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給初三學(xué)生的信

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  初二的期末考結(jié)束,標(biāo)志著初中的三分之二已經(jīng)過去了,距離中考已不到一年,剩下的初三一年里將是初中最忙碌,最緊張,最考驗大家意志力的一年。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給初三學(xué)生的信范文,供您參閱!

  給初三學(xué)生的信范文一

  親愛的同學(xué)們:

  還有兩個多月,你們將面臨人生的又一次抉擇——中考。可以說,中考是你們初中三年磨礪的試鋒,不管成敗與否,我認為,最重要的不是結(jié)果,而是拼搏的過程。俗話說:“人生能有幾回搏,此時不搏更待何?”只要我們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)不懈拼搏,相信我們終會有收獲。

  同學(xué)們,面臨中考,別緊張,也別懈怠,最重要的是調(diào)整好狀態(tài),盡展生平所學(xué)。所以,在最后的幾十天里,我首先建議大家要保持良好心態(tài),對自己充滿信心。那么,怎樣才能使自己更有信心呢?我認為大家可以試著從以下幾個方面去做,要知道,這些做法對增強信心是非常有效的。

  1、學(xué)會微笑

  不知大家注意沒有,人在充滿信心時往往是春風(fēng)滿面,精神煥發(fā),面帶笑容;而人在喪失信心時往往是愁眉苦臉、無精打采,面帶愁容。笑是使人充滿信心的表現(xiàn),是人內(nèi)心快樂的體現(xiàn)。笑和人的信心體驗是一致的,和人的自信心相互促進,自信心使人充滿微笑,微笑會使人更有信心,兩者相互產(chǎn)生促進作用。因此,我建議同學(xué)們把微笑掛在嘴邊,把開心寫在臉上。學(xué)會發(fā)自內(nèi)心的微笑,信心就會在心中滋長,最好是大家每天都能對著鏡子開心地笑幾次。

  2、走路挺胸抬頭

  人外部的姿勢和步伐是和人的內(nèi)心體驗有著密切關(guān)系的,人在充滿信心時挺胸抬頭,走起路來步伐堅強有力,速度也稍快。人在喪失信心時會低頭彎腰,精神恍惚,走起路來有氣無力,速度緩慢。在此,我建議大家經(jīng)常要抬頭挺胸,走路從容穩(wěn)健,步伐堅強有力,速度稍快勿慢,這有助于增強你們的信心。

  3、運用積極自我暗示

  據(jù)了解,不少同學(xué)在中考前受到消極暗示較多,這很不利于自己信心的增強,建議你們在備考過程中,在考試之前根據(jù)自己的情況,通過自我暗示來改變自己的心態(tài),來增強自己的信心。例如,心中常常默念,我有實力,我有能力,我會成功,我一定會成功。這類語言暗示都能起到增強你們信心的作用。

  4、不打疲勞戰(zhàn)術(shù)

  面對中考,部分學(xué)生愛搞疲勞戰(zhàn)術(shù),學(xué)習(xí)時間很長,特別是晚上搞到深夜。這樣會使你們精疲力竭,第二天將無精打采,上課時似睡非睡,這種疲勞煩躁的心情會使人信心減弱。你們一定要安排好作息時間,有計劃有步驟地學(xué)習(xí),既重視學(xué)習(xí)時間又重視學(xué)習(xí)效率,這樣你們就有一種生物節(jié)奏感與心理節(jié)奏感,就有利于增強信心。

  5、中考目標(biāo)要期待適當(dāng)

  你們要根據(jù)自己初三以來的考試成績,特別是上次期末考試成績,實事求是地評估自己的學(xué)習(xí)實力,確定自己的中考目標(biāo),不要低估了自己的實力,也不能好高騖遠,給自己一個準(zhǔn)確的定位。不要和同學(xué)攀比,因為攀比只能挫傷自己的信心。大家的學(xué)習(xí)實力不一樣,只要你們在考試中能夠考出自己的實際水平,這就是成功。

  6、多和同學(xué)、老師、家長交流

  不知大家有沒有這樣的體驗,每當(dāng)人在心事重重的時候,如果不與人交流,把心事憋在心里,會越想越別扭,越想越失去信心。其實,這個時候主動與同學(xué)、老師、家長多交流,把自己的心里話一股腦兒說出來,把自己內(nèi)心的苦衷一起傾訴出來,就會有如釋重負的感覺,這就是人們通常所說的一吐為快。老師、同學(xué)、家長再給你一點安慰,鼓勵和支持,就會信心倍增。

  同學(xué)們,中考并不可怕,可怕的是我們自己不能自信輕松地發(fā)揮自己的實力。只要我們能以積極、健康、平穩(wěn)、自信的心態(tài)來笑對中考,我們就已經(jīng)成功了一半。我相信,只要同學(xué)們在最后這段時間里,思想上高度重視,心理上充分放松,學(xué)習(xí)上注意方法,復(fù)習(xí)上講究效率,時間上妥善安排,相信六月的天一定是個艷陽天,中考的勝利一定屬于你。

  最后讓我們滿懷信心,振奮精神,乘風(fēng)破浪,攜手同行,共同鑄造人生的輝煌。

  預(yù)祝大家中考大捷,馬到成功!

  XXX

  20XX年XX月XX日

  給初三學(xué)生的信范文二

  親愛的同學(xué)們:

  初二的期末考即將結(jié)束,標(biāo)志著初中的三分之二已經(jīng)過去了,距離中考已不到一年,剩下的一年將是初中最忙碌,最緊張,最考驗大家意志力的一年。

  對于成績突出穩(wěn)定的同學(xué)只需要繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和狀態(tài),在學(xué)有余力的情況下,也可以自己提前了解一下高中的內(nèi)容,提高自己的知識儲備。

  對于成績一般但又不是太差,而且沒有厭學(xué),早戀等問題的同學(xué),那么這一年將是決定你中考成敗的一年。這樣的同學(xué)可以分為前兩年沒怎么好好學(xué)和前兩年沒怎么學(xué)好兩類,

  1)第一類同學(xué)往往平時學(xué)習(xí)不上心,玩心較重,粗心大意,上課喜歡搗亂,成績時好時壞,以我的經(jīng)驗,像這樣的同學(xué)潛力是非常大的,在剩下的一年,如果肯踏下心來,認認真真的學(xué)習(xí)的話,成績會突飛猛進,反之則繼續(xù)一瓶不滿半瓶晃,最終成績平平,意志力和自治力差的則可能下滑的更厲害。這樣同學(xué)最主要的原因是缺乏學(xué)習(xí)的動力或惰性太大。有些同學(xué)到了初三,隨著中考壓力的增加,思想的成熟,開始考慮自己的未來,意識到學(xué)習(xí)的重要性,自己就會有所收斂,努力學(xué)習(xí)了。(去年我魏公村的班里有這樣一個學(xué)生,他初二剛和我上課時,特別調(diào)皮,上課總搗亂,我也特生氣,甚至有聽課家長都站起來說他,我甚至把他拉到后邊家長座位上聽課,就這樣的學(xué)生到了初三的時候,突然變乖了,上課不在搗亂,而且積極回答問題,課下還主動找我討論,就這樣到快畢業(yè)的時候他成了我班里數(shù)一數(shù)二的高手了)而對于那些自己不能轉(zhuǎn)變思想的同學(xué),家長和老師就要想想辦法,怎么能給孩子提供學(xué)習(xí)的動力和興趣,比如說給孩子制定一個目標(biāo),如果他完成了,可以得到他想要的獎勵,另外家長也可以與學(xué)校老師溝通,讓老師多給孩子一些鼓勵和表揚,老師的一句表揚可能導(dǎo)致一個孩子愛上這個學(xué)科。一旦孩子通過自己的努力取得了進步,她的積極性會得到激發(fā),進而繼續(xù)努力取得更大的進步,形成良性循環(huán)。下面是我看到的一位家長在論壇里的回帖:

  “最近可能是孩子的爸爸在數(shù)學(xué)方面起到了很大的輔助作用,所以孩子有數(shù)學(xué)方面有了進步,知道抓緊時間把數(shù)學(xué)作業(yè)寫完了,特別愛和我們一起做數(shù)學(xué)題,有一道題因為我們也一時不會做,孩子死活不睡覺在那研究。老師講過的難題,回家也很積極地給我們講,這些進步讓我們很欣慰,只是英語還有些問題,單詞總是不積極地去背,作業(yè)也是老師留什么做什么,即使知道將要留什么作業(yè),只要老師沒留,有時間也絕不主動做。” 這位同學(xué)的數(shù)學(xué)已經(jīng)進入了很好的良性循環(huán),做不出來題都不肯睡覺,有這樣的精神,還有什么能學(xué)不好的呢,我們可以想想為什么這位同學(xué)不會因為英語而不睡覺,是因為他對英語興趣不高,試想這位家長要是天天逼著她晚上學(xué)英語,對于他來說是多么痛苦的事情,這種被迫的學(xué)習(xí)效率怎么可能高呢,所以想辦法激發(fā)孩子自己的學(xué)習(xí)興趣才是最重要的。另外,對于這樣的孩子,家長切莫天天嘮叨,責(zé)備,與別人的孩子比,這樣會傷到孩子的自尊,慢慢的孩子會與家長產(chǎn)生隔閡,激發(fā)矛盾,孩子就更不愿好好好學(xué)習(xí)了,從而進入惡性循環(huán)。

  2)對于第二類同學(xué),學(xué)習(xí)態(tài)度沒問題,而且認真踏實,但成績就是不理想,多以女生居多。這樣的同學(xué)關(guān)鍵是要找到成績不理想的因素,如果能夠找到制約因素并針對性的采取措施,那么這樣的同學(xué)成績很快就會提上來。制約的因素可以分為兩類一是自身的,一是學(xué)校任課老師的。

  如果班里大部分同學(xué)某科目成績都很好,本班的平均分在年級也是前幾名,那么可以認定問題是出在自己身上,可以從自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,上課聽講狀態(tài),考試狀態(tài)和技巧等方面入手分析;

  如果班里大部分同學(xué)某科目成績都不是太高,本班平均分也是年級后數(shù),那么可以斷定問題出在任課教師上,不排除現(xiàn)在有些在校老師不負責(zé)任,認為班里大部分同學(xué)都在課外班提前學(xué)過,所以講課不認真詳細的講,只是粗概的說說,就讓孩子們做題,這樣有的沒提前學(xué)過的同學(xué),根本沒有理解好知識就做題,導(dǎo)致夾生飯,對知識一知半解,對以后的學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重的影響。(某重點中學(xué)同學(xué)家長和我說,之前孩子沒報過任何課外班,因為他相信孩子很聰明,在學(xué)校跟著老師學(xué)就可以,沒必要上課外班,成績時好時壞,到了初三下學(xué)期,成績還是不穩(wěn)定,有時可以上90,有時才考了60多分,所以家長很著急,后來我通過和這位同學(xué)聊天,分析他的考試卷,我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)確實很聰明,計算能力很強,也很細心仔細,試卷上計算類的題目一般都能做對,而失分大部分是在概念的理解和應(yīng)用上有問題,比如滑動摩擦力和靜摩擦力他還混為一談,認為推力多大,滑動摩擦力就多大,我后來問他才知道,他的任課老師上課根本不怎么講基礎(chǔ)知識,簡單說幾句就做題,他這都是自己看書自己理解知識的,所以理解出了偏差,他自己也不知道,概念理解又問題,做題時自然會受影響,如果考到了這個概念,那成績自然不會好,如果沒考到,那成績就相對高些,自然成績就不穩(wěn)了)

  對于自身原因,尤其是自身習(xí)慣不好導(dǎo)致成績不理想的同學(xué),是最難解決的,有的同學(xué)思維習(xí)慣不好,偏激,總愛鉆牛角尖,不接受別人的觀點,有的同學(xué)做題習(xí)慣不好,審題不清,總是想當(dāng)然的做題,還有的計算總是不準(zhǔn),算三次能出來三個結(jié)果,有的同學(xué)拖沓,做題磨蹭,這些習(xí)慣性問題是需要長時間進行針對性的訓(xùn)練才能克服的。(某一同學(xué)知識理解應(yīng)用沒有問題,可考試總是拿不到高分,原因就是太毛躁,粗心,由于馬虎失分可以到達十幾二十分,我用了快兩年的時間才讓他逐漸克服答題毛躁,馬虎的毛病,目前他已經(jīng)高一,上次期中時還考了班級第一名,實際上馬虎是不可能絕對避免的,但不能太多,必須控制在五分之內(nèi)才行)

  對于學(xué)校老師的原因,如果不能換老師,那只能靠課外班或找家教老師解決了。

  以上是對即將步入初三的同學(xué)的一些建議,希望對大家有幫助。

  XXX

  20XX年XX月XX日

  給初三學(xué)生的信范文三

  親愛的同學(xué)們:

  中考的倒計時已經(jīng)悄然開始,畢業(yè)的凱歌也即將在校園響起。從玉泉池旁到石頭城下,短短三年的校園生活,留下你們銀鈴般的歡笑,那笑聲還在校園的四周回蕩;短短三年的校園生活,留下你們磨礪翅膀的背影,那背影深深地印在了老師們的記憶中。

  每天的晨曦里,你們歡快的腳步聲踏破校園的寂靜,多年來,這聲音已變得那么熟悉又而親切,讓我們?yōu)槟銈兊那趯W(xué)而感動;每節(jié)的課堂里,你們 和 老師之間總有那么多精彩的互動,你們的激情與靈感,讓老師留下幾多驚嘆;校園藝術(shù)節(jié)里,同學(xué)們精彩的文藝節(jié)目,燃燒著熱情的藝術(shù)作品,讓老師為你們的智慧與創(chuàng)造而驕傲;運動會上,你們?yōu)榘嗉壢ζ床?,助威吶喊,老師又為你們的團隊精神嘖嘖贊嘆。我們欣賞你們“小事彰顯品質(zhì),細節(jié)決定成敗”的自律心態(tài),也欣賞你們“拼一載春夏秋冬,搏一生精彩紛呈”的奮斗豪情。如果說,我們的校園是一幅多彩的圖畫,那上面就有太多太多你們留下的激情和美麗。

  不久,你們將要離開我們美麗的石城校園,老師不舍你們離去,因為你們給我們留下了太多的感動和驕傲,那同學(xué)們是否也有一份留戀呢?三年前你們還是小孩子,經(jīng)過三年的磨練,如今你們個子長高了,知識豐富了,稚嫩的臉逐漸顯得成熟了,理想也逐步樹立起來了,你們收獲了??墒牵H愛的同學(xué)們,你們想到了嗎?如果沒有恩師的含辛茹苦,嘔心瀝血,你們的成長也許就會多一些曲折,多一些彎路。同學(xué)們,你們應(yīng)該感到幸福:從跨入這個校門的那一天起,你們的老師就一直陪伴在你們的身旁——他們用自己的臂膀堅強地支撐起你們生命的天空:那一張張帶著倦意卻又寫滿熱情的笑臉,記下了老師多少辛勤的付出;那一片片充滿期待而又飽含牽掛的眼神,又留下了老師多少深情的寄托。

  短短的三年中,老師們肯定也有許多讓你感動的地方,也許是一場難忘的談心,也許是你困難時的一次溫馨幫助,也許是課堂上的一次催你奮進的鼓勵,也許是一個不經(jīng)意的愛撫你的動作,也許是你作業(yè)上的一次細致入微批改,也許是對你的一次暖心的教育!

  為了讓你們的老師更好的教書育人,去培養(yǎng)更多像你們一樣優(yōu)秀的人才,也請你們留下自己對老師的一份感動,為你們的每一位老師寫一句你認為最閃光的亮點,作為給老師的畢業(yè)紀(jì)念。

  讓我們彼此感恩!

  初三全體老師

  20XX年XX月XX日


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