老師給孩子的一封信
孩子們，與任何人的相遇，都讓我心生敬畏，一切或許都是冥冥之中的安排，我成了你們的老師。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了老師給孩子的一封信，供你參考。
老師給孩子的一封信篇一
親愛(ài)的孩子們：
大家好!非常高興跟大家相識(shí)在小學(xué)階段的最后一年，這一年對(duì)于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是極其重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，意味著大家度過(guò)這段美好的童年時(shí)光，就要走向少年，走向更為廣闊的空間。
與任何人的相遇，都讓我心生敬畏，一切或許都是冥冥之中的安排，我成了你們的語(yǔ)文老師。在假期里，我經(jīng)常在想：小學(xué)的最后一年，我到底要給予你們一些什么，才能不辜負(fù)這段相遇的旅程。
出現(xiàn)在我頭腦的第一件事情，就是希望你們熱愛(ài)閱讀，成為一個(gè)永遠(yuǎn)的讀書人。記得梅子涵老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：
一個(gè)希望優(yōu)秀的人，是應(yīng)該親近文學(xué)的。親近文學(xué)的方式當(dāng)然就是閱讀。閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事和語(yǔ)言間得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺(jué)在這同時(shí)也就滋生出來(lái);還有很多的智慧和見(jiàn)解，是你在受教育的課堂上和別的書里難以如此生動(dòng)和有趣地看見(jiàn)的。慢慢地，慢慢地，這閱讀就使你有了格調(diào)，有了不平庸的眼睛。
從開學(xué)到現(xiàn)在，你們已經(jīng)開始堅(jiān)持閱讀了，每天半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)?！队爸怼贰秴墙憬阒v歷史故事》《明朝那些事》《荒野求生》《希利爾講世界史》《狼王夢(mèng)》……每天晚上，看到家長(zhǎng)發(fā)過(guò)來(lái)的微信，是我最滿足的時(shí)候;每每這個(gè)時(shí)刻，我常常想，我的學(xué)生，九十二個(gè)學(xué)生，靜靜地捧著各自喜歡的書，陶醉在自己的精神世界里，這是多么美妙的一幅幅畫面。我不知道自己能帶給你們多少知識(shí)，多少技能，但在內(nèi)心，有一種深深地使命感，那就是把你們領(lǐng)進(jìn)一片神秘的閱讀花園，在那里你們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)更好的自己，更加豐盈的自己。
沒(méi)有一艘船能像一本書，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方。我相信書籍的力量，會(huì)為你們的理想插上一雙隱形的翅膀。一本本的書籍，猶如一粒粒多彩的種子深深地種植在你們的精神家園，會(huì)把你們帶往更高的天空，看到別樣的風(fēng)景。有朝一日，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變得有思想，有情懷，最重要是有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心世界。我們不可能經(jīng)歷世間所有的事情，但可以通過(guò)一本本書，把這些間接的經(jīng)歷融入我們的生命。朱永新老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的閱讀史，就是一個(gè)人的精神發(fā)育史。人類所有的真善美都是通過(guò)經(jīng)典的書籍在傳承，只要你愿意吸納，就會(huì)取之不盡、用之不竭，而且不會(huì)向你索取任何。
親愛(ài)的孩子們，靜下心來(lái)，讀書吧，讀經(jīng)典的書吧。歷史、科普、科幻、武俠小說(shuō)、人物傳記……這些都應(yīng)該是你們所應(yīng)該涉獵的閱讀范圍。生命如同一幅畫卷，從出生之日開始再也合不上了。我們無(wú)法改變生命的長(zhǎng)度，通過(guò)閱讀可以豐富生命畫卷的色彩，飽滿生命的寬度與厚度，做一個(gè)有根的人。
親愛(ài)的孩子們，這些天的閱讀，只是個(gè)開始，挑戰(zhàn)“閱讀英雄榜”千萬(wàn)字閱讀，老師期待奇跡的發(fā)生。如今，你們是一名六年級(jí)的小學(xué)生，一年后，三年后，五年后……無(wú)論你將來(lái)從事什么職業(yè)，無(wú)論你身處什么地方，不要忘記，要做一個(gè)永遠(yuǎn)的讀書人。
期待你們蛻變的語(yǔ)文老師：高麗霞
9月17日
老師給孩子的一封信篇二
孩子：
我們生活在這個(gè)社會(huì)上，要與各種各樣的人打交道：親人、愛(ài)人、朋友、師長(zhǎng)、同事、敵人甚至陌生人，還有自己。媽媽覺(jué)得不管與什么人打交道，保持適當(dāng)?shù)木嚯x是最重要的!怎樣才算是適當(dāng)呢?這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是可以轉(zhuǎn)身，只有給自己給對(duì)方留下足夠的空間，你才可以轉(zhuǎn)身。
對(duì)于敵人、陌生人或者生活中僅僅認(rèn)識(shí)的人，我們會(huì)自然地保持一定的距離。但對(duì)于自己的親人、愛(ài)人、朋友，我們往往因?yàn)榉N種原因而失了距離。這是很危險(xiǎn)也非常糟糕的狀態(tài)，當(dāng)你與別人的距離不足以讓你轉(zhuǎn)身時(shí)，你會(huì)失去正確的判斷力，你會(huì)與那個(gè)人彼此干擾、侵入對(duì)方的生活，纏夾不清。
保持距離，不是讓你防范他人，不是讓你冷漠，而是提醒你保持生活的理性。即使是爸爸媽媽，作為父母，并非圣人，如果有一天你發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽侵入你的生活太近，讓你無(wú)法轉(zhuǎn)身時(shí)，也一定要記得退開一步并提醒我們不要離你太近，不要因?yàn)槭亲约旱母改?，就犧牲掉自己的生活。將?lái)你會(huì)有自己的愛(ài)人，自己的小孩，與他們，你同樣要保持可以轉(zhuǎn)身的距離，千萬(wàn)不要以愛(ài)為理由，破壞彼此的人生。
甚至對(duì)自己，也要有一個(gè)可以轉(zhuǎn)身的距離!你也許要問(wèn)媽媽，自己怎么轉(zhuǎn)身?當(dāng)然可以，對(duì)自己的這個(gè)可以轉(zhuǎn)身的距離，就是要有反省自己的勇氣與理智。太自我的人，就是一個(gè)與自己沒(méi)有轉(zhuǎn)身距離的人，我親愛(ài)的孩子，你要看得清自己。
親愛(ài)的兒子，上次你在電話中告訴我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)生的事，你因?yàn)榘倜着軙r(shí)起跑便摔倒而覺(jué)得丟臉覺(jué)得委屈覺(jué)得沮喪，甚至生氣。媽媽能理解你的心情，但是兒子，如果媽媽跟你說(shuō)這是一件好事，你肯定會(huì)惱火吧?但在媽媽看來(lái)，這的確不是壞事!因?yàn)槟闶堑乖谂艿郎稀?/p>
有許多人連站上跑道的勇氣都沒(méi)有，機(jī)會(huì)都沒(méi)有。所以他們即使是摔倒，也只能是在觀眾席上摔倒;而你，摔倒在跑道上，你的摔倒是前進(jìn)的一部分，是拼搏的一部分，是競(jìng)賽的一部分，是運(yùn)動(dòng)的一部分……就像是成功之路上經(jīng)過(guò)的失敗一樣，而不是一次不小心的沒(méi)有任何意義的跌倒。所以媽媽說(shuō)這不是壞事。
也許這有點(diǎn)夸大你跌倒在跑道上這件事的意義，但媽媽依然要說(shuō)，這甚至是一件好事。兩年后，你就要高中畢業(yè)了，重新回到母校的操場(chǎng)上參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的機(jī)會(huì)，你應(yīng)該不會(huì)再有。多年以后，當(dāng)你和你的朋友們重聚校園時(shí)，你的記憶不會(huì)空白，你可以走到當(dāng)年你跌倒的地方，從那兒開始溫習(xí)你的高中生活，回想因?yàn)槟谴蔚?，你得了最后一名的沮喪與失落，也許還有其他同學(xué)記得你跌倒時(shí)的狼狽模樣，所以這一次跌倒在跑道上，會(huì)在多年后點(diǎn)亮你的高中記憶。算不算是一件好事?
不知道從什么時(shí)候起，銳利成為一種生存狀態(tài)，人們漸漸忘卻甚至嘲笑鈍感的人;爭(zhēng)走捷徑成為一種前進(jìn)方式，最直的那條路反而荒草叢生;一句話可以表達(dá)的事，開場(chǎng)白和修飾有幾百句……炒作、包裝，模糊了我們的視線，干擾了正常的判斷。所以當(dāng)許三多出現(xiàn)時(shí)，就好像在人來(lái)人往、腳步匆匆的大街上突然豎起了一面清晰的鏡子，看著他，我們才發(fā)現(xiàn)自己丟了什么……那份最初的、低碳的智慧。
最簡(jiǎn)單的堅(jiān)持，最明了的方向，最單純的想法，往往更能讓人最快捷地到達(dá)目的地。成才繞了很多彎，關(guān)于人情關(guān)于世故關(guān)于名利，他時(shí)刻想著走一條捷徑，在每一個(gè)起點(diǎn)他似乎都比只走直路的許三多起步快，可是一直走一直走，許三多卻總是更先一步到達(dá)目的地。一個(gè)木頭、一個(gè)人精，相同的起點(diǎn)相同的終點(diǎn)，低碳的智慧讓許三多摒棄所有的雜念，更快地到達(dá)終點(diǎn);而太多的想法卻成了成才的包袱，阻擋了他前進(jìn)的步伐，也讓他付出更多的代價(jià)才艱難到達(dá)終點(diǎn)。
幾年前，當(dāng)許三多這個(gè)低碳的形象出現(xiàn)時(shí)，我們?cè)S多人為自己已經(jīng)丟失再難找回的東西淚流滿面。幾年后的今天，當(dāng)全社會(huì)都在倡導(dǎo)低碳生活方式時(shí)，我們是否想過(guò)，如果思考方式不能減排，生活方式如何能低碳?一夜成名的夢(mèng)想，讓許多人沉湎于包裝、熱衷于炒作;不勞而獲的誘惑，讓許多人放棄自身的努力，寄希望于賭博、侵占、出賣……在人生的馬拉松的跑道上，各種交通工具齊上，當(dāng)大多數(shù)人的思維方式不再低碳時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)大堵車，那個(gè)始終堅(jiān)持跑步前進(jìn)的許三多，會(huì)以最初的速度率先到達(dá)終點(diǎn)。
我親愛(ài)的孩子，在你一天天長(zhǎng)大的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有許多人走了人生的捷徑，這一現(xiàn)象導(dǎo)致的不公平會(huì)讓你失去心理平衡，懷疑自己的堅(jiān)持。如果這樣，媽媽請(qǐng)你一定不要?jiǎng)訐u。人生旅途上，任何交通工具的借助，都必然增加運(yùn)行的成本，只有依靠自己的雙腳自己的雙手自己的頭腦，才是成本最低的前進(jìn)方式。因?yàn)槌杀咀畹退载?fù)擔(dān)最少牽絆最小，你必將能走得更遠(yuǎn)更久。
親愛(ài)的兒子：你還記得上初中時(shí)，有一次你因?yàn)楸焕蠋熢┩髁?，而在家里狂躁憤怒的事?你當(dāng)時(shí)大喊大叫，亂摔東西，仿佛整個(gè)世界都是你的敵人。而導(dǎo)致你如此委屈的是老師冤枉了你，并在全班同學(xué)面前批評(píng)了你。還記得那次媽媽是怎么說(shuō)你的嗎?
媽媽沒(méi)有安慰你，而是批評(píng)了你，盡管媽媽完全相信你是被冤枉的。媽媽在強(qiáng)制你冷靜下來(lái)后只問(wèn)了你一句話：“老師是故意的嗎?”你承認(rèn)老師是因?yàn)檎`會(huì)了某件事;媽媽接著問(wèn)：“老師是圣人嗎?”你不語(yǔ);媽媽再接著問(wèn)：“老師基于這個(gè)誤會(huì)所提出的批評(píng)是錯(cuò)的嗎?”你不語(yǔ)。
最后媽媽給你這樣的建議：“這件事兩個(gè)解決辦法，如果你受不了委屈，自己找老師心平氣和地說(shuō)明當(dāng)時(shí)情況，只說(shuō)明情況，不求說(shuō)法;第二個(gè)解決辦法，只是讓老師在誤會(huì)的情況下批評(píng)一下而已，算什么大不了的委屈?如果連這都受不了，你還有什么是可以承受的?所以把它忘了。”在一段沉默后，親愛(ài)的兒子，你告訴媽媽，自己選擇把這件事忘了。媽媽為此很為你高興，你選擇了不脆弱。
為什么媽媽會(huì)在這封信里跟你重提舊事?因?yàn)樽罱嗄贻p人，因?yàn)閴毫?、因?yàn)槲?、因?yàn)榇煺鄱鴺亲詺⒌?。媽媽在為年輕的生命消失嘆息的同時(shí)，也為他們脆弱的心理感到悲哀。很多人都常說(shuō)這句話：我什么苦都受得了，就是受不了委屈。在媽媽看來(lái)，受不了委屈的人，還有什么是受得了的?媽媽決不希望你因?yàn)闊o(wú)法承受某句話某個(gè)誤會(huì)某種羞辱，而作出糊涂的、軟弱的、不負(fù)責(zé)任的事。健康的心理，在我看來(lái)首先是受得了委屈的心理。
兒子，你曾經(jīng)問(wèn)我：韓寒與郭敬明有什么區(qū)別?
這個(gè)問(wèn)題媽媽認(rèn)真思考了很久。在我們這個(gè)時(shí)代，不管別人說(shuō)什么，他們倆都算是以文字方式展示自己的、最為成功的兩個(gè)年輕人之一，他們的區(qū)別是什么呢?記得媽媽當(dāng)時(shí)給你的答案有些抽象：比起郭敬明，韓寒的文字更有力量。
媽媽并沒(méi)有具體說(shuō)那是一種什么樣的力量，因?yàn)閶寢屪约阂舱f(shuō)不清楚吧，你就更是似懂非懂的樣子。現(xiàn)在我想說(shuō)的是：那是一種在生活面前保持清醒和審視的力量。生活中有很多人和事，我們因?yàn)槁槟?、因?yàn)椴粔蚯逍?，?duì)它們應(yīng)該過(guò)目不忘卻又總是視而不見(jiàn)。但韓寒，卻用自己的文字，展示他的清醒的力量。郭敬明在奇幻的世界里暢游，韓寒在現(xiàn)實(shí)的生活中奔馳。媽媽非常欣賞韓寒這一點(diǎn)，希望你的身上也能有這種特質(zhì)。
重提這些是因?yàn)榭吹侥阊哉Z(yǔ)之中對(duì)韓寒的存在方式有效仿之意，媽媽在這里要表示一下旗幟鮮明的反對(duì)!也許你會(huì)很奇怪：媽媽，你不是很欣賞韓寒嗎?為什么要反對(duì)?
理由是：山寨版的韓寒，會(huì)是個(gè)大悲劇的。他的成長(zhǎng)模式，只會(huì)對(duì)少數(shù)有天賦的人有效。以媽媽的經(jīng)驗(yàn)，大部分照著他的模式走的人，最后的結(jié)果不是韓寒，甚至也不是山寨版的韓寒，而是盲流或流氓。媽媽向你推薦韓寒這個(gè)青年，只是想提醒你關(guān)注，還有這樣一種年輕的存在，在眾多人走的那條路的旁邊，還有那樣一條路。
中外歷史翻下來(lái)，許多先賢都能給你這樣的教育與啟示。但，韓寒，是離你最近的一個(gè)活生生的存在，你可以從他那兒獲得積極的力量。不過(guò)，別人終究是別人，你要做的是自己。我們每個(gè)人都是原創(chuàng)的，我們最需要的是獨(dú)立之人格，自由之思想。
XXX
X.X
老師給孩子的一封信篇三
親愛(ài)的孩子們，
從秋到冬，日月星移，學(xué)期流過(guò)。在一個(gè)學(xué)期中，我們交了新朋友，學(xué)了不少新東西，更重要的是我們?cè)谝黄穑覀兪且粋€(gè)集體!我們學(xué)著一起工作，一起游戲，學(xué)著面對(duì)沖突，學(xué)著表達(dá)我們的情緒，有很多的快樂(lè)，也少不了傷心時(shí)刻，不管曾經(jīng)發(fā)生了什么，經(jīng)歷了就會(huì)有收獲。
還記得我們徒步6小時(shí)，用腳來(lái)走銀橋地圖嗎?午飯時(shí)間已過(guò)，我們頂著烈日走在214國(guó)道上，真餓啊，可沒(méi)有任何東西可吃，我們體驗(yàn)到了什么叫饑腸轆轆，終于走回學(xué)校，發(fā)現(xiàn)廚房居然給我們留了兩大盆雞湯!我記得有同學(xué)添了三次飯!還有那次爬蒼山探尋大理石礦洞，我們從太陽(yáng)東照，走到星空閃耀。一開始大家還有說(shuō)有笑，樂(lè)高摩羅盤踞在我們耳邊。因?yàn)橄氤?，我們繞多了一個(gè)山頭，太陽(yáng)西沉?xí)r，才開始下山，腳走到石子路上都疼，我們就挨著山壁走在青苔和小草上。有同學(xué)冷了、餓了，立刻有人遞過(guò)保暖貼和背心，把能吃的都分了。黑夜里我們團(tuán)聚在一起，靜靜地走，用心去感受，走路的沙沙聲很有節(jié)奏，螢火蟲不知從哪里飛了出來(lái)，急急忙忙，像要給我們打燈籠照路。還有我們騎行環(huán)繞洱海，近140公里，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)落下，我們想到了，堅(jiān)持努力，我們真的就做到了!騎行回來(lái)的當(dāng)天，就有同學(xué)問(wèn)，我們下一次挑戰(zhàn)在哪里?是啊，挑戰(zhàn)在哪里呢，挑戰(zhàn)無(wú)處不在!爬更高的山是一種挑戰(zhàn)，畫更難的線畫找到平衡也是一種挑戰(zhàn)，面對(duì)沖突學(xué)著傾聽(tīng)別人的感受是一種挑戰(zhàn)，做自己不擅長(zhǎng)的事更是一種挑戰(zhàn)!好多的挑戰(zhàn)啊，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我們一起慢慢來(lái)，但要專心投入，挑戰(zhàn)的過(guò)程也會(huì)變得很有意思。
你們一直在問(wèn)我，寒假有作業(yè)嗎?有的，有書面的可以交上來(lái)給老師的，也有不用交上來(lái)，但要帶給家人的。
作業(yè)：
1.4張線畫，每周一張。要先練習(xí)，盡自己最大努力做到最好，老師畫每一張線畫，都要練習(xí)很多次，你們也要練習(xí)好時(shí)才畫到線畫課本上。
2. 作文兩篇，一篇是《這學(xué)期最難忘的一件事》，回想這學(xué)期發(fā)生的很多事情，印象最深刻的是哪一件呢?不管是開心還是難過(guò)，沒(méi)有好壞，都是你最寶貴的經(jīng)歷，先把它記錄下來(lái)，再看看能否用更貼切的詞來(lái)描述，看看標(biāo)點(diǎn)和分段是否要調(diào)整，最后請(qǐng)爸爸媽媽過(guò)目，再抄寫到語(yǔ)文小課本上。另一篇是《過(guò)年》，我知道你們當(dāng)中，有的同學(xué)會(huì)回老家過(guò)年，有的計(jì)劃和家人外出旅游，也有的同學(xué)和家人留在大理，不管你們?cè)谀睦铮覀冎袊?guó)人最重視的節(jié)日-春節(jié)，都讓所有人有一種期待，正如我們?cè)诠?jié)氣歌里所唱的那樣，“大雪冬至迎新年”， 我們和家人一起做些什么來(lái)歡迎新年呢?和以往有什么不同?你的感受是什么?開學(xué)后，老師期待你們的分享。
3.獨(dú)立照顧好自己，按時(shí)起居，專心做作業(yè)，自己的內(nèi)衣褲自己清洗，自己的房間自己打掃，每天固定為家人至少做一件家務(wù)。這是我們共同的家園，一直以來(lái)爸爸媽媽承擔(dān)了所有的責(zé)任，隨著年歲長(zhǎng)大，你們的能力也在增強(qiáng)，分擔(dān)家務(wù)，既鍛煉自己的動(dòng)手能力，也關(guān)愛(ài)到了家人。
最后，祝你們度過(guò)一個(gè)充實(shí)而快樂(lè)的寒假，也祝你們的家人新年快樂(lè)，幸福安康!
潔倩老師
2016/1/14
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