)，這也是學(xué)生的基本能力，所以建議你們從現(xiàn)在開始力求減少非智力因素的失分。
7、養(yǎng)成練后反思的習(xí)慣
讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。 一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思： 第一，怎樣做出來的?想解題采用的方法;第二，為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;第三，為什么想到這種方法?想解題的思路;第四，有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題?想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么?解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?如何克服常犯錯(cuò)誤?“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。
8、養(yǎng)成復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣
復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)就是通過對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫離與割裂。復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，否則超過了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必須有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)。 每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)歸納，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來才能輕松自如，信手拈來。
9、養(yǎng)成整理錯(cuò)題集的習(xí)慣
平時(shí)要把有什么疑問或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯矗磿?huì)了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用專門的本子記下，也就是平常我們所說的錯(cuò)題集。并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。在我們?cè)诮虒W(xué)過程中發(fā)現(xiàn)存在這樣的問題：老師在講授重要的知識(shí)和例題時(shí)，相當(dāng)多的學(xué)生只聽不記，在進(jìn)行習(xí)題講授時(shí)，也存在同樣的現(xiàn)象，造成做過的題目照樣不會(huì)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解似是而非，運(yùn)用不夠自如，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)，所以一定要建立錯(cuò)題集。
二：有強(qiáng)烈的責(zé)任感，遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，要有吃苦耐勞的精神，
1：要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，樹立鐵的紀(jì)律觀念，培養(yǎng)規(guī)范習(xí)慣。
無規(guī)矩不成方圓，紀(jì)律出成績(jī)，紀(jì)律出效益，紀(jì)律成就規(guī)范。每位家長(zhǎng)，每位學(xué)生都期望找一所紀(jì)律嚴(yán)明要求嚴(yán)格的學(xué)校。但鐵的紀(jì)律不需要學(xué)校和老師的努力，更需要你們的自覺遵守。所以希望你們嚴(yán)格要求自己，踐行“八項(xiàng)承諾”，遵守學(xué)校紀(jì)律，規(guī)范在校行為。也請(qǐng)你們理解支持配合學(xué)校和級(jí)部的要求檢查和處理，共同把我們學(xué)校建設(shè)成為紀(jì)律嚴(yán)明，弘揚(yáng)正氣，行為規(guī)范，學(xué)風(fēng)濃厚的名校。
2：樹立切合實(shí)際的目標(biāo)。
一個(gè)人沒有人生目標(biāo)，就會(huì)失去人生的方向，就會(huì)失去斗志，隨波逐流，渾渾噩噩，無所作為。一名高中生如果沒有奮斗目標(biāo)，就失去學(xué)習(xí)的興趣，享受不到成功的喜悅，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，最終一事無成。所以你需要對(duì)你三年的高中生活做好規(guī)劃，為你的未來人生做好規(guī)劃，并為實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)一步一個(gè)腳印的努力。當(dāng)然，你的目標(biāo)必須切和你自身的實(shí)際，符合你的興趣和基礎(chǔ)。很多同學(xué)說：上大學(xué)不是唯一出路。是的，上大學(xué)不能完全決定一個(gè)人的一生，但一定能為你自己的未來構(gòu)建了更高更好的平臺(tái)。能上重點(diǎn)不上二本，能上二本不上?？啤Ｓ械膶W(xué)生基礎(chǔ)差些，但是考學(xué)也是有捷徑的，選擇藝術(shù)，就選擇小門類，照樣為你的輝煌人生搭建平臺(tái)。這樣，能考三本的，你可能沖擊清華北大等名牌大學(xué);你考上?？频?，你就有可能上重點(diǎn);考不上專科的，你就有可能上二本。同時(shí)在你為學(xué)習(xí)吃力感到苦惱的時(shí)，為你找到一條新的出路，文化科學(xué)習(xí)難度低，考試要求低，這會(huì)激發(fā)你學(xué)習(xí)的興趣，找到學(xué)習(xí)的自信和生活的樂趣，順利的考上大學(xué)。
3：要吃得起苦，耐得住寂寞，經(jīng)得起挫折，要有良好的心理素質(zhì)。
在這里，我想摘抄《讀者》上一位北大學(xué)生對(duì)自己高中生活寫照的一個(gè)片段：考試一如既往的多，我的成績(jī)有起有伏，我顯得淡定了許多，無論成績(jī)是好是壞，心里總是波瀾不驚。我學(xué)會(huì)了在周圍的同學(xué)抱怨卷子太難時(shí)，把分?jǐn)?shù)丟到一邊，拿起卷子分析錯(cuò)題。我深知人生的起起落落實(shí)屬正常，況且人生不如意十之八九，也就不必太苛求。生活很單調(diào)，有時(shí)候走入人群，雖是熙熙攘攘卻依然感覺孤獨(dú)。需要宣泄情緒時(shí)，我會(huì)等到夜幕降臨，華燈初上時(shí)，俯瞰霓虹閃耀的城市夜景，仰望頭頂燦爛的星空，把那些不愉快的情緒一吐為快。
4：天道酬勤，優(yōu)異的成績(jī)是辛勤的汗水澆灌出來的。
仍摘抄該文章的另一片段：為了方便高三的同學(xué)快馬加鞭，學(xué)校把一層的教室設(shè)置為通宵自習(xí)室，節(jié)假日不休息。為了不失去做題的感覺，大年三十那天，我還是風(fēng)雨無阻地來到自習(xí)室。車筐里載著滿滿的書，我騎著自行車穿過冷清的街道來到學(xué)校，我以為自己一定是世界上最勤勞的小蜜蜂了，但是沒想到第3排靠窗子的位子早就有人了。晚上，我犧牲了那年的春晚，匆匆和家人吃過晚飯回到自習(xí)室，想把下午做錯(cuò)的那幾道英語題總結(jié)一下。本以為沒有人會(huì)比我更努力了，卻沒有想到那個(gè)男生也在。(那個(gè)男生當(dāng)年考入了清華大學(xué))。
同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)跒槌煽?jī)苦惱的時(shí)候;當(dāng)我們假期回來拼命地抄作業(yè)的時(shí)候;當(dāng)我們抱怨休息時(shí)間少，作業(yè)多時(shí);當(dāng)我們上課玩手機(jī)、看小說、睡覺時(shí);當(dāng)我們不休息而在宿舍里大談特談時(shí);當(dāng)我們……，看完這兩個(gè)片段后，你們有何感想?
同學(xué)們，高二是提升成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)期，而從現(xiàn)在到寒假這100多天又是高二的黃金時(shí)期，“勵(lì)志惜時(shí)勤奮路，映日荷花別樣紅” 。希望你們以理想為帆，以勤奮為漿，在人生的道路上劈狂風(fēng)，斬巨浪，搏長(zhǎng)空，實(shí)現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
祝同學(xué)們學(xué)業(yè)水平考試一帆風(fēng)順，期末考試錦上添花。
于懷輕
20XX-10-22