給一年級老師的信
給一年級老師的信
老師默默耕耘，揮灑汗水，為祖國培育了一代又一代優(yōu)秀的人才。同學們，還記得一年級的時候，你的老師是誰嗎?下面學習啦小編整理了給一年級老師的信，歡迎大家閱讀。
給一年級老師的信篇一
老師：
您好!我是您的學生梁雅迪。我第一次接觸您的時候 是在黃埔文學社里，您給我的印象就是兩個字：幽默?，F(xiàn)在，您已經(jīng)是我的語文老師了。我越來越感覺到您不像是一個老師，而是和我們一樣，像一個十幾歲的小孩子，因為我們彼此之間的距離是那么的近。
Mr陳,我非常欣賞您。在課堂上，您總讓我們笑聲不斷。您不僅是一個幽默的老師，您還是是一個別具一格的老師。記得這個學期的第一節(jié)語文課，您竟然讓我們唱歌來競選語文課代表。還有一次，您說為了上課，給我們班上的少許人發(fā)了一張20元錢。那時，我還以為您就送給我們了。可是您卻是讓我們看一下錢后面桂林山水的風景。
九月金秋，老師是這個季節(jié)的主題。過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應該享受尊敬與祝福。他們默默耕耘，揮灑汗水，為我們的祖國培育了一代又一代優(yōu)秀的人才。一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是他們那深沉的愛和燦爛的笑容。教室里,白色的粉筆末，一陣陣的飄落，它灑白了您的黑發(fā)，辛苦了，我的老師!
最后，我深深地祝福您。祝您在新的學期里身體健康，工作順利，越來越帥!
此致
敬禮
您的學生：梁雅迪
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給一年級老師的信篇二
老師：
那天早晨，我并不認識站在我面前的您，但我的確注意到在我們走路時身體都挺得很直，并略帶驕傲，這是因為我們的女兒正牽著我們的手。
在那非比尋常的一天，我們感覺到的是驕傲而非憂慮，我們的女兒開始上一年級了。至少有一會兒，我們還曾打算放棄讓孩子們進入這個被稱作學校的機構，但是，當我們進入大樓時，您看到了我們。雖然我們的目光僅僅接觸了短暫的一瞬，但這已經(jīng)足夠了，因為我們對于我們女兒們的愛，對于她們的未來的憧憬以及對于她們的健康成長的關心，都已在我們的眼睛中涌現(xiàn)了出來。
您，她們的老師，在教室的門前遇到了我們。您作了自我介紹并把孩子們帶到了她們的座位上。我和妻子與孩子們親吻告別之后走出了教室。在去往停車場的路上以及在前往各自工作單位的路途中，我和妻相互間一句話也沒有說，我們都陷入了對您的沉思。
老師，有太多的事兒我們都想跟您說，但卻都沒能說出口，所以這才寫信給您。我要向您訴說的是那天早晨因為時間關系而未曾來得及告訴您的情況。
我希望您已經(jīng)注意到了貝思的衣著，她的衣著使她看上去很漂亮?，F(xiàn)在，我知道您也許會認為這是一種當父親的偏愛，但貝思自己也同樣認為她穿的那套衣服使她顯得很好看，而這才是真正重要的。您可知道為了要找到在那個特殊場合下使用的合適衣著，我們幾乎在商店中尋找了整整一個禮拜。貝思不會向您表示，但我可以確信她一定希望您能知道那套衣服是她自己挑選的。因為，當它被打開時，貝思幾乎在服裝店的鏡子前高興得手舞足蹈。而當她試穿時，她確信自己已經(jīng)找到了她的特殊禮服。我想知道的是您是否已經(jīng)意識到了有一個詞語，如果自您口中說出，將一定會使那套衣服變得愈發(fā)光彩奪目。
貝思的那雙鞋子將會向您表明她自己以及她的家庭的許多情況。在您彌足珍貴的時間當中，那雙鞋至少是值得您在其上注視片刻的。不錯，那是一雙配有一條皮帶的藍色鞋子，結實而制作優(yōu)良，看上去并不時髦。您一定知道那種款式。您所不知道的是我們?yōu)榱说玫截愃妓J為的所有的女孩都將穿的那種鞋而曾經(jīng)進行了怎樣的辯論。我們拒絕接受那種呈紫色、粉紅色或橙色的塑料鞋。貝思擔心別的孩子也許會嘲笑她所穿的小孩鞋。最后，她終于試穿了那雙結實的藍鞋，并面帶微笑地告訴我們，她總是喜愛帶鞋帶的鞋。貝思是我們的長女，渴望能討人喜愛。她自己就正像那雙鞋——結實而可以信賴。如果您能提到那些鞋帶的話，貝思一定會非常地愛惜它的。
我希望您能很快注意到貝思是怕羞的。當她和您逐步熟識之后，她也許會跟您說個不停，但您為此將不得不先向前邁出第一步。另外，請您一定不要把貝思的文靜誤解為是智商不高，她能夠閱讀很多您擺在她面前的少年讀物。她學得非常自然，并整天在午睡的時候，晚問就寢的時候以及蜷縮著身子躺著的時候，伏在被窩中同她的母親和我一起閱讀她的故事讀物。對于貝思來說，書籍是美好時光與熱愛家庭的同義詞。請不要把讀書當作一種煩重的家務勞動來學習它，從而影響她對讀書的熱愛。貝思的整個生命都充滿了我們用來給她灌輸書籍與學習的歡樂。
您是否知道貝思和她的小朋友們?yōu)榱私o開學的第一天作準備而在整個夏天都在模仿上學。我應該把關于她的班級的情況告訴您。任何一個在她的班級的孩子每天都得寫點什么。有些孩子說他們想不起來該寫些什么，她都給予他們以鼓勵。她還在他們拼寫字母時幫助他們。有一天，她非常不安地來到我的身邊，告訴我說您可能會對她失望的，因為她不知道該怎樣去拼寫“減去”這個詞。但她現(xiàn)在已經(jīng)會拼寫這個詞了，如果您現(xiàn)在去問她的話。這個夏天，她的模擬學校中充滿了同學之間的幫助以及一個可以信賴的老師的溫和聲音。我非常希望她的幻想世界能夠在您的教室里變成現(xiàn)實。
我知道您現(xiàn)在正在忙于每一個老師在新學年開始時都將面臨的許多工作，所以我盡量使這封信寫得簡短一些。但是我的確想讓您能夠知道在開學的前一天夜里所發(fā)生的一切。我們把貝思的午餐裝進了食品盒中，準備好她的書包和文具，放置好她的特定衣服和鞋子，閱讀完一則故事。然后，我關了燈，親了她一下，走出了她的臥室。突然，她又把我叫了進去，問我是否知道上帝給人類寫信并把信裝進了人我對她說我從未聽說過那種事情，但又反問她，是否她已經(jīng)收到了這樣的信。
她說收到了，她說信中告訴她開學的第一天將是她一生中最美好的一天之一。我的眼淚禁不住流了下來，我飛快拭掉了。我當時想:請讓它成真吧。
那天夜里，我后來又發(fā)現(xiàn)了一張貝思給我的便條，上面寫著:“擁有您這樣的爸爸，我是多么的幸運。”
好了，貝思的一年級老師，我想您能有貝思這樣的學生的確非常幸運。我們大家都在指望著您，我們每一個人都在那一天把我們的孩子以及我們的夢想一起托付給您。當您牽著我們的孩子的手的時候，請您站立時挺直一些，走路時略帶一些驕傲。
xuexila
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給一年級老師的信篇三
敬愛的老師：
你們好!
轉眼間六年的時光就這樣過去了，我剛踏上了定海二中的大門，雖然我上了初中，可是我還是忘不了你們。
唐老師是我一到四年級的班主任，您對我們很嚴格，記得有一次我沒做完作業(yè)，您把我拉到了辦公室大批了一頓。那是，我十分的不喜歡您，可是現(xiàn)在想起來，我覺得您做得對，如果那次您放了我一馬，我將會一直不做作業(yè)，最后成為一個差等生。正是因為您那次批評了我，我才不會發(fā)生類似于這樣的事。
吳老師是我五到六年級的班主任，吳老師不像唐老師那樣嚴厲，但是有時侯也會發(fā)一點脾氣，比如如果我們考試考差了，就會批評我們。
現(xiàn)在我上了初中，有了一位新的班主任——劉老師，班主任劉老師對我們很好。初中老師的教學方法和小學老師的教學方法相比是初中老師上課的速度快，而且作業(yè)也多了?？茖W課和數(shù)學課是我最喜歡的課了，因為科學課可以讓我們用各種儀器做實驗，而數(shù)學課是我從小喜歡的課。初中還有很多跟小學不同的地方，比如大課間出校門可以買東西吃，體育課是男女分開上的，電腦課要帶些套等等，太多太多。
最后祝：
身體健康，往事如意。
您的學生黃琦
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