有關(guān)文明校園給家人的書信
有關(guān)文明校園給家人的書信
合力打造文明校園，杜絕一切不良習(xí)慣，需要學(xué)生和家長(zhǎng)的配合。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了有關(guān)文明校園給家人的書信范文，供您參閱!
有關(guān)文明校園給家人的書信范文一
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好!
為推動(dòng)全省未成年人思想道德建設(shè)與江蘇經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相協(xié)調(diào)、與“兩個(gè)率先”進(jìn)程相適應(yīng)，促進(jìn)江蘇人的現(xiàn)代化，形成未成年人愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)未成年人崇德向善、崇尚文明，2014年1月19日，江蘇省文明委頒布了《關(guān)于在全省開(kāi)展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的意見(jiàn)》，要求全省開(kāi)展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育。
不學(xué)禮，無(wú)以立。我們中華民族素來(lái)是禮儀之邦，傳統(tǒng)的禮儀文化是燦爛文明的一部分，因此，翰林小學(xué)自建校起就把“立德樹(shù)人”作為辦學(xué)的根本任務(wù)，把文明禮儀的養(yǎng)成教育作為德育工作的重中之重。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，德育處以“八禮四儀(“八禮”指儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮;“四儀”指7歲入學(xué)儀式、10歲成長(zhǎng)儀式、14歲青春儀式、18歲成人儀式)”為重點(diǎn)，深入開(kāi)展文明禮儀養(yǎng)成教育，引導(dǎo)小翰林從小做起，學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，做文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。
學(xué)校德育處利用國(guó)旗下講話宣講“八禮四儀”，將“八禮四儀”每一條具體要求有機(jī)結(jié)合在每一周的“德善禮儀”養(yǎng)成訓(xùn)練之中，在晨會(huì)課上班主任老師落實(shí)教育，并設(shè)立文明禮儀志愿崗進(jìn)行督查提醒，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣;全校師生利用每天“德善誦讀”時(shí)間，學(xué)習(xí)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等，從中華傳統(tǒng)文化中挖掘文明禮儀教育元素;各個(gè)中隊(duì)開(kāi)展《文明禮儀伴我行》主題班會(huì)課活動(dòng)，學(xué)校開(kāi)設(shè)“德善書院”，邀請(qǐng)專業(yè)人士到校為師生開(kāi)設(shè)德善禮儀教育講座;我們還結(jié)合“利他”德育活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)具有“華夏根基、國(guó)際視野、領(lǐng)袖胸襟、平民情懷”的國(guó)際小公民。
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，為了更好地落實(shí)“八禮四儀”教育，請(qǐng)您參照以下具體要求率先垂范，做孩子們的榜樣!學(xué)校是開(kāi)展禮儀教育的主陣地，而您在日常生活中更多的指導(dǎo)踐行則是落腳點(diǎn)。讓我們攜起手來(lái)，引領(lǐng)每一個(gè)小翰林從小做起，從我做起，學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，牢記“愛(ài)、善、誠(chéng)、勤、儉、美”這六個(gè)字，養(yǎng)成良好的品格和行為習(xí)慣，爭(zhēng)做文明禮儀的小使者!
XXX
20XX年XX月XX日
有關(guān)文明校園給家人的書信范文二
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
你們好!
弘揚(yáng)和培育中華民族精神是教育的永恒主題，學(xué)生時(shí)期不僅是智力發(fā)展的重要階段，更是塑造良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。良好的文明禮儀教育能夠促進(jìn)孩子形成健全的人格，良好的禮儀習(xí)慣有利于孩子增強(qiáng)與他人的合作，擁有更多朋友，獲得更多發(fā)展機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)身心和諧發(fā)展。
本學(xué)期，學(xué)校在全體師生中開(kāi)展了以“文明禮儀伴我行”為主題的教育活動(dòng)?；顒?dòng)的開(kāi)展是為了全面貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，切實(shí)推進(jìn)社區(qū)精神文明建設(shè)和公民道德建設(shè)，提高學(xué)生的文明修養(yǎng)和道德素質(zhì)，全面推進(jìn)文明校園、和諧社區(qū)和溫馨家庭建設(shè)。
文明禮儀教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的社會(huì)工程，需要方方面面的參與和配合，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力。就教育而言，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。孩子在家庭生活中，經(jīng)過(guò)耳濡目染，逐漸形成的各種思想意識(shí)和行為習(xí)慣，對(duì)他們以后的發(fā)展產(chǎn)生著極大的影響。因此，家長(zhǎng)的一言一行會(huì)不知不覺(jué)地成為孩子模仿的對(duì)象，潛移默化地影響著孩子的一生。當(dāng)您向孩子介紹一則文明禮儀知識(shí)，講述一個(gè)文明禮儀故事時(shí)，就已將文明禮儀印入了孩子的大腦;當(dāng)您支持孩子的文明行動(dòng)，為孩子做文明的表率時(shí)，孩子幼小的心田就植入了一顆文明禮儀的種子，日后定會(huì)開(kāi)出絢麗的花朵。
在這次文明禮儀主題教育活動(dòng)中，我們專門設(shè)計(jì)了“文明禮儀進(jìn)家庭”系列教育活動(dòng)，比如“小手牽大手，文明一起走”活動(dòng);學(xué)生和家長(zhǎng)共同制定家庭文明禮儀規(guī)范;家庭成員之間開(kāi)展文明禮儀競(jìng)賽;開(kāi)展“我當(dāng)一天小家長(zhǎng)”、“我為父母做點(diǎn)事”活動(dòng)等等。真誠(chéng)的希望各位家長(zhǎng)能配合學(xué)校的安排，根據(jù)您家庭的實(shí)際情況，積極的開(kāi)展各種活動(dòng)，為孩子提供一個(gè)和諧、文明的家庭教育環(huán)境。
家長(zhǎng)朋友們，文明連著你、我、他，創(chuàng)建文明靠大家。讓我們?cè)?ldquo;文明禮儀伴我行”的活動(dòng)中趕快行動(dòng)起來(lái)，“揚(yáng)文明禮儀之風(fēng)，做文明禮儀使者”，讓我們的校園更加和諧，讓我們的社會(huì)更加文明，讓我們的家庭更加溫馨，讓我們的生活更加幸福!
XXX
20XX年XX月XX日
有關(guān)文明校園給家人的書信范文三
親愛(ài)的爸爸媽媽：
你們好!
今天女兒給你們寫信是為了和你們牽手共同創(chuàng)建文明新家園。
如果你失去了今天，這不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái);如果你失去了金錢，這不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋;如果你失去了一次成功，這不算失敗，因?yàn)樵谀愕纳砗筮€有你的家人和朋友在全力地支持你、鼓勵(lì)你;如果你失去了文明，這才是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。文明涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，二是維護(hù)公眾利益、公共秩序。 我從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，從嗷嗷待哺到跌跌撞撞地長(zhǎng)大，已經(jīng)有十六個(gè)年頭了。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了講文明、懂禮貌，知道了文明禮貌反映一個(gè)人的素質(zhì)，展示一個(gè)人的風(fēng)采。文明禮貌表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重;文明禮貌代表人格、國(guó)格。我們應(yīng)當(dāng)以炎黃子孫特有的氣質(zhì)儀表展現(xiàn)在世人面前。
“好的環(huán)境可以使人愉悅，更重要的是改變?nèi)?、塑造人。搞社?huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，特別要重視精神文明建設(shè)，堅(jiān)持把物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)作為統(tǒng)一的奮斗目標(biāo)。”如今玉山縣大力開(kāi)展創(chuàng)文明城市活動(dòng)。要想改變城市面貌，不但要把環(huán)境建設(shè)搞好，還要把精神文明傳播好。人民是城市發(fā)展的受益者，更是城市文明的建設(shè)者。城市文明離不開(kāi)個(gè)人文明。作為城市這個(gè)大家庭的一員，每位公民都有責(zé)任、有義務(wù)通過(guò)自己的文明行為，為我們的城市增添亮色。把一座城市建設(shè)得更美好，不僅僅是政府的事，也是我們每一個(gè)公民的事。只有齊心協(xié)力，從點(diǎn)滴做起，人人為創(chuàng)建文明城市做出積極的貢獻(xiàn)，才能把我們的城市建設(shè)得更美麗。
說(shuō)到文明美德，我想到了一個(gè)故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正巧碰見(jiàn)了一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去讓路。列寧上前阻止好說(shuō)：“不必這樣，你端著東西已經(jīng)端了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過(guò)去吧!”他把“請(qǐng)”字講得很響亮、很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不就是良好文明禮儀的表現(xiàn)嗎?在這里，我不想過(guò)多地舉偉人的例子，因?yàn)檫@很容易令大家產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)：認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無(wú)需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認(rèn)為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。就說(shuō)我在學(xué)校吧，雖然不能說(shuō)我百分百地文明，因?yàn)槿藷o(wú)完人，但是我從不亂扔垃圾，從不亂說(shuō)臟話，從不亂吐痰……我會(huì)看到老師先問(wèn)好，看到紙屑彎腰撿起，看到同學(xué)打招呼，上下樓梯靠右行，用完水?dāng)Q緊水龍頭。
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見(jiàn)校園中隨處丟棄的飲料瓶、包裝袋，聽(tīng)著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不叫人痛心呢!難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”嗎?明代大學(xué)者王守仁說(shuō)：“知是行的主意，行是知的功夫：知是行之始，行是知之成;知和行是一個(gè)本體，一個(gè)功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行，甚至反其道而行之，這跟從未接受過(guò)社會(huì)教育的人有什么區(qū)別!所以我們實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫，從自己的言行舉止上下功夫，就要告別不文明的行為。
我親愛(ài)的爸爸媽媽，最后，我想對(duì)你們說(shuō)，雖然是你們教導(dǎo)了我，給了我許多人生知識(shí)，但是對(duì)你們不足的地方，我還是要提出，希望你們加以改正，給我和弟弟公立一個(gè)文明的榜樣。比如說(shuō)，你們教導(dǎo)我，過(guò)紅綠燈不要急，多趕都不要闖紅綠燈，耐心一點(diǎn)，安全就多一份保障。可是當(dāng)我隨你們外出時(shí)，遇到紅綠燈，你們只是左右環(huán)顧一下，看到?jīng)]有車提腳就走，甚至都沒(méi)抬眼看一下紅綠燈。我有問(wèn)過(guò)現(xiàn)在是紅燈，我們不是要等嗎?可你們卻漫不經(jīng)心地說(shuō)：“現(xiàn)在車少，只要我們小心點(diǎn)，不會(huì)有事的，可是你自己騎自行車的時(shí)候可不要闖，千萬(wàn)要等。”這樣的話又怎會(huì)有說(shuō)服力呢?作為家長(zhǎng)就應(yīng)該以身作則，其實(shí)家長(zhǎng)的行為習(xí)慣潛移默化影響著孩子。有人說(shuō)從孩子身上就可以看出他的家長(zhǎng)是怎樣的，反之家長(zhǎng)是怎樣孩子就是怎樣。所以，我希望你們改掉壞習(xí)慣，保持好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明、有素質(zhì)的公民，給我和弟弟做一個(gè)良好的示范。
讓我們一起為“創(chuàng)文明縣城，建幸福玉山”貢獻(xiàn)自己的力量，合力打造文明社會(huì)、杜絕一切不良習(xí)慣!
祝爸爸媽媽幸福安康!
XXX
20XX年XX月XX日
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