大學(xué)給校長寫信
大學(xué)之大，非大樓之大，乃大師之大也。學(xué)校在教學(xué)中出現(xiàn)了很多不該出現(xiàn)的現(xiàn)象，校長應(yīng)該更好的管理和改進，學(xué)生才能學(xué)到知識。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了大學(xué)給校長寫信，歡迎大家閱讀。
大學(xué)給校長寫信篇一
尊敬的云南民族大學(xué)黨委書記陳魯雁同志：
我是一名在貴校學(xué)習(xí)的孩子家長，誠摯感謝貴校兩年來對孩子的關(guān)心和教育，讓孩子在進入大學(xué)后找到了人生的努力的方向，可以使他在今后成為對社會有用的人，回報母校、回報社會。
我和其他父母一樣一直關(guān)心著貴校的建設(shè)和發(fā)展，也一直關(guān)心著孩子的學(xué)習(xí)和生活。作為家長，總有一些心里話想說說，也算是家長對學(xué)校的建言吧。
據(jù)了解，學(xué)校在教學(xué)中出現(xiàn)了很多不該出現(xiàn)的現(xiàn)象：個別教師上課之前不備課不寫教案，講課用的課件甚至是從網(wǎng)上下載的，在課堂上東一句、西一句經(jīng)常講些與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，課堂上大部分時間被白白耗費，臨近下課時用幻燈片匆匆講完本章節(jié)的標(biāo)題和知識點，這節(jié)課就算講完了。然而，就是這樣講課，一本教材也只講了不到國家規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的一半。考試時，虛假的學(xué)生成績掩蓋了虛假的教學(xué)。真不知這樣的學(xué)風(fēng)還能存續(xù)多長時間?總之，到最后只能是害了學(xué)生、傷了教師、毀了學(xué)校。
作為家長，也是心急如焚。今年，我國大學(xué)生就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻，而且，隨著大學(xué)不斷擴招，大學(xué)生就業(yè)難還將持續(xù)很長時間。大學(xué)生的出路無非只有兩條：要么就(創(chuàng))業(yè)、要么考研;但是不管選擇哪條路，成功只有為真才實學(xué)的大學(xué)生而準(zhǔn)備著!因此，家長真心希望貴校能好好抓抓教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
建議加強師資隊伍管理和教學(xué)管理。教學(xué)是看不見、摸不著的“良心活”，要經(jīng)常開展教案檢查、教學(xué)抽查，每學(xué)期期中、期末考試成績同一學(xué)科教師進行評比，以學(xué)生平均成績和學(xué)生人數(shù)作為教師績效工資的依據(jù)，獎優(yōu)罰懶，讓完不成教學(xué)計劃或低水平完成教學(xué)計劃的教師受到處罰或調(diào)離教學(xué)崗位，同時讓那些兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的教師受到表彰和獎勵。
建議抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有壓力，教師教學(xué)有動力。作息制度上實行早操、早自習(xí)、晚自習(xí)，各學(xué)院每周安排一定的時間段用作學(xué)科答疑，讓有問題的同學(xué)能及時得到老師們的幫助和指導(dǎo)。學(xué)校也要督促各學(xué)院組織一些基礎(chǔ)學(xué)科競賽，樹立起你追我趕的學(xué)風(fēng)。千萬別放任學(xué)生在玩耍中、電腦游戲前度過四年大學(xué)光陰。
建議學(xué)校規(guī)范獎學(xué)金評定制度，各類獎學(xué)金應(yīng)能以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，畢竟學(xué)生還是以學(xué)為主，兼學(xué)別樣;在各年級選拔成立各專業(yè)考研班，提高畢業(yè)生的考研率;在各年級選撥學(xué)科競賽班，讓有天賦的學(xué)生能積極參加全國性的學(xué)科競賽，在為母校爭光的同事，也能鍛煉自己，開闊視野。
“大學(xué)之大，非大樓之大，乃大師之大也”。愿孩子們每天都能在學(xué)?？鞓返膶W(xué)習(xí)、有規(guī)律的生活，每天都能在大師的引導(dǎo)下充實的成長，將來成為國家的棟梁之才，為母校爭光。
以上建言不足之處，見諒。
最后預(yù)祝有著60余年歷史的云南民族大學(xué)越辦越好，培養(yǎng)出一批又一批的人才。
此致敬禮
一名關(guān)心貴校孩子的家長
八月二十三日
大學(xué)給校長寫信篇二
尊敬的閣下：
你好。
前幾天看了cctv的《共同關(guān)注》節(jié)目中關(guān)于陳琰的事情之后，覺得你們學(xué)校在這件事情上表現(xiàn)的那么不負(fù)責(zé)任，那么殘忍，那么虛偽。
首先說你們不負(fù)責(zé)任是因為陳琰事先已經(jīng)和你們招生辦溝通過，他事先已經(jīng)說明了他的情況，招生辦的說可以填報你們學(xué)校，所以他并不存在故意隱瞞。而且在體檢表的身體狀況中也明確寫了“肢體殘疾”，這難道還不夠嗎?如果說你們事先還不了解他的情況，那就是你們對考生不負(fù)責(zé)任，人家說時候你們不上心聽，來了看到他的殘疾狀況才如夢初醒，然后非說人家沒有寫明“既往病史”。已經(jīng)注明了結(jié)果就是“肢體殘疾”，既往病史還那么重要嗎?他得的不是肝炎，非要用既往病史才能讓人了解，不然就看不出來。已經(jīng)有了這樣一個“肢體殘疾”明確結(jié)果，他還有必要隱瞞自己的“既往病史”嗎?所以你們揪住他沒有填報既往病史，只不過是“欲加之罪，何患無辭”?
說你們殘忍是因為你們首先因為自己的不負(fù)責(zé)任讓人家報考，把陳琰錄取進來，再推出去，讓他根本就沒有被別的學(xué)校錄取的機會，這不是殘忍嗎?你們不要人家，別錄取他啊!!不要再說不了解他的情況，也不要說他沒有填既往病史，他是殘疾人，并沒有隱瞞你們。面對這樣一個學(xué)生，而且是你們已經(jīng)錄取的一個學(xué)生，而且是你們的過錯，讓他已經(jīng)沒有機會被別的學(xué)校錄取的學(xué)生，你們卻忍心把他推出去，請問你們有同情心嗎?難道不是太殘忍嗎?
說你們虛偽是因為你們還在那里炫耀你們的人文關(guān)懷，炫耀你們的殘疾人通道，你們連一個陳琰都不肯收留，這樣一個好學(xué)生你們都拒之門外，還談什么人文關(guān)懷?請不要再說你們學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷，也不要再炫耀你們那些可供殘疾人輪椅行駛的通道，這些不過是你們給別人看的擺設(shè)，而“欲加之罪何患無辭”般的對陳琰的拒收，是對你們虛偽的“人文關(guān)懷”的最好詮釋。
校長閣下，我說的話也許有些激烈，但是這不是我個人的看法，你可以在網(wǎng)上搜索一下。這讓我們對川大一貫的好感大打折扣，我希望你們能認(rèn)真聽聽大家的意見，給陳琰一個機會，也給川大一個機會。
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XXXX.X.X
大學(xué)給校長寫信篇三
尊敬的校長先生：
很早就期待有機會與您交流??當(dāng)然最好是面對面的交流，比如說您坐在我們一群學(xué)生中間，大家隨心所欲地談?wù)劊梢越嚯x了解學(xué)生的情況，了解我們眼中的河大，而我們也可以聆聽校長教誨，增長幾分學(xué)識……但現(xiàn)在，我卻只有通過網(wǎng)絡(luò)與您交流。
我很恨河大，因為我是這樣深切地愛著她。從入學(xué)到現(xiàn)在，我已把開封當(dāng)成第二故鄉(xiāng)，把河大當(dāng)作自己的家，我關(guān)注著她的一舉一動，一顰一笑，可以說，“河大”二字已深入我的潛意識，我的骨髓里。我欣喜地看到，向所有其他的學(xué)校一樣，河大也在努力的發(fā)展，然而同時我清醒而痛苦地看到，河大實際上正緩緩?fù)禄?，甚至距離懸崖邊也不員了——那下面是一片沼澤，也許不久的將來，和大將作為三流、四流學(xué)校在那里絕望地掙扎因為，相對外面日新月異的世界，河大的發(fā)展卻是太慢了，更可怕的是，好多河大人并沒有意識到這一點，或者認(rèn)識到了也不以為然，相對那些優(yōu)秀的學(xué)校，我們的落后并非是在硬件方面，而是在思想上，思想上的僵化和被麻醉，正如魯迅先生筆下的被炙烤的鐵房子，里面的人在睡夢中不知不覺地死去……河大則在不知不覺中沉淪了，我是在危言聳聽嗎?不，校長您看，那么多不言而喻的錯誤在校園里肆虐，我們不以為恥，反而漠然，竟至慢慢習(xí)慣了：
一、學(xué)校管理規(guī)劃
1、市場經(jīng)濟時代，我們交學(xué)費上學(xué)，學(xué)校許多行政管理人員仍然“計劃”思維，待人態(tài)度惡劣，不守時，做事效率低下，而且他們認(rèn)為這是理所當(dāng)然的(這與學(xué)校處于經(jīng)濟不發(fā)達的開封也關(guān)聯(lián))
2、咱學(xué)校是綜合性大學(xué)，為達到這一目標(biāo)，我們竟然把開封醫(yī)專、師專給并了，大大降低了辦學(xué)檔次;我們還有頗有特色的人民武裝學(xué)院……所有這些都是瞄準(zhǔn)成為一流的綜合性大學(xué)而努力的，可為什么在建新校區(qū)時不緊連校本部，反而建到數(shù)十公里外的西北郊，弄得圖書館分家，文理分家，簡直成了兩個學(xué)校，哪有什么綜合性可言?由于相距遙遠，管理也極不方便，那么多副校長便是明證。(開封市東北郊的地皮能有多貴?河南省省委所謂的“重視河大發(fā)展”不過如此)
3、雖名為綜合大學(xué)，院系間隔閡嚴(yán)重，壁壘重重，有的院系教學(xué)資源多些，比方說有多余的自習(xí)教室，卻書“外院(系)學(xué)生不得入內(nèi)”。
4、說大話：明明一個系只有兩三個專業(yè)，甚至只有一個專業(yè)，為什么該系稱院?
5、學(xué)校校園發(fā)展規(guī)劃有問題，不連續(xù)。引用一位到咱學(xué)校講學(xué)的清華教授的話：“……你們學(xué)校二三十年代的大禮堂是古希臘、古羅馬柱式建筑與中國傳統(tǒng)建筑的完美結(jié)合，是穿越時空的建筑，在國內(nèi)高校決無僅有;但旁邊九十年代的逸夫圖書館就不敢恭維了，那外面貼瓷磚的技術(shù)，說不好聽點整一個放大了的廁所;往后則是六七十年代建成的蘇式小紅樓，精致典雅;再往后又是金光閃閃的現(xiàn)代化的體育館，整透一個字：錢!這四棟建筑擺在一塊，就是歷史的縮影，然而從校園規(guī)劃來看……”當(dāng)然也要考慮到我們學(xué)校發(fā)展的坎坷歷程，可是除此之外值得我們深思的地方不多嗎?就我在學(xué)校的三四年，大禮堂旁邊的綠地先拔樹種草，又拔草種花，末了又種樹，栽栽拔拔至少換了三次，為什么?
6、校園內(nèi)河南各地方言“百花齊放”，很多老師上課都用方言，外省學(xué)生苦不堪言，因而大學(xué)校園內(nèi)顯得保守、封閉。
7、還校園一片凈土：校園是學(xué)習(xí)、思考、科研甚至有些神圣的地方，學(xué)校應(yīng)該盡量為學(xué)生、老師、科研人員提供一個安靜的環(huán)境，然而現(xiàn)在河大簡直是太吵了：早上七點中國之聲廣播，中午12點半個小時、下午五點半一個小時校園廣播，上午十點課間操廣播(從未見有一個人做)，再加上教學(xué)樓內(nèi)每天十來遍鈴聲，感覺耳邊從來就沒有停止過吵鬧，廣播響起的時候想多看些書都很困難，更別提思考問題了。再說校園應(yīng)該是自由、開放的，一直有一個強迫的聲音在耳邊縈繞，干擾正常的學(xué)習(xí)、生活，太強勢了!當(dāng)然我并不是說校園廣播一點益處也沒有，單至少應(yīng)該控制時間時段，或者弄個校園電臺，學(xué)生可以選擇性的聽……而現(xiàn)在，廣播的質(zhì)量也很低，很多是廣播人員自己給自己點歌。尊敬的校長先生：
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6.致校長的感謝信
大學(xué)給校長寫信
