給年輕教師的信
給年輕教師的信
數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。新一代的年輕教師肩負(fù)著未來(lái)的教育事業(yè)，是教育事業(yè)的堅(jiān)實(shí)力量。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給年輕教師的信，歡迎大家閱讀。
給年輕教師的信篇一
親愛(ài)的朋友們:
節(jié)日快樂(lè)!
你們有一個(gè)共同的名字，叫“青年”。
你們有一個(gè)響亮的名字，叫“青年教師”。
我們以五月的名義，以青春的名義，以未來(lái)的名義，向你們致敬!
我不知道你們當(dāng)年是出于怎樣一種境況選擇教師這個(gè)職業(yè)。我也不知道你們是否已經(jīng)意識(shí)到這是一個(gè)很特殊的職業(yè)。——在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，在這樣一個(gè)繁華又浮燥的經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，選擇教師也就選擇了守候精神的天堂。所以，無(wú)論境遇多么無(wú)奈，都希望你們努力做一個(gè)幸福的教師!
靜心閱讀覓幸福
別老說(shuō)工作忙，沒(méi)有時(shí)間。如果堅(jiān)持每天看10分鐘的理論書(shū)，每年可以讀完4本專著。“一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)展史”，這句話一點(diǎn)都不為過(guò)，當(dāng)閱讀成為你的一種習(xí)慣時(shí)，你就會(huì)從中享受到別人無(wú)法體會(huì)的樂(lè)趣和幸福。年輕人，擯棄浮躁，靜下心來(lái)，留點(diǎn)時(shí)間讓自己多讀點(diǎn)書(shū)吧!
潛心鉆研享幸福
葉瀾教授說(shuō)，“一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案不一定能成為名師，如果一個(gè)老師堅(jiān)持寫(xiě)三年教學(xué)反思有可能成為名師。”沒(méi)有反思的教學(xué)，缺少研究的教育，已不能適應(yīng)時(shí)代的要求，不能滿足未來(lái)的要求。沒(méi)有科研的教育教學(xué)只能是低水平的重復(fù)，今年如此，明年還是如此。年輕人，讓反思成為習(xí)慣，潛心鉆研，不斷地去改進(jìn)自己的行為，享受成長(zhǎng)的幸福吧!
開(kāi)心鍛煉化幸福
教師的工作看似平凡，卻需要體力和勞力的雙重付出，既勞身，又累心，教師教給孩子們知識(shí)、教會(huì)孩子們生活，可是如果沒(méi)有健康的身體，我們又何談教予呢?愛(ài)惜自己的身體，不能光靠一年一次的體檢，運(yùn)動(dòng)不僅是最好的宣泄，而且能讓老師充滿活力。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的老師，最容易得到學(xué)生的認(rèn)可，也最容易拉近師生之間的距離。年輕人，去運(yùn)動(dòng)吧，讓它成為自己的樂(lè)趣，為幸福奠基!
把教書(shū)當(dāng)做一種樂(lè)趣，以教為樂(lè);把教書(shū)作為一種生活的方式，一種精神的寄托，工作著、生活著、快樂(lè)著。我們堅(jiān)信，每一個(gè)孩子帶來(lái)的不是蘋(píng)果砸頭的疼痛，而是蘋(píng)果芳香的幸福。年輕人，希望給學(xué)生快樂(lè)、幸福童年的同時(shí)，你也成為一個(gè)富有魅力、幸福的老師!
最后祝愿我們每一位青年教師在人生的路上都能尋找到自己心靈的歸屬，希望你們的人生之路能夠越走越寬，越走越長(zhǎng)!
向青春致敬，朝幸福出發(fā)!
XXX
XXXX.X.X
給年輕教師的信篇二
年輕的同伴：
當(dāng)我提筆稱呼你“年輕”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己已不再年輕，青春的歲月已經(jīng)倏然飄逝。“年輕時(shí)什么都不懂，當(dāng)懂得的時(shí)候已經(jīng)來(lái)不及了!”的感慨涌上心頭，當(dāng)我一次又一次試圖讓你在年輕時(shí)就能懂得時(shí)，我卻又不知如何開(kāi)口，甚或真的開(kāi)了口，見(jiàn)到你疑惑、飄忽的目光，我的心一陣一陣的發(fā)疼。當(dāng)我面對(duì)你青春飛揚(yáng)的神采時(shí)，心頭涌動(dòng)著激情的潮水，我真想振臂高呼：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝!”因?yàn)楝F(xiàn)在的你就是那時(shí)青春的我，見(jiàn)到你就想起激情燃燒的歲月!
我常常想，什么是青春?夜晚我常常佇立窗前，眺望遠(yuǎn)處闌珊的燈光，一遍遍地懷想自己青春的歲月。有人說(shuō)，懷舊是衰老的標(biāo)志;不錯(cuò)，“年來(lái)四十發(fā)蒼蒼”，真的已經(jīng)成為事實(shí)。年輕時(shí)總以為，世界是我的;而現(xiàn)在不得不承認(rèn)，我是世界的。記得那時(shí)，只有高三教師才能領(lǐng)到一只鐵筆、一塊鋼板和一筒蠟紙，然后選在夜深人靜時(shí)，一筆一劃地刻寫(xiě)著選了又選、篩了又篩的試題資料。那時(shí)手捧自己刻印出來(lái)的資料就像托著自己的孩子，因?yàn)槟鞘亲约喊玖藷o(wú)數(shù)個(gè)夜晚如切如磋、如琢如磨后心血的結(jié)晶，它已經(jīng)是自己生命和思想的一部分。那時(shí)刻印資料較多的老師，被大家戲稱為“鋼板王子”、“鐵筆公主”。想如今，什么鐵筆呀，鋼板呀，還有蠟紙什么的，已是稀罕物了?，F(xiàn)在有的是電腦、復(fù)印機(jī)、一體機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)代化帶來(lái)高效率，但是卻缺少了很多精致和情感。因?yàn)閬?lái)得太容易，所以也就不會(huì)很珍惜，更不會(huì)當(dāng)作一種情感的寄托;因?yàn)閬?lái)得太容易，所以有的只是漫不經(jīng)心輕輕地點(diǎn)擊，沒(méi)有了選擇取舍中痛苦而又甜蜜的折磨，沒(méi)有了深思熟慮中思維的拔節(jié)和拓展。那時(shí)每周夜晚都要停一兩次電，每當(dāng)停電時(shí)，教室里每人案頭就是一盞煤油燈，昏暗的燈光下，一群求知若渴的學(xué)生，還有一位與學(xué)生年齡相仿的老師。那場(chǎng)景現(xiàn)在想來(lái)，都會(huì)讓我們這一代人目光變得濕潤(rùn)而閃亮。前不久去南京與那群“弟兄們”小聚，酒不醉人人自醉，摟肩搭背地回想過(guò)去，“那天晚上你去給我掖被角，其實(shí)我并沒(méi)有睡著!”、“那時(shí)學(xué)校宿舍緊張，我們住在隔河的民房里，兩根木棍達(dá)成的小橋，那天晚上雨下得真大，下晚自修后你送我們過(guò)橋。”、“那天早晨，我們?cè)珏戇t到，你發(fā)的火真大!現(xiàn)在我見(jiàn)到你還有點(diǎn)怕，……。”有些事，已經(jīng)不再想起;有些事，想來(lái)還是有些模糊。不管能否記起，已經(jīng)不再重要，但是我做過(guò)，學(xué)生們記得，而且可能讓他們想一輩子、溫暖一生，這才是最要緊的，因?yàn)槲乙呀?jīng)成為他們?nèi)松囊徊糠?，你說(shuō)有人一輩子常常念叨你，你還不幸福嗎?遺憾的只是那時(shí)做得太少，感嘆的是青春已經(jīng)悄悄地走遠(yuǎn)。
青春是什么?青春是一團(tuán)激情燃燒的火焰，青春是一面領(lǐng)先時(shí)代的旗幟，青春是一顆征服世界的心，青春是一條不知疲倦的河，青春是一座超越平坦的山，青春是一幅靈動(dòng)綺麗的畫(huà)。青春應(yīng)該拒絕平庸的品格，青年不要做一葉浮萍，在世俗中漂泊;青年要做一棵大樹(shù)，立足自我，成就偉岸，哪怕有一天落葉飄零，但是青春塑造的高度仍然是人們仰視的風(fēng)景。
青春決定人生的高度!
此致
敬禮!
教育的同行者：吳舉宏
XXXX.X.X
給年輕教師的信篇三
親愛(ài)的朋友們:
一、把表拔快兩分鐘，不能遲到
任何時(shí)候，貪睡和不守時(shí)，都將成為你工作和事業(yè)上的絆腳石，作為青年教師，不僅要學(xué)會(huì)準(zhǔn)時(shí)，更要學(xué)會(huì)提前，最好把表?yè)芸靸煞昼?，上班不能遲到，開(kāi)會(huì)不能遲到，上課更不能遲到。
二、要學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)，千萬(wàn)別浮躁
有些人喜歡嘻嘻哈哈，有些人喜歡打打鬧鬧，另外一些人性格內(nèi)向，喜歡安靜。青年教師面對(duì)形形色色的人和事時(shí)，一下子不知所措。這時(shí)，你們千萬(wàn)別浮躁，要學(xué)會(huì)靜心，學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)，學(xué)會(huì)處理繁雜的事務(wù)。青年教師一定不要因?yàn)榧拍鴣y了方寸，而去做無(wú)聊無(wú)益的事情，白白浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。
三、學(xué)會(huì)原諒他人，不生自己的氣
學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓你生氣，家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢?ài)與袒護(hù)讓你動(dòng)氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解讓你慪氣，而自己有時(shí)也對(duì)自己無(wú)端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣。所以，你得學(xué)會(huì)原諒，原諒學(xué)生和家長(zhǎng);學(xué)會(huì)寬容，寬容領(lǐng)導(dǎo)和同事;學(xué)會(huì)安慰，安慰自己，不生自己和家人的氣。
四、不怕失敗，就怕一蹶不振
有的青年教師工作沒(méi)干好，學(xué)生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。沒(méi)有苦中苦，哪來(lái)甜中甜?不要像玻璃那樣脆弱，而應(yīng)像水晶一樣透明，像太陽(yáng)一樣輝煌，像臘梅一樣堅(jiān)強(qiáng)。青年教師只有經(jīng)過(guò)磨練、經(jīng)過(guò)失敗、經(jīng)歷風(fēng)雨，才能走向成熟。不怕工作失誤，不怕做事失敗，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來(lái)。
五、別與他人攀比，別與自己過(guò)不去
不管你是與中學(xué)同學(xué)相比還是與大學(xué)同學(xué)相比，可以肯定地說(shuō)，你是比上不足，比下有余的。但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛(ài)情、財(cái)富方面比你強(qiáng)的同學(xué)，而這種比較既讓你感到浮躁，也讓你失去信心。因此，別與他人攀比，別與自己過(guò)不去，你應(yīng)該與自己的過(guò)去比，與各方面都不如你的人比，這樣，你會(huì)心胸坦蕩，活得自在、瀟灑。
六、不要談?wù)撟约?，更不要談?wù)搫e人
不參與辦公室的閑聊，更不要談?wù)撃愕耐禄蝾I(lǐng)導(dǎo)。談?wù)撟约和鶗?huì)自大虛偽，在名不副實(shí)中失去自己。議論同事往往會(huì)惹事生非，在雞毛蒜皮、是非口舌等小事中糾纏不清、庸俗自己;議論領(lǐng)導(dǎo)往往會(huì)惹火燃身，在職稱晉升、評(píng)選先進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)崗位等大事上自討苦吃、委屈自己。
七、抓住給你的機(jī)會(huì)，別讓它丟失
“坐而論道不如起而行”。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“機(jī)會(huì)”。機(jī)會(huì)只不過(guò)是相對(duì)于充分準(zhǔn)備而又善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人而言。也許，你正為失去一個(gè)機(jī)會(huì)而懊惱、埋怨的時(shí)候，機(jī)會(huì)卻被你的同事給抓住了。作為青年教師，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)、千方百計(jì)地抓住機(jī)會(huì)，別讓它丟失。
八、獲得同事的支持，不要單打獨(dú)斗
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我最大的失誤就是沒(méi)有堅(jiān)持做一個(gè)良師益友，一個(gè)好同事。如果有來(lái)生的話，我會(huì)廣交朋友，請(qǐng)他們多多指教”。的確，朋友多了路好走，同事支持事好辦，一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人拾柴火焰高，單打獨(dú)斗吃苦頭。青年教師如果人緣好、口碑好，就會(huì)成績(jī)大、榮譽(yù)多。
九、學(xué)會(huì)控制自己，不要將情緒帶進(jìn)課堂
人是有七情六欲的，但不等于可以隨時(shí)釋放。學(xué)會(huì)對(duì)七情六欲的控制和釋放，就是做人的水平。青年教師，應(yīng)有良好的心境，平衡的心態(tài)，很好的控制力，不把自己不好的情緒帶到課堂，不要把自己不愉快的情緒帶給學(xué)生，不要讓自己糟糕的情緒影響課堂教學(xué)。
十、每天喝六杯水，不要壞了噪子
警察腰間總別著槍，醫(yī)生脖子上總掛著聽(tīng)診器，教師口袋中應(yīng)裝著“水杯子”，青年教師應(yīng)該保護(hù)好嗓子，多喝開(kāi)水，每天最少喝六杯水。
十一、尊重老教師，不能太張揚(yáng)
當(dāng)教師是不同于當(dāng)醫(yī)生的。醫(yī)生是越老越吃香，而教師，哪怕曾經(jīng)是非常優(yōu)秀的教師，等到他臨近退休時(shí)，他的教學(xué)幾乎不可能受到學(xué)生的歡迎。究其原因，面對(duì)病人，醫(yī)生有足夠的時(shí)間來(lái)診斷分析，豐富的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麑?duì)病情做出正確的判斷;而面對(duì)學(xué)生，老師的講授應(yīng)該是行云流水，回答學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)是對(duì)答如流，而衰老顯然會(huì)讓你力不從心。因此，當(dāng)青年教師看到老教師力不從心時(shí)，一定不要在他們面前太張揚(yáng)、太逞能，應(yīng)該尊重老教師，關(guān)心老教師。
十二、盡職盡責(zé)，不要奢求額外的回報(bào)
教書(shū)作為你的職業(yè)，薪水就是你的回報(bào)。你也許在正常的教學(xué)工作之外還付出了許多，但這也只體現(xiàn)了你是一位將責(zé)任放大的老師，但你不能因?yàn)榉糯罅素?zé)任而又追求更多的回報(bào)。就象農(nóng)民不應(yīng)奢望穿上自己種植的棉花制成的衣服，建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一樣，老師不要奢望學(xué)生今后會(huì)對(duì)你有額外的回報(bào)。
十三、與日俱進(jìn)，別讓自己成為新文盲。
你以知識(shí)為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多。經(jīng)過(guò)一段安穩(wěn)而平靜的教書(shū)生活后，我們不僅對(duì)新知識(shí)感到欠缺，而且對(duì)新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，青年教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，成為一個(gè)學(xué)習(xí)狂，而不是新文盲。
十四、把事當(dāng)事來(lái)做，別敷衍塞責(zé)
人生的價(jià)值在于人性的不斷提升和人格的不斷完善。作為職業(yè)教師你必須始終保持積極的生活態(tài)度，保持對(duì)社會(huì)工作的高度責(zé)任感，把事當(dāng)事做。只有這樣，你才能夠產(chǎn)生對(duì)社會(huì)“富貴病”的免疫能力，從而成就自己的生命價(jià)值。
十五、不怕做不到，就怕想不到。
凡事豫則立，不豫則廢。作為青年教師，無(wú)論做什么事都應(yīng)該有計(jì)劃： 既有短期計(jì)劃，也有長(zhǎng)期計(jì)劃;既有教育計(jì)劃，也有教研計(jì)劃;既有工作日計(jì)劃，也有業(yè)余時(shí)間計(jì)劃;既有專業(yè)進(jìn)修計(jì)劃，也有業(yè)務(wù)骨干計(jì)劃;既有工作計(jì)劃，也有生活計(jì)劃。凡事只要想到了，計(jì)劃了，經(jīng)過(guò)努力之后就有成功的可能或一定能成功。凡事如果沒(méi)有想到、沒(méi)有計(jì)劃，就談不上成功。因此，作為青年教師，在平常的教育教學(xué)工作中，做事要有計(jì)劃、按計(jì)劃做事，好計(jì)劃就意味著成功，不怕做不到，就怕計(jì)劃不到。
十六、要始終保持一種開(kāi)放的心態(tài)，不要心胸狹窄
一個(gè)成功的人一定是善于學(xué)習(xí)的人，要保持一種開(kāi)放的心態(tài)，心胸開(kāi)闊。堅(jiān)持每天翻幾頁(yè)書(shū)，寫(xiě)一點(diǎn)生活隨筆，以一份古典而恬靜的心情堅(jiān)守一個(gè)文化人的精神家園。不斷提高自己，盡可能多地鉆研業(yè)務(wù)，在屬于你的領(lǐng)域力爭(zhēng)做到最好，如果做到了，不要炫耀，如果做不到要勇于承認(rèn)，相信人外有人，不要心胸狹窄，找不到快樂(lè)。
十七、做快樂(lè)的教師，不當(dāng)工作的奴隸
如果總是把工作當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而不是盡可能地尋找其中的樂(lè)趣，我們會(huì)活得很累，且不會(huì)有收獲和進(jìn)步。所以你應(yīng)該努力營(yíng)造快樂(lè)的環(huán)境，從工作中尋找樂(lè)趣，不當(dāng)工作的奴隸，讓工作的快樂(lè)陪伴你。
十八、照亮別人，不損傷自己
走出師范院校大門(mén)的時(shí)候，每個(gè)人腦子里裝的是教師是“陽(yáng)光底下最燦爛的職業(yè)”和教師是“人類靈魂的工程師”的觀點(diǎn)。當(dāng)真正走進(jìn)教師隊(duì)伍之后，很快發(fā)現(xiàn)，教師的職業(yè)只是三百六十行中最普通的一行。古人云：教師好比蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。作為當(dāng)代教師，不要做蠟燭，燃燒了自己也照亮不了多大的地方;我們要做電燈，照亮別人，但不損傷自己，并且把開(kāi)關(guān)掌握在自己手中。
十九、關(guān)愛(ài)健康，別透支生命
幸?？梢允?0、100、1000、10000……你可以根據(jù)你的感受任意增加“0”的數(shù)量，但是一旦前面的“1”失去了，后面再多的“0”所代表的都是虛無(wú)。身體的健康就是前面的“1”，在實(shí)現(xiàn)人生幸福的過(guò)程中，這個(gè)“1”應(yīng)是大寫(xiě)的。青年教師總認(rèn)為自己身體棒，精力好，只管工作，不注意身體。其實(shí)，作為青年教師，既要努力工作，又要注意自己的身體，關(guān)愛(ài)自己的健康，千萬(wàn)別透支生命。
二十、從小事做起，別眼高手低
人生要有奮斗目標(biāo)，個(gè)人計(jì)劃。一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo)串起來(lái)，一個(gè)又一個(gè)個(gè)人計(jì)劃加起來(lái)，就變成人一生的大目標(biāo)。作為青年教師，一定先要從小事情做起，不能眼高手低。“小事做不來(lái)，大事不愿做”的做法是不對(duì)的，青年教師應(yīng)該腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，逐步走向人生原輝煌。
總之，青年教師只要虛心向他人學(xué)習(xí)，聽(tīng)取他人的建議，采納他人忠告，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，辛勤耕耘教育這片沃土，就一定會(huì)品嘗到奮斗后成功的喜悅。
最后，我以幾句“廣告詞”與青年教師共勉：
教師的心有多大，學(xué)生的舞臺(tái)就有多大;
只要努力了，肯定會(huì)有收獲;
沒(méi)有最好，只有更好;
大家都好，才是真正的好!
XXX
XXXX.X.X
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4.一封致何老師的信