老師致家長(zhǎng)一封信作文
作為一名老師、一位班主任,一切的出發(fā)點(diǎn)都是為了每一名孩子都能夠很好的成長(zhǎng)。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了老師致家長(zhǎng)一封信范文,供您參閱!
老師致家長(zhǎng)一封信范文一
尊敬的學(xué)生家長(zhǎng):
您好!
很高興與每位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí),因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的意愿,一切為了孩子,為了孩子的一切。
在現(xiàn)實(shí)生活中,我們都希望自己的孩子好一點(diǎn),出色一點(diǎn),沒有哪一個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子好的。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來說,有一個(gè)孩子沒有培養(yǎng)出來無所謂,一個(gè)村有一個(gè)孩子沒有培養(yǎng)出來也無所謂,那么對(duì)于一個(gè)家庭來說你覺得也無所謂嗎!每一個(gè)孩子在作為父母的眼里應(yīng)該都是最好的,你說是嗎。孩子無論今后干什么,都需要一個(gè)好的基礎(chǔ),這個(gè)基礎(chǔ)從哪里來?對(duì)于孩子來說,重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí),我自己的幾方面想法和各位家長(zhǎng)商討一下,向各位家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)建議:
一、 紀(jì)律方面:
(1)孩子的禮儀教育。在家尊重長(zhǎng)輩與父母(來去要打招呼);看見老師、同學(xué)養(yǎng)成招呼的習(xí)慣。讓我們的孩子愛自己的父母,愛自己的學(xué)校和老師、同學(xué)。
(2)孩子的合群教育。有的孩子喜歡攪擾、進(jìn)攻同學(xué)。這也是教師關(guān)注的。希望大家嚴(yán)于律己,寬以待人,多多規(guī)范自己的孩子。畢竟,對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言,最不幸的是他們自己--天長(zhǎng)日久,他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然,教師會(huì)竭盡全力,不讓那種情況發(fā)生。作為家長(zhǎng),對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
(3)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教育。課間游戲、午間休息做到文明安全;活動(dòng)做操排好隊(duì),聽從指揮。一個(gè)注意事項(xiàng)是家長(zhǎng)對(duì)孩子上學(xué)、放學(xué)路上的要求:孩子上學(xué)、放學(xué)路上,家長(zhǎng)一定要叮囑孩子靠右邊走,不要打鬧,注意安全。
二、衛(wèi)生方面?。?/p>
每位學(xué)生都帶好紙巾、水壺,不帶飲料零食進(jìn)校園;隨天氣的變化,要記得多穿件衣服,一面著涼,自己采取一定的方法去記住。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間,不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校,也盡量讓孩子不帶零花錢,懂得節(jié)約。另外,要記得給孩子剪指甲,少先隊(duì)員每天要記得佩戴好紅領(lǐng)巾。
三、生活方面:
1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
一是養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。早飯一定要讓孩子吃好,這對(duì)孩子很重要。
二是書包里的書本文具要讓孩子自己收拾。第二天上什么課,頭天晚上要把書裝好,鉛筆削好,本子放好。這一點(diǎn)非常重要。自己的事情一定要自己做,家長(zhǎng)不能代替。
2、放手讓孩子做家務(wù),會(huì)幫忙做家事的孩子會(huì)學(xué)習(xí)。
孩子自己的事情當(dāng)然讓他自己做, 除此之外給小孩與年齡相符的工作,不但家長(zhǎng)輕松,還能達(dá)到教育的目的,在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性,不讓小孩幫忙,就是剝奪他們重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提醒家長(zhǎng)要注意寬容與忍耐,就算小孩做不好,也不要當(dāng)面抱怨,做家長(zhǎng)的待會(huì)兒再偷偷重做一次即可,如果小孩弄得一團(tuán)糟,也不要生氣,為了教育,一定要讓他做家事,當(dāng)他做完了家長(zhǎng)要向他道謝"謝謝你幫忙!"告訴他,要認(rèn)真做,要隨隨便便,養(yǎng)成無論大事小事,都要好好做的態(tài)度。
3、必須限制孩子看電視,玩游戲機(jī)的時(shí)間。
長(zhǎng)時(shí)間看電視的孩子,會(huì)流利地和人交談,具有協(xié)調(diào)性。但問題也很多。看太多電視會(huì)帶來負(fù)面影響,因?yàn)樾W(xué)生聽看的節(jié)目,以娛樂性質(zhì)的節(jié)目居多,不需要像讀書般認(rèn)真思考發(fā)揮想象,只是一直坐在那兒,看著不斷變化的畫面,感到有趣而已,久而久之,就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格,持續(xù)盯著電視看的孩子,缺乏集中力,會(huì)變成不安定的小孩,不太會(huì)思考問題,所以成績(jī)不好。每天限制時(shí)間,而且規(guī)定完成功課才能玩,節(jié)目?jī)?nèi)容也必須注意,家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)該針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容充分交換意見。
四、學(xué)習(xí)方面:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以為孩子的終身學(xué)習(xí)帶來益處,現(xiàn)在我們就要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)校老師會(huì)嚴(yán)格督促他們,家里需要家長(zhǎng)的督促,他們一放學(xué)回到家,就要讓他們把當(dāng)天的作業(yè)先完成,做作業(yè)的時(shí)候,坐姿要端正,不要讓他趴在桌子上或是腳翹著,跪著,否則在學(xué)校學(xué)的好習(xí)慣就全忘了,這樣我們老師在學(xué)校做的都是無用功了。
2、做作業(yè)要一心一意,不能讓他們邊看電視邊寫作業(yè),或者寫一會(huì)兒玩一會(huì)兒,這樣容易使他們分散注意力,不能專心致志完成一件事,將來功課多了就無法按時(shí)完,這影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。寫完作業(yè),要讓他們自己整理書包,準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,主要是準(zhǔn)備好,課本與本子要帶好,看一下課表是否有體育課,注意第二天的穿著,平時(shí)我們家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣,多讓他知道一些科普知識(shí),法制知識(shí),安全知識(shí)。每天在相同的場(chǎng)所,相同的時(shí)間用功。
3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
一般的孩子,一般注意力時(shí)間較短,穩(wěn)定性也差。所以當(dāng)孩子看書寫字時(shí),家長(zhǎng)要盡量避免在一旁大聲講話或看電視,最好是坐在孩子身邊和他一起看書,既可以起到督促作用,又營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之,對(duì)孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。
在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地。書桌、椅子的高度要適中,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、家庭作業(yè)方面:
(1)每天用記事本記作業(yè),每天提醒孩子對(duì)照記事本依次完成作業(yè),家長(zhǎng)在完成的作業(yè)上簽名,長(zhǎng)此以往,培養(yǎng)孩子做家庭作業(yè)的好習(xí)慣。
(2)在家做作業(yè)要注意:是否認(rèn)真?字跡端正嗎?格式正確嗎?注意力集中嗎?有沒有經(jīng)常“左手拿點(diǎn)心右手拿筆”的情況?不需要教他解題,學(xué)生對(duì)理解題意有困難的話,家長(zhǎng)可以幫助他多讀幾遍,直至讀懂題目要求。盡量不陪坐,養(yǎng)成在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成規(guī)定的作業(yè)?,F(xiàn)在的孩子,回家作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂,家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思,鼓勵(lì)孩子不懂就問。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。
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20XX年XX月XX日
老師致家長(zhǎng)一封信范文二
各位家長(zhǎng):
大家好!
感謝您長(zhǎng)期以來對(duì)我教學(xué)工作的大力支持和幫助,也感謝學(xué)校給了我們這次機(jī)會(huì),以這種形式談?wù)勅昙?jí)的英語學(xué)習(xí)。
我一直認(rèn)為,英語學(xué)習(xí)有兩點(diǎn)基本理念:
第一、沒有捷徑。唯有練習(xí)練習(xí)再練習(xí),反復(fù)反復(fù)再反復(fù),堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持,才能提高聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)技能。當(dāng)然了,在此過程中,我們可以運(yùn)用科學(xué)的記憶方法提高學(xué)習(xí)效率,用有趣的游戲、歌謠、電影培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,用我們愛和智慧幫助孩子更快樂更健康的學(xué)習(xí)。
第二、與智商無關(guān)。只有勤奮的人才能學(xué)好英語,不愛張嘴的,不愛動(dòng)腦的等等那些懶惰的人是學(xué)不好的。
有了這兩點(diǎn)理念指導(dǎo),再看我們的英語學(xué)習(xí),會(huì)更加心中有數(shù)。本期是孩子們小學(xué)英語學(xué)習(xí)的第5 個(gè)學(xué)期,孩子們已經(jīng)有了一定的英語知識(shí)和學(xué)習(xí)能力,英語學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)基本形成,并且對(duì)英語這一門語言也具備了一定的語感,認(rèn)讀能力也不斷地加強(qiáng),90% 以上的學(xué)生能夠正確地認(rèn)讀書上的單詞和句子,背誦書上的對(duì)話。這些可喜的進(jìn)步我們都有目共睹,真讓人感到欣慰。在課堂教學(xué)上,繼上學(xué)期加重寫單詞和字母的訓(xùn)練外,我們還要求學(xué)生能夠背單詞,能夠?qū)懢渥樱踔習(xí)懶∽魑摹,F(xiàn)綜合分析學(xué)生近段學(xué)習(xí)情況,將問題總結(jié)如下:
一、 作業(yè)書寫及質(zhì)量
學(xué)生從一年級(jí)開始接觸字母,二年級(jí)開始進(jìn)行字母、書寫練習(xí),三年級(jí)要求學(xué)生能在四線格上書寫單詞句子,做到大小寫、筆順、詞距、標(biāo)點(diǎn)和格式正確,初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
我們總結(jié)出英語書寫中存在的主要問題:
(一)書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成
孩子好動(dòng),注意力不集中,自控力差,在英語作業(yè)中,書寫任務(wù)雖然算不上重,然而,在書寫時(shí),還是有不少同學(xué)定不下心來,無法專心致志地書寫,在這種情況下,學(xué)生是很難寫好字的,這些不良的書寫習(xí)慣都影響了寫字的質(zhì)量。
(二)書寫方法掌握不正確
1. 書寫不規(guī)范
字母書寫是英語書寫中最基本元素。部分學(xué)生字母書寫超格或沒滿格,東倒西歪的現(xiàn)象;單詞書寫參差不齊;句子書寫更是存在標(biāo)點(diǎn)、大小寫、粘連問題。
2. 字母筆順、筆畫不清
在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)幾個(gè)典型的字母還是經(jīng)常出現(xiàn)筆順、筆畫錯(cuò)誤。例如:字母d E F H M N t U Xx Yy 都極易出現(xiàn)筆畫錯(cuò)誤。
3. 書寫體與印刷體混淆
書寫體與印刷體混淆產(chǎn)生的錯(cuò)誤較高。例如:字母i j k l 。
二、單詞記得不牢 兩級(jí)分化
學(xué)生們?cè)谝荒昙?jí)剛剛開始接觸英語時(shí),幾乎每個(gè)學(xué)生都對(duì)其有濃厚的興趣,可是隨著時(shí)間的推移、年齡的增長(zhǎng)、年級(jí)的增高或者是其它的一些原因,比如說:到了三年級(jí),卷面上至少有三十分的單詞拼寫以及句子的書寫,這無疑要求學(xué)生要花費(fèi)一定的時(shí)間去記背單詞和句子,但是學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力比較差,需要 老師的提醒 家長(zhǎng)的督促,可是至少有 四 分之一的家長(zhǎng)從意識(shí)上根本就不重視,導(dǎo)致的結(jié)果就是部分學(xué)生由于對(duì)舊知鞏固較少,成績(jī)?cè)娇荚讲?,漸漸失去學(xué)習(xí)興趣,從而,變成了 學(xué)困 生,這樣班級(jí)里就逐漸形成了兩極分化,對(duì)于好的學(xué)生來說,老師一點(diǎn)就會(huì) ,他們已經(jīng)體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真正樂趣,感受到了成功帶來的成就感,充滿了自信,進(jìn)入到學(xué)習(xí)的良性循環(huán)中。 而對(duì)于那些 學(xué)困 生來說,基礎(chǔ)本來就差,舊知識(shí)掌握不牢固,又要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,他們根本沒辦法理解、掌握。每堂課容量大,知識(shí)點(diǎn)多,不斷積累,不斷滾動(dòng),如此反復(fù), 他 們只會(huì)越來越差,學(xué)習(xí)成績(jī)不好,學(xué)生自然沒興趣學(xué)英語。在學(xué)生那么小的時(shí)候 就失去 對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 , 這是何等 可怕……或許他們的將來有很多種可能,但是,沒有知識(shí)武裝頭腦,未來的路不好走。
其實(shí)要學(xué)好英語,課上占40% ,其余的60% 還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。
我們課本詞匯表一的單詞要求學(xué)生能聽寫,詞匯表三的單詞也要求學(xué)生盡量記住。當(dāng)天的單詞要求學(xué)生回家背誦并讓家長(zhǎng)給其聽寫。當(dāng)天教,當(dāng)晚背,效果要比過幾天補(bǔ)好得多。并要注意不斷重復(fù)記憶,天天記,天天練。這樣課堂上聽寫的時(shí)候,學(xué)生就有底氣,聽寫正確率高,也是一次小小得成功體驗(yàn)。久而久之,不僅打好了詞匯基礎(chǔ),也培養(yǎng)了好習(xí)慣。希望家長(zhǎng)多加以關(guān)注。
三、堅(jiān)持聽讀,注意單詞的讀音,培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。
綜合家長(zhǎng)反映,學(xué)生在聽讀的時(shí)候,容易犯以下錯(cuò)誤:
1. 不張嘴。
2. 不指讀,甚至眼睛不盯著單詞句子。
3. 只聽磁帶模仿大概,個(gè)別單詞錯(cuò)音吞音嚴(yán)重。
4. 不理解漢意,不知所讀為何物。
5. 浮躁,完成作業(yè)偷工減料。
小學(xué)階段,尤其是中低年級(jí),培養(yǎng)聽說能力是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。而聽錄音,聽錄音跟讀,是培養(yǎng)聽說能力最重要、最有效的途徑。因?yàn)殇浺舸艓峁┑恼Z言是標(biāo)準(zhǔn)地道的英語,是學(xué)生學(xué)習(xí)的樣本,搞好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)和語感,培養(yǎng)學(xué)生正確的模仿能力和表達(dá)能力,都起到了非常重要的作用。為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽,多聽純正的錄音,聽?zhēng)妆?、聽清楚了以后,跟著說,看著單詞和句子說。 聽完之后,學(xué)生必須花較多的時(shí)間張開自己的嘴巴,把所聽的能大聲的發(fā)出來,也就是說也要多讀,大聲讀英語,并不是只聽就能練好口語的。
請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)號(hào)入座,跟老師一起糾正孩子不好的聽讀習(xí)慣。建議可與孩子一起做個(gè)天天聽讀表格,獎(jiǎng)罰結(jié)合。
四、語法的要求提高
在學(xué)習(xí)一種外語時(shí),如果不了解該語言的內(nèi)部規(guī)則,那將影響學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)用該語言進(jìn)行交流。許多專家認(rèn)為,即使在小學(xué)階段,孩子也需要一些語法知識(shí)幫助他們牢固地、正確地掌握語言。隨著年級(jí)的增高,課本中涉及越來越多的語法知識(shí),因此建議平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中多歸納,多比較,建立正確的感性認(rèn)識(shí),便于今后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。平時(shí)的教學(xué)中,我也會(huì)注重此方面的滲透。
為了孩子的健康成長(zhǎng),我們走到一起來了。為了一個(gè)美好的理想,我們必須一起努力,從一點(diǎn)一滴做起,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,讓孩子能有進(jìn)步,能健康成長(zhǎng)!歡迎您與我多溝通交流,有問題請(qǐng)及時(shí)與我聯(lián)系!
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20XX年XX月XX日
老師致家長(zhǎng)一封信范文三
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期。在忙忙碌碌的工作中,我也許有許多做的不周不到的地方,希望大家能夠見諒。同時(shí),我也感謝一學(xué)期來諸位家長(zhǎng)對(duì)我工作的理解、支持與幫助!新年即將來臨,作為班主任老師,我真誠(chéng)地祝愿我們的每一個(gè)孩子都伴著新年的鐘聲快樂的成長(zhǎng),我們的50個(gè)家庭都和和和美美、幸福安康!
上次家長(zhǎng)會(huì),讓我又一次深刻的感受到家長(zhǎng)們對(duì)我的信任,使我更進(jìn)一步深入的思索:該如何更好的發(fā)揮教師的作用,引領(lǐng)每一名同學(xué)茁壯成長(zhǎng)…….
“在自身原有的基礎(chǔ)上,能夠不停的前進(jìn)、發(fā)展,這就是我們追求的目標(biāo)。”這是我對(duì)學(xué)生說過不知多少遍的話題。不管是哪個(gè)層次的同學(xué),我看重的是他們的進(jìn)步,應(yīng)該說,在語文這方面,同學(xué)們整體表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。本學(xué)期進(jìn)步最大的就是王昕琪、黃耕玉、吳澤岳、李嘉寧、許心悅、鄭涵嬌、董宏博幾位同學(xué)了。盡管他們的起點(diǎn)不同,最后他們的成績(jī)不同,但他們積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的心態(tài)與行動(dòng)是相同的,有了這份積極努力與不懈堅(jiān)持,相信誰都可以爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝坏?,誰都可以出類拔萃的。當(dāng)然,進(jìn)步的不僅僅是這幾位同學(xué),班級(jí)80%的同學(xué)都在或多或少的進(jìn)步著。不知家長(zhǎng)們一學(xué)期下來,是否感覺自己的孩子進(jìn)步了?記得王昕琪、李佳寧的家長(zhǎng)在和我聊天時(shí),談到了孩子明顯的進(jìn)步,那種喜悅真是可以感染所有人,是任何物質(zhì)的東西都取代不了的。是啊,當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),他們的發(fā)展就會(huì)突飛猛進(jìn),我們的使命也算完成了一大半了,不必再煎熬在監(jiān)督孩子寫作業(yè),為了作業(yè)和孩子打架的痛苦中了?;仡櫛敬慰荚嚕鄡H有12人沒有拿到優(yōu)秀,其中良7人,及格5人,當(dāng)然也不是所有拿到優(yōu)的同學(xué)都可以沾沾自喜,因?yàn)橛幸徊糠滞瑢W(xué)即使是優(yōu),也沒有達(dá)到班級(jí)平均分。在所有同學(xué)中,老師比較頭疼的基本就是那些在考試中得到良與及格的同學(xué)了,他們的成績(jī)之所以差,其根源不外乎這么幾點(diǎn):1缺乏學(xué)習(xí)自主性,盡管可能作業(yè)按時(shí)完成,但學(xué)習(xí)效率太低、質(zhì)量太差;2缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂不會(huì)聽講,主要表現(xiàn)為聽不進(jìn)去,聽不懂,不會(huì)思考,課堂對(duì)他來說形同虛設(shè),幾乎沒有任何作用;3在家庭中,可能家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒有什么要求,甚至有的家長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)孩子灰心失意,沒有一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍去熏陶孩子。天長(zhǎng)日久,就形成了學(xué)生與學(xué)生之間巨大的差異。如果這種差異不及時(shí)彌補(bǔ),那年齡的增長(zhǎng),知識(shí)的加深,就會(huì)與學(xué)習(xí)的低能形成巨大的反差。如果那樣,孩子對(duì)學(xué)習(xí)真的會(huì)感到絕望了,因?yàn)樗麄冊(cè)僖猜牪欢蠋熤v什么了!想不放棄都不行了!!所以要想教育好一個(gè)孩子,老師與家長(zhǎng)必須密切配合!從幫助他們克服學(xué)習(xí)困難做起,盡量幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期,我也深刻感受到學(xué)習(xí)的態(tài)度有多么重要。如,有的同學(xué)請(qǐng)病假不少,但由于有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,有了老師的復(fù)習(xí)資料作為引導(dǎo),一樣可以考到很好的成績(jī),如王正昕,董宏博。有的同學(xué)雖然天天來上學(xué),幾乎不請(qǐng)假,但他什么也學(xué)不到,因?yàn)樗荒軌蜃龅皆诶蠋煹募s束下,機(jī)械的背誦、練寫,被動(dòng)的學(xué)習(xí),完成作業(yè),傾聽、思考、理解、表達(dá)的能力隨著其他同學(xué)的提升而變得越來越低…….
反思我們高年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),,那就是閱讀理解與習(xí)作了,而這種能力不是死記硬背能夠達(dá)到的,也不是短時(shí)間內(nèi)能夠培養(yǎng)起來的。它需要學(xué)生不斷拓展閱讀、觀察生活,并自覺主動(dòng)的去思考、去體驗(yàn),將課堂的知識(shí)舉一反三,在不斷地反復(fù)實(shí)踐、探索中才會(huì)提高。總而言之,這種能力的提升最需要的就是孩子一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,一種學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。那怎樣才能讓孩子形成這樣積極的心態(tài)呢?除了在學(xué)校老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)之外,我覺著家長(zhǎng)的作用,家庭環(huán)境的熏陶是非常重要的。我甚至覺著孩子的這種差異,家庭因素至少占60%的決定性作用。有的家長(zhǎng)可能說,我也很在意孩子的學(xué)習(xí),關(guān)注他的分?jǐn)?shù),經(jīng)常會(huì)問他作業(yè)完成了沒有,可是請(qǐng)問:您了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)嗎?了解孩子有哪些知識(shí)漏洞嗎?了解孩子在學(xué)習(xí)上遇到了哪些困難嗎?您拿出時(shí)間與精力幫助孩子了嗎?
我之所以寫這封信,除了總結(jié)一下我們當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況之外,更重要的是希望家長(zhǎng)朋友們和孩子一起反思一下他的學(xué)習(xí),確定孩子目前的學(xué)習(xí)狀態(tài),再幫助孩子確立一個(gè)“跳一跳就能夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo),并有計(jì)劃的監(jiān)督引導(dǎo),并將這份引導(dǎo)從假期開始,使假期不僅僅是一個(gè)輕松與娛樂的假期,同時(shí)也是一個(gè)積聚知識(shí)與能力的假期。所以下面我要將假期里孩子需要做的作業(yè)細(xì)致的介紹給大家,希望家長(zhǎng)能夠給予很好的督促。
假期作業(yè):
1、 寒假作業(yè)。
2、 紅紙一封信上的作業(yè),重點(diǎn)是一、四、五項(xiàng)
3、 另設(shè)作業(yè):
(1) 聽記新聞,每天堅(jiān)持聽新聞簡(jiǎn)訊,邊聽邊記三條以上,既要達(dá)到了解國(guó)家大事的目的,又要達(dá)到提高專心、傾聽、記憶、理解的能力。開學(xué)檢查聽記本。
(2) 積累寫作素材,準(zhǔn)備軟皮寫作本,要求自31號(hào)開始每天捕捉記錄自己感受最深或最為精彩的一個(gè)瞬間,片段200字左右。每周寫一篇周記,共計(jì)4篇(含一篇讀書筆記)。
(3) 拓展閱讀,每天堅(jiān)持讀書。內(nèi)容具體為:一讀三大名著《水滸傳》、《西游記》、《三國(guó)演義》,可以視孩子水平不同,讀不同版本;二讀有哲理性、啟發(fā)性的好的故事、書籍,如《讀者》、《意林》等,并要求每位同學(xué)搜集兩篇自認(rèn)為最好的文章,自己再出上4、5個(gè)有思考價(jià)值的小題,掛上自己的名字,發(fā)布到老師博客中的《學(xué)生天地》一欄中,供大家資源共享。家長(zhǎng)可以和孩子一起閱讀,解答小題,同學(xué)們也可以在博客上進(jìn)行討論交流,以提高閱讀理解能力。開學(xué)后我們還要對(duì)這些文章進(jìn)行講解、評(píng)選。對(duì)出題水平、閱讀理解水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(4) 每天堅(jiān)持做家務(wù),至少兩項(xiàng)。讓孩子體驗(yàn)做家長(zhǎng)的辛苦,鍛煉他們的操作能力,培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任心。
(5) 假期結(jié)束,請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子假期里的各種表現(xiàn),各項(xiàng)作業(yè)完成情況,形成書面文字A4紙,以便老師了解。老師也將根據(jù)孩子的作業(yè)、家長(zhǎng)的反饋給孩子張貼笑臉(我們的笑臉一向都是從假期開始積累)。
4、 26號(hào)帶齊作業(yè):聽記本、寫作本、寒假作業(yè)、素質(zhì)報(bào)告單(請(qǐng)寫好家長(zhǎng)意見。有的已交,有的已交但沒寫家長(zhǎng)意見的可以單獨(dú)附紙寫好),體溫卡正反面填好、有關(guān)繪畫、征文、其他作品一并帶齊。
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20XX年XX月XX日
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