怎么給編輯部寫信
怎么給編輯部寫信
當(dāng)我們需要給編輯部寫信時(shí)，常常不知道應(yīng)該如何下筆。應(yīng)該怎樣給編輯部寫信呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給編輯部寫信范文，歡迎閱讀。
給編輯部寫信范文篇一
編輯老師：
您好，我是貴刊的忠實(shí)讀者，訂閱貴刊愈2年，拜讀之，甚感欣慰，每每茶余飯后，睡覺之初總不忘記瀏覽幾頁(yè)，以長(zhǎng)見識(shí)。
近來手癢，日常工作中幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)積累，逐步記錄下來，形成文章《******》，投向貴刊，不想竟蒙“擬采用”。幾經(jīng)修改，勞編輯老師費(fèi)心，修改稿發(fā)給雜志社后總算長(zhǎng)舒口氣，思慮總能得稿酬一二。
今日收到回函，那知發(fā)來的不是錄用通知單，而是“版面費(fèi)通知單”，閱知附件，詫異萬分，急致電話詢問身邊經(jīng)常有文章見之于報(bào)章一好友，回答曰收版面費(fèi)之事確實(shí)，不禁愴然而涕下。
本人每月工資獎(jiǎng)資金累計(jì)不足3000元，那來一次投稿就得花2200元之能力。
想想也是，誰都有誰的苦處，誰都有誰的難點(diǎn)，但粗指一算，一份雜志也就100來頁(yè)，每頁(yè)400元，整份雜志總共也就不到50000元的版面費(fèi)，這50000元對(duì)一本雜志來說也就是九牛一毛，但每篇文章對(duì)作者來說卻是一月之工資，如此收費(fèi)，不就成了富人之文章，試問雜志質(zhì)量如何保障?這又與網(wǎng)上、報(bào)刊上那些個(gè)征稿的、這個(gè)賽那個(gè)賽的有什么區(qū)別?
也許是久居偏荒，孤陋寡聞，但雜志不付稿酬，反收版面費(fèi)，確是初次聽說，也許經(jīng)濟(jì)社會(huì)本就是這樣，也許……。
寒心之余，語辭激憤，言語多有不妥，惶惶不知所言，還請(qǐng)編輯老師見諒!
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XXXX.X.X
給編輯部寫信范文篇二
校報(bào)編輯部：
你們辛苦了，昨天偶爾看到了《長(zhǎng)江大學(xué)報(bào)》2008年3月30日(第5期)，隨便翻閱了一下，看有什么消息，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小問題：
1. 第一版(要聞版)左下角有一篇新聞是《學(xué)子愛心感動(dòng)社會(huì)》，第三段有這么一句話：“一個(gè)不愿留名的男同學(xué)看到活動(dòng)宣傳板后，當(dāng)場(chǎng)買了10支筆和5個(gè)筆記本欲捐給需要幫助的孩子”，既然是買了筆和本子，“欲捐給”也就是說想捐給，將要捐給，事情已經(jīng)發(fā)生了，怎么是將要呢?建議可以刪去“欲”字。
2. 第二版(綜合新聞)有一篇新聞是《學(xué)生個(gè)人專項(xiàng)活動(dòng)征集吸引莘莘學(xué)子》，第一段有這么一句話：“校團(tuán)委發(fā)出面向全校征集2008年個(gè)人專向活動(dòng)舉辦意向以來”，是“專項(xiàng)”不是“專向”。
3. 第三版(校園生活)左上角有一篇新聞是《在有限的生命中追求無限》，第一段有這么一句話：“湖北省教育廳副廳長(zhǎng)張繼年教授為我校500名學(xué)生做作了一場(chǎng)題為《對(duì)生命價(jià)值和生命意義的感悟》的報(bào)告”，這里有兩個(gè)問題，一個(gè)問題是“500名”學(xué)生，我想記者一定沒數(shù)過，也不可能是整整500名，也沒必要統(tǒng)計(jì)得那么清楚，建議改成“500余名”或者“近500名”，第二個(gè)問題是“做作了一場(chǎng)題為……”，好像多了一個(gè)字，多了一個(gè)“做”字。
4. 同樣是第三版(校園生活)有一篇題目為《我談師生關(guān)系》，左邊的第三段話中有這么一句“您覺得這種變化主要體現(xiàn)在那些方面?”是個(gè)問句，我想“那些”應(yīng)該改成“哪些”。
以上建議和看法，僅是本人想當(dāng)然之處，不當(dāng)望見諒。同時(shí)希望校報(bào)越辦越好，辦出自己的特色。
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XXXX.X.X
給編輯部寫信范文篇三
編輯部先生們：
今天我把最近完成的2篇文章發(fā)來，請(qǐng)審閱。可以說，它們以及之前的2篇或4篇文章，是“宇宙總公式論”漂亮地封頂之作。至此，我們可以向全世界宣布，物理學(xué)及宇宙乃至百科的終極理論已構(gòu)建成功。
隨著最近幾篇文章的完成，建立在100萬字和力爭(zhēng)通俗基礎(chǔ)上的，物理學(xué)及宇宙、理應(yīng)也是百科的終極理論體系終于構(gòu)建成功了。
簡(jiǎn)單地說，該理論體系主要包括：2個(gè)方程組，1個(gè)圓與正方形的放大或收縮機(jī)制模型，1個(gè)點(diǎn)的層級(jí)序列，1個(gè)數(shù)值序列，幾個(gè)力與能量的統(tǒng)一方程，2個(gè)點(diǎn)——力點(diǎn)與能量點(diǎn)，等等。它可以解決所有自然科學(xué)的基本問題，可使粒子和物體具有任意大小，巧妙繞開了窮盡觀測(cè)問題。具有完整高中知識(shí)的人，一般都應(yīng)能看懂。甚至，可以解決社會(huì)科學(xué)問題，如可以根據(jù)，黑洞或類星體是不可分割的四種力與能量的循環(huán)轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)，研究經(jīng)濟(jì)學(xué)問題。黑洞一側(cè)吸收，就是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的需求側(cè)，恒星能量一側(cè)輻射，就是供給側(cè)，如何調(diào)控這兩側(cè)是需要好好思考的。
這是能為、想為，更敢為的創(chuàng)舉，也是巨大的創(chuàng)新。原子早就被發(fā)現(xiàn)了，但對(duì)它的認(rèn)識(shí)至今也不全面、不準(zhǔn)確。原子的核心結(jié)構(gòu)或質(zhì)子的基本結(jié)構(gòu)部分，是一個(gè)放大與收縮自循環(huán)轉(zhuǎn)換不息的機(jī)制，這就是萬物及宇宙的“心臟”或物質(zhì)基礎(chǔ)與來源。夸克本質(zhì)上是兩個(gè)23個(gè)點(diǎn)，與來回跳蕩的4個(gè)點(diǎn)形成的動(dòng)態(tài)質(zhì)子對(duì)，它代表的就是所謂占23%的暗物質(zhì)。來回跳蕩的4個(gè)點(diǎn)，它代表的就是占4%的所謂通常物質(zhì)。剩下的73%，就是觀測(cè)夸克的儀器環(huán)境的支持能量，也等于使夸克顯現(xiàn)時(shí)，對(duì)稱相等，此時(shí)卻被分割驅(qū)逐到極遠(yuǎn)處的能量，它代表的就是所謂暗能量。但實(shí)際上，都是通常的物質(zhì)與能量。黑洞、星系等都是四種力不可分割的循環(huán)轉(zhuǎn)換系統(tǒng)。質(zhì)量的本體是力，“宇論”中的力點(diǎn)、能量點(diǎn)，實(shí)際上對(duì)應(yīng)的就是牛頓力學(xué)中的質(zhì)點(diǎn)、普朗克的量子。同時(shí)，23個(gè)點(diǎn)作為力，是27個(gè)點(diǎn)的質(zhì)子質(zhì)量，與19個(gè)點(diǎn)的基本電荷之間的動(dòng)態(tài)對(duì)稱平衡點(diǎn);27個(gè)點(diǎn)的質(zhì)子質(zhì)量，則是31個(gè)點(diǎn)的電子能量，與23個(gè)點(diǎn)的力之間的動(dòng)態(tài)對(duì)稱平衡點(diǎn)，并且由此，電、力、質(zhì)、能，電、力、質(zhì)、能，如此這樣，在數(shù)值序列上依次排列，這也是四種屬性組成萬物或其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的屬性分布形態(tài)。進(jìn)而則有，力是電荷與質(zhì)量的動(dòng)態(tài)對(duì)稱平衡點(diǎn)，質(zhì)量是力與能量的動(dòng)態(tài)對(duì)稱平衡點(diǎn)，能量是質(zhì)量與電荷的動(dòng)態(tài)對(duì)稱平衡點(diǎn)，電荷是力與能量的動(dòng)態(tài)對(duì)稱平衡點(diǎn)，即電荷與質(zhì)量本質(zhì)上是同一屬性，是等價(jià)的。同時(shí)，力與電荷，則是能量、質(zhì)量與質(zhì)量、能量的對(duì)稱平衡點(diǎn);電荷與能量，是力、質(zhì)量與質(zhì)量、力的對(duì)稱平衡點(diǎn);質(zhì)量與能量，是力、電荷與電荷、力的對(duì)稱平衡點(diǎn);力與質(zhì)量，是電荷、能量與能量、電荷的對(duì)稱平衡點(diǎn)。同理，電也是力、質(zhì)、能與能、質(zhì)、力的對(duì)稱平衡點(diǎn)，力也是電、能、質(zhì)與質(zhì)、能、電的對(duì)稱平衡點(diǎn)，等等。
宇宙及萬物由無到有形成，至少有三種形式。一是，不可分割的四種力或黑洞與宇宙能量射線的循環(huán)轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，其中，力點(diǎn)與釋放的能量點(diǎn)將逐漸形成質(zhì)子、電子、原子以及萬物。二是，不可分割的四種力或黑洞與恒星能量輻射的循環(huán)轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，即類星體系統(tǒng)，同樣，力點(diǎn)與釋放的能量點(diǎn)將逐漸形成質(zhì)子、電子、原子以及萬物。并且，這兩種是更通常且一直存在的形式。三是，以上兩種系統(tǒng)嚴(yán)重失衡而失控，發(fā)生爆炸與暴漲，即宇宙大爆炸，之后隨著恢復(fù)平靜，力點(diǎn)與能量點(diǎn)也將逐漸形成質(zhì)子、電子、原子以及萬物。但這是一種極端情況，是兩個(gè)正常系統(tǒng)出現(xiàn)意外和失控的情況，是非正常的情況。就算是一種形式，也只占1/3，另有2/3的形式，則是相對(duì)溫和與正常的，且是宇宙中至今一直存在的。所以，選擇宇宙大爆炸這種形式，作為宇宙始點(diǎn)來研究，來構(gòu)建物理學(xué)及宇宙的終極理論，是錯(cuò)誤的，也是難以成功的。
其他理論，特別是僅僅靠技術(shù)觀測(cè)與實(shí)驗(yàn)的理論，除了對(duì)技術(shù)應(yīng)用有用外，永遠(yuǎn)完不成終極理論的構(gòu)建，因?yàn)?，一是客觀上太難了;二是，它們的方向、方法都不全面。三是，儀器與實(shí)驗(yàn)所做的工作，大都是顧此失彼的，是黑瞎子掰棒子，掰一個(gè)，掉一個(gè)，撿了芝麻，丟了西瓜。如果，看不到背后的西瓜，看不到現(xiàn)象背后的本質(zhì)，到頭來，只能是瞎子摸象。摸到腿時(shí)，就說物理學(xué)及宇宙最終是柱子，摸到耳朵時(shí)，就說是扇子等。
翟宏國(guó)
2016年2月14日星期日
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