跟老師寫一封信
我們要感恩老師!感恩老師的無私、老師的辛勤和老師的善良!下面學(xué)習(xí)啦小編整理了跟老師寫一封信，歡迎大家閱讀。
跟老師寫一封信篇一
尊敬的蔡老師：
您好!
近來身體好嗎?生活得愉快嗎?
在我剛踏入學(xué)校時，我就遇見您——一位和藹可親的好老師。我們從幼兒園來到小學(xué)，對這里的一切都非常陌生。上課時很不安分，有的同學(xué)在交頭接耳，有的在哭……您面對這些問題只是走過來對我們和言安慰，(而)不是以簡單粗暴的方法(來)對付我們。在您的淳淳教導(dǎo)下，我知道了要遵守校規(guī)，要遵守課堂紀律。上課時，您是嚴師;下課時，您又是我們的朋友，和我們打鬧成一片。 (作者通過截取一年級時的班級動態(tài)來體現(xiàn)老師的和藹可親，真實具體。但作為書信體，本段內(nèi)容與前面的問候語之間應(yīng)該有個銜接。)
正當(dāng)我為自己有一位這樣的老師而(歡欣)自豪時，(卻)沒想到您卻請假了。在您離開的日子里，我的情緒一落千丈，因為種種原因我的成績也跟著下滑了。我沒有一刻不在想念(著)您，天天盼望著您能快點再回來教我們。 (讓人對一個孩子的心靈有了更具體的了解，從中也看出師生之間的感情之深。“自豪”一詞不妥。)
(在這漫長的盼望中，我們步入了)沒想到，我的這個愿望在三年級就實現(xiàn)了。有一天(早上還沒上課前)，我去交作業(yè)，(就在邁進辦公室的那瞬間，眼前突然一亮——)發(fā)現(xiàn)您回來了(!)。我便(連忙)跑回教室，把這個喜訊告訴給同學(xué)們，同學(xué)們個個歡呼雀躍，有的同學(xué)在拍打桌子，有的吹著口哨，整個教室都沸騰起來了。那天早上第一節(jié)是您上的課，但是您沒有馬上上課，而是讓我們談一談您不在的時候發(fā)生的一些事情，我們(個個)盡情的說，暢所欲言，您則是在一旁和顏悅色地聽著。 (通過對同學(xué)們不同行為的描寫，烘托出了當(dāng)時的班級氣氛，恰到好處地強化了主題。“有一天，我去交作業(yè)”在本段中屬于表述不完整，因為接著寫到“那天早上第一節(jié)是您上的課”，因此作者應(yīng)該是在還沒有上課前去交作業(yè)并發(fā)現(xiàn)老師回來。希望作者在今后的習(xí)作中，注意語句的表述不能與下文脫鉤。)
有一次，我去交作業(yè)，只見您正在埋頭批改我們的作業(yè)。突然，我發(fā)現(xiàn)在您那一頭烏黑的頭發(fā)中，隱隱約約能(地)看見幾根白發(fā)。啊，蔡老師，您為了我們操了多少心，可我們卻渾然不知，仍然讓您為我們而操心。但是，從今天起，請您放心，我會用您傳授的知識去取得優(yōu)異的成績來回報您，我會當(dāng)好您的小助手，幫助那些差(后進)生(“)補缺補漏(”)，然(讓)他們盡快趕上來，減輕您的負擔(dān)。 (抓住老師的頭發(fā)引發(fā)內(nèi)心情感，很自然，但本段與上段之間要有個過渡，更重要的是本文屬于書信文體，因此在“有一次”里來個“但是，從今天起，請您放心”這樣的敘述方式就不合適了，希望作者好好想想應(yīng)該怎么改。)
如果把您比作是粉筆，把您比作是蠟燭，把您比作是人類的工程師都不為過。您就是一個兢兢業(yè)業(yè)，把自己所有的知識都毫無保留地傳授給了我們的好老師。 (老師本身就被譽以蠟燭的精神寫照，也有著“人類靈魂的工程師”之稱，因此不能說“不為過”!另外，像這樣把大家都會說的大話來做自己的情感抒發(fā)，反而削弱了表達效果!)
蔡老師，我想對您說的心里話三天三夜也講不完，等以后有時間再和您慢慢說吧。 (落尾再次突出師生情誼之深，同時也呼應(yīng)了開篇的“和藹可親”，也正是因為老師的和藹可親才有了“三天三夜也講不完”的心里話。)
祝：
身體健康、工作順利!
您的學(xué)生：林小妍
5月25日
跟老師寫一封信篇二
最親愛的某老師：
您好!
是誰像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人?是老師;是誰像園丁一般辛勤地培育祖國的花朵，卻不求一點回報?是老師;是誰像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己卻永久地留在了河邊?仍然是老師!老師!您像慈母一般地教育我們，教我們知識，培養(yǎng)我們的能力，告訴我們?nèi)绾巫鋈恕Ｔ谶@個充滿豐收的季節(jié)里，我們感恩于您!
老師，您是幽默的。
記得那一次上課，您對我們班的同學(xué)進行評價，您把我們分成了三類，一類是不用老師帶，自己會走的。一類是要老師帶著走的，一類是不論老師怎么帶，就是不走的。您幽默的話語，讓我們捧腹大笑，同時，同學(xué)們也深刻地意識到了自己的錯誤，第一、二類努力做到更完美，第三類慢慢地改正缺點。老師，我感恩于您，因為，您讓我們知道了：批評也可以是甜的!
老師，您是善良的。
記得那一次，我在課堂上違反了紀律，您并沒有當(dāng)著同學(xué)的面說我，而是等到放學(xué)后，把我叫住，和我講我在課堂上的不對之處，以及這樣下去，貽害的只會是我自己的道理?；丶业穆飞希翌^腦里一直在細細地回味著您的話，雖然我以后還犯過同樣的錯誤，可您并沒有對我失望。老師，我要感恩于您，因為：您保全了一個孩子的自尊心;您心中裝著對每一個不論好壞的同學(xué)的希望。
老師，您是專注的。
老師，當(dāng)您講每一個難題，幫助我們攻克每一堵困難之墻時，您總是會毫不保留地把心中的想法說給我們聽，總是正確地指引著我們一步步走向正確的答案。仿佛解答這道難題的人是您而不是我們。老師我要感恩于您。因為：您是我們在知識的海洋里航行時的引路人，您總是會把我們成功地送到海的彼岸。
老師，您是神奇的。
當(dāng)您讀每一篇課文，為我們分析課文意思時，您的神情總是那么專心致志，您動聽的聲音，您抑揚頓挫的語調(diào)以及您讀出來的情感，使我們都好像看到了一部繪聲繪色的動畫片。您的種種，都令我們深深地折服。老師，我感恩于您，因為，您讓我們明白了：課文，其實可以變成有聲有色的動畫片。
老師，您曾對我們說過，您辛勞，但您為能教育祖國的花朵而自豪快樂，您說您喜歡這個職業(yè)，雖然它要付出汗水，要付出心血，但它很高尚。老師，我感恩于您，因為您并不為這個職業(yè)而感到為難，相反的，您很喜愛這項工作。我為我們有這樣的好老師而感到驕傲!
老師，我敬佩您，所以，我更要感恩于您!感恩您的無私、您的辛勤和您的善良!愿您在這個喜慶的季節(jié)里，收獲到同學(xué)們寄于您的每一份祝福!
此致
敬禮
xuexila
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跟老師寫一封信篇三
老師：
快畢業(yè)了.我有很多的心里話想對你說.
一. 回眸兩年的教學(xué).讓我們學(xué)會了很多的知識.但快考試了.你默默無聞的給我們找資料.為了能讓我們考好.你不僅教了我們這一些還讓我們明白了.有很多的例子.比如.
1.每次我們犯錯誤.你都不給我們說.沒到星期6的時候下午你去開會.其實我們早就知道了.校長罵了你.這我們都能明白.
2.你為了我們默默無聞的奉獻.給我們很多的教學(xué)機會.
3.做好每次的教學(xué)方法.
4.給我們提供教育的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)教案.
5.讓我們的校園變得更美好.
6.給我們的解題思路.及時給我們指出錯誤.
7你為了我們的考試費勁了心思.
8.我希望你能為了我們而改變你的心情.不要對我們發(fā)脾氣.
二.我們大家給你提了一些建議.希望你能接納.
1.不亂對我們發(fā)脾氣.
2. 不無緣無故的罵我們的.
3.對我們的家庭作業(yè)認真批改.
4.我嫩的考試成績認真輔導(dǎo).
5.不開除我們.雖然有的人學(xué)習(xí)成績不好.但這都是我們每個人的犯錯誤之處.
6.讓我們的明天更美好.更輝煌.
老師.我們給你提的這些建議.希望你能改正.
不管你怎樣.你都是我們的好老師.
xuexila
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