老師致小學(xué)生的一封信3篇
老師致小學(xué)生的一封信3篇
老師和家長(zhǎng)一樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)著學(xué)生。小學(xué)生的成長(zhǎng)不僅寄托了家長(zhǎng)的希望，還寄托了老師的期盼。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了老師致小學(xué)生的一封信范文，歡迎閱讀!
老師致小學(xué)生的一封信篇一
JC：
你好!
你就像一枚開(kāi)心果，笑容整天掛在你的臉上。一笑起來(lái)，可愛(ài)的小眼睛就瞇成一條縫，玲瓏的小嘴巴翹得老高，唧唧喳喳就像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不知疲倦的快樂(lè)小天使。
可是你還真是喜歡哭呢，呵呵，珍珠般的眼淚一串串掉落下來(lái)，用在你身上一點(diǎn)也不夸張啊。說(shuō)你脆弱吧，可是你在跑步的時(shí)候真的很努力很堅(jiān)強(qiáng)呢。臉漲得通紅，氣都喘不勻，還是緊跟著大部隊(duì)，不容易啊。
你的人緣似乎非常好，你的身邊好像總也不缺朋友，是否是你寬容、善良而獲得的?
可是，老師對(duì)你還是有點(diǎn)小意見(jiàn)的。上個(gè)學(xué)期，你非常努力，尤其是在數(shù)學(xué)上，一直很穩(wěn)定，我記得你最好的一次考了第4名，對(duì)吧?印象中，上個(gè)學(xué)期你每一次考試都在進(jìn)步，老師心里真高興，嚴(yán)老師也說(shuō)你是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的人。
沒(méi)想到這個(gè)學(xué)期你開(kāi)始退步了，一了解，原來(lái)是玩心重了，在家里玩游戲時(shí)間多了，在學(xué)校里晚飯后也要玩到比較晚才進(jìn)教室做作業(yè)了。
是你放松自己了。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退;心似平原策馬，易放難收。這句話(huà)還真在你的身上驗(yàn)證了。
老師真覺(jué)得惋惜，莫非你對(duì)自己的要求不高，覺(jué)得曇花一現(xiàn)就好了嗎?如果你能注意一下生活的主次，把天平的砝碼多壓一點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，你的成績(jī)一定會(huì)令人仰視的。
關(guān)于友情，老師認(rèn)為，保持友誼的最好方式就是保持距離，給自己留一點(diǎn)空間。這樣有利于友誼的長(zhǎng)久，也有利于友誼的芳醇，更有利于自己的成熟，希望你能好好把握!
你的文章寫(xiě)得很美，你駕馭語(yǔ)言的能力很強(qiáng)。特別是寫(xiě)抒情散文，優(yōu)美的語(yǔ)言，精妙的修辭，令老師驚嘆。不過(guò)，有時(shí)你的文章隨意性有點(diǎn)大，有時(shí)不免會(huì)跑題;在謀篇布局上有點(diǎn)缺少宏觀(guān)構(gòu)思，思路就會(huì)顯得有點(diǎn)紊亂;在語(yǔ)意表達(dá)上有時(shí)也略嫌羅嗦，缺乏精雕細(xì)琢，缺少推敲揣摩。如果你克服了這些小毛病，你的文章一定會(huì)提高一個(gè)檔次。
JC，重新再開(kāi)始吧。讓老師再看到一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的你，好嗎?
你的班主任
20XX年XX月XX日
老師致小學(xué)生的一封信篇二
ZY：
你好!
老實(shí)乖巧的外表，活潑頑皮的性格，溫吞緩慢的動(dòng)作，探究鉆研的精神，讓人喜歡讓人煩憂(yōu)。
長(zhǎng)不大的你，在老師眼里永遠(yuǎn)單純，永遠(yuǎn)率真，但不要永遠(yuǎn)拖拉。
老師最喜歡你上課積極發(fā)言，假如哪一堂課沒(méi)有看到你舉手，我都會(huì)覺(jué)得若有所失了。你的反應(yīng)真是靈敏，老師剛說(shuō)完題目你就馬上舉手了，大部分都能回答正確，可有時(shí)候還真是答非所問(wèn)啊，所以你在考卷上也出現(xiàn)這樣的狀況，沒(méi)有審題清楚就提筆寫(xiě)了。
最不可思議的是上課這樣好的你，卻前學(xué)后忘。唉，這可真是讓我頭疼。對(duì)你寄予了太大的希望，覺(jué)得這樣思維活躍的你，在試卷上也一定很好。可是想不到每次詞語(yǔ)和詩(shī)句的默寫(xiě)還有英語(yǔ)，你都是全班接近倒數(shù)。
原來(lái)你就是上課聽(tīng)聽(tīng)，回家就散漫了。真是可惜了，假如你課內(nèi)課外一致，那你該是多么優(yōu)秀的一個(gè)學(xué)生!
老師認(rèn)為，你的自控能力較差。平時(shí)不注意復(fù)習(xí)，玩耍得習(xí)慣了，不知不覺(jué)中就會(huì)暴露出毛病來(lái)。老是要靠家長(zhǎng)和老師陪著督促的你，真是沒(méi)有長(zhǎng)大呢，還是個(gè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
你的文章寫(xiě)得很有思想。很多語(yǔ)言通過(guò)你的文字表達(dá)顯得含義深刻，耐人尋味。好材料應(yīng)該做棟梁，不應(yīng)甘當(dāng)燒火棒，你說(shuō)是不是?
我看了你介紹自己怎么樣來(lái)搞發(fā)明創(chuàng)造的，真是高興。原來(lái)你是這樣一個(gè)有心的人。真希望你的學(xué)業(yè)優(yōu)秀，將來(lái)考到優(yōu)秀的大學(xué)里，有更好的環(huán)境和條件來(lái)讓你發(fā)揮更大的潛力啊。
ZY，快點(diǎn)長(zhǎng)大吧。去掉浮躁，去掉太多的玩心，把更多的精力投注到學(xué)習(xí)中去，品嘗學(xué)習(xí)優(yōu)秀帶來(lái)的快樂(lè)。
你是歷史課代表，可不要再發(fā)生上次那樣的情況：我讓你到講臺(tái)上做小老師，帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)，結(jié)果你手腳太慢，自己都沒(méi)有做好復(fù)習(xí)資料，出了洋相。
你的爸爸媽媽特別疼愛(ài)你，那你又是如何對(duì)待這份愛(ài)的呢?答案你比誰(shuí)都清楚。
老師很喜歡你，你也和老師很貼心。快點(diǎn)優(yōu)秀起來(lái)吧，讓我們更喜歡你。
你的班主任
20XX年XX月XX日
老師致小學(xué)生的一封信篇三
ZF：
你好!
老師覺(jué)得你這學(xué)期的狀態(tài)不如上學(xué)期：學(xué)習(xí)不夠理想，生活不夠爽利，心情不夠愉悅……有一種滑坡的趨勢(shì)。
我一直記得你曾經(jīng)在文章里寫(xiě)到你的父母因?yàn)槟憧荚嚦煽?jī)不理想而心情不好，以至于看到你周末在家里休息不看書(shū)就大發(fā)雷霆，我看到你滿(mǎn)紙的委屈和傷心。我也記得你自己走到我的辦公室說(shuō)你的英語(yǔ)成績(jī)不夠優(yōu)秀，覺(jué)得自己無(wú)法勝任英語(yǔ)課代表這個(gè)職務(wù)。
小凡，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你性格中有個(gè)弱點(diǎn)，那就是遇到困難就退縮?平時(shí)你很活潑開(kāi)朗，可是在學(xué)習(xí)上你卻不夠好強(qiáng)。對(duì)嗎?
我記得又一次我在班級(jí)里讀一篇很感人的文字，我看到你濕潤(rùn)的眼眶。你是一個(gè)多么善良的孩子，連補(bǔ)課的老師也很喜歡你的爽直。老師真不希望學(xué)習(xí)上的挫折讓你變得不快樂(lè)。
好好體驗(yàn)蕩漾在你身邊的幸福嗎?老師和父母都在默默地關(guān)注你的成長(zhǎng)。有一些事情你知道，有一些事情你不知道。正因?yàn)槲覀儛?ài)你，才會(huì)密切地關(guān)注你，可翅膀還沒(méi)長(zhǎng)豐滿(mǎn)的孩子啊，卻拼命地掙脫家長(zhǎng)們的呵護(hù)，嫌他們羅嗦，嫌他們煩，嫌他們不夠好……你想過(guò)沒(méi)有，正因?yàn)檫@些“羅嗦”，這些“煩”，這些“不夠好”，才使你的生命不再蒼白，才使你的生活充滿(mǎn)溫馨……
學(xué)習(xí)的動(dòng)力還是來(lái)源于自己。要把老師父母“要我學(xué)”改變?yōu)樽约?ldquo;我要學(xué)”，只有這樣才能從根本上解決問(wèn)題。
你的學(xué)習(xí)方法似乎有點(diǎn)不夠靈活，這與你性格里的固執(zhí)有關(guān)。有時(shí)一個(gè)彎你怎么也繞不過(guò)來(lái)，或者要費(fèi)好大的勁才回過(guò)神來(lái)，這就說(shuō)明在學(xué)習(xí)上你要多動(dòng)腦筋，多領(lǐng)悟，多感受。我想上課不能光靠聽(tīng)，還要積極思考，多多發(fā)言才好。同樣，在生活中你也要從多方面考慮周?chē)说母杏X(jué)，不能總是從個(gè)人立場(chǎng)出發(fā)。
走過(guò)初一，來(lái)到初二，希望越來(lái)越成熟的你能更多更深地解讀親情，勤奮努力，以?xún)?yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母和老師那一雙雙殷切的眼睛。
你的班主任
20XX年XX月XX日
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