老師寫給好同學的信3篇
老師寫給好同學的信3篇
好同學不是一成績劃分，每個同學的優(yōu)點不同，老師要因材施教，因為每一個學生都可以是好同學。下面學習啦小編整理了寫給好同學的信，歡迎閱讀。
寫給好同學的信篇一
jx：
你好!
盡管你的成績一直在班級倒數(shù)，但這學期你的努力是老師和同學們有目共睹的。甚至有幾次數(shù)學考試時，你都及格了。這對于別人也許沒有什么或者是太差了，但是對于你來說簡直就是一個飛躍。我知道你在記憶方面比較弱，但是你能做到不放棄，這一點很難能可貴。
如果不以分數(shù)為標準來衡量學生，你是一位名副其實的好學生。你為人寬厚、待人熱誠。你從無怨言地為班級為同學服務，經(jīng)常累得滿頭大汗地為大家搬運純水。除做題之外，其他時候你總是面帶微笑的。你從沒和任何人發(fā)生沖突，確實，你在老師的心中也是豁達大度，團結友愛的。
上學期的你上課經(jīng)常走神，所以你沒少挨老師的批評。這學期，你終于漸漸克服了這個毛病，上課你能認真聽講。我突然把你叫起來回答問題，你也能答對了。你的數(shù)學進步最大，基本上不再掉隊，保持在及格線上。對你來說，這是“一件多么不容易的事啊!”說良心話，如果是老師處于你這個境況，可能就會自暴自棄，而你卻在一步一個腳印地追趕，老師應該向你學習!老師感謝你對(4)班的熱愛，你不離開溫暖活潑的(4)班，那么(4)班也不會輕易放棄你，衷心地希望你在集體的懷抱里更上一層樓!
這學期，你的作文寫得很有特色。上學期作文寫得很短的你，這學期寫得長了，有文采了。你的毅力和決心讓老師敬佩，也值得同學向你學習。你發(fā)到老師博客上的文章，老師都認真地讀了，從書寫到內(nèi)容，老師都可以看出你是用心去寫的。付出一定有回報，你成績的提高與你的態(tài)度的端正和辛勤的勞作是分不開的。
從你寫的文中可以看出你很善良。你為自己在小學里受到的不公平委屈，你感謝初中的老師，感謝初中的同學，字里行間透露真情，你讓老師感動。
懂得感激的孩子一定會得到生活的饋贈，只要你一如既往地主動地努力下去，奇跡一定會在你身上發(fā)生!
忘了提醒你：告別電子游戲，必須做到!
你的班主任：于潔
XXXX.X.X
寫給好同學的信篇二
sf：
你好!
其實老師對你很偏愛，盡管你的文化成績總是起起伏伏，盡管你有時一直有點沒有規(guī)矩。但是老師知道你的心腸特好，在我看來，這比什么都重要，所以老師喜歡你。所以只要你上課一舉手，我就特別喜歡叫你起來發(fā)言。
你很單純、天真。你對朋友一門心思的好，不使任何心眼，所以一旦別人誤會你時，你就會感到非常地傷心難過。記住老師的話：提升自己的個人修養(yǎng)，你一定會做到的。
為了讓你們宿舍幾個愛說話的同學能有良好的睡眠，老師沒花心思，沒少費口舌。你也能聽老師的話，只是過不久又要有點反復，老師希望你能多為自己多為大家考慮，共同營造一個良好的睡眠環(huán)境。好嗎?
你有一位很嚴格的媽媽，她不止嚴格，也對你非常關愛，無論是你的學習還是身體，她都特別用心。你也很懂得珍惜這份幸福，對嗎?雖然你讓家長傷過心發(fā)過愁，但是你心里是很愛他們的，對嗎?因為你自己也知道，學習成績好是必須的，你當然不能沒有責任心。
老師還發(fā)現(xiàn)你身上有一種與生俱來的優(yōu)秀品質(zhì)，那就是默默奉獻，從不計較個人得失，遇事能考慮到大局，以集體為重。事實證明老師沒有錯看你，在籃球賽上，我看到你沖鋒陷陣，竭盡全力，為我班立下了汗馬功勞。
老師知道你的成績起伏不定，這是你的學習習慣不好造成的。你上課聽講不夠認真，容易走神，有懶惰思想，做作業(yè)喜歡和人交流，有時動作慢，拖拉。其實你的理解能力很強，記憶特別好。如果能克服缺點，你的成績一定會變得頂呱呱的。
這學期你進步較大，尤其是語文。數(shù)學也能保持優(yōu)勢。你的英語有點退步，我想這是你的懶惰造成的，不肯背，不肯讀，自然就會退步了。給自己定個目標，初二時成績要成為前10名，怎么樣?我想只要你努力，是不成問題的!
我想關照你一句話：熟悉你的老師知道你的習慣，你比較好動，上課好講話，好交流，但是你在學習上是不放松的，是要強的。但是不熟悉你的老師很容易對你有誤解，覺得你不守規(guī)矩，廢話很多，不認真聽講。這樣你就容易被老師批評，弄得大家心情都不愉快。對嗎?所以你在這方面要注意一些，好嗎?
加油!!
你的班主任：于潔
XXXX.X.X
寫給好同學的信篇三
jh：
你好!
你在老師的印象里是懂事的，乖巧的，在品德上從不讓老師操心的?；仡櫼荒陙?，老師發(fā)覺與你的交往是很少。記憶里你幾乎沒有從沒有向老師反映過什么事情，除了英語，老師好像也沒有找你談過什么事情。這一點，老師覺得對不起你。師愛原來也是有限的，總是被那些頑皮、惹事或者開朗活潑的孩子分享了，對你這樣乖巧、聽話的學生來說，是否是有點不公平呢!
在腦海里捕捉你留在我印象里的點點滴滴。最早的是你考出來的英語成績讓我比較訝異。一直到現(xiàn)在，我心里一直有一個定勢：你的數(shù)學強，你的文科軟。本來在你報到時曹老師就向我介紹過你，說你的文科不如數(shù)學優(yōu)秀。不過老師一直堅信：如此靈秀的zjh，只要努力，文科一定不會差的!
果然，你后半學期的語文進步了，幾次大量詞語的默寫你都特別好，真是讓人欣喜。很可惜的是你的英語還是不如人意，讓曹老師苦惱不已。
最難忘的就是上學期的運動會。你在100米和200米項目中的出色表現(xiàn)一直銘刻在老師和同學們的腦海里，于是你給老師和同學們留下了堅韌、頑強的拼搏形象。我想，要是你的英語學習上也這樣該有多好啊。
這學期以來，你的表現(xiàn)不太突出，有一段時間，你的數(shù)學甚至也出現(xiàn)了滑坡。無論是學習，還是精神狀態(tài)，為此，你媽媽也找老師談過。但因為你總是不聲不響，也不愿與父母老師談心，所以我們的許多疑團也一直沒有解開，只能旁敲側擊地對你提出一些忠告。
聰明的你果然不一般。經(jīng)過幾次點撥，你的狀態(tài)開始好轉(zhuǎn)，成績也有所回升。但是，老師仍然希望你能夠經(jīng)常與他人交流，尤其是父母和老師。他們會及時解決你思想上或其他方面的問題，有利于你的全面發(fā)展，也使你少走彎路。
其實你的觀察能力很強，你的文字表達能力也不賴。老師讀了你的文章之后，仿佛看到一個細心敏銳的你就站在老師的面前。
你有時也會表現(xiàn)出你懶惰的一面，我總是想英語的不進步一定與你的懶惰有關系，畢竟多讀多背是學英語最好的方法。你說呢?
我們之間交往較少，有可能老師對你的了解還不夠全面。希望在以后的相處中能多與老師交流(老師也會努力)，愿我們之間的友誼能逐日加深!!
你的班主任：于潔
XXXX.X.X
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