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致新生老師的一封信

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  同學(xué)遇見新老師了,如何給新老師寫信呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了致新生老師的一封信,供你參考。

  致新生老師的一封信篇一

  新老師:

  您好!

  在所有老師的眼里,我都是一個差生。既然如此,我也就認(rèn)了。今天,我第一眼看見您,就覺得您特別可親。您能聽聽一個差生的心里話嗎?

  我很苦呀,我每天都要面對老師的冷嘲熱諷,家長的橫眉豎眼,同學(xué)的白眼輕視。我很累呀,我每天都要面對成堆而無聊的作業(yè)。在我的字典里,學(xué)習(xí)和失敗永遠(yuǎn)都是同義詞。我害怕失敗,所以我討厭學(xué)習(xí)。上學(xué)六年了,我從來沒有受到過老師的表揚,甚至他們從來沒有對我微笑過。清楚地記得那次,我通過認(rèn)真觀察,熬了三個晚上,寫出了一篇很不錯的作文。興沖沖的來到學(xué)校交給老師,希望能夠得到老師的表揚??墒?,老師怎么也不相信文章是我自己寫的,非要問我是從哪兒抄來的。我說不出來,他就疾顏厲色地訓(xùn)斥我?,F(xiàn)在想想,這有什么了不起?只要問心無愧,這也許是老師給我的最好的評語。可是,您知道我當(dāng)時什么心情嗎?我覺得自己失敗極了。原來,在老師的眼里我是連一篇作文都寫不好的差生。從此,我放棄了習(xí)作。因為,應(yīng)付了事才是正常的嘛!只有這樣才不至于受到老師的懷疑和猜忌。

  我不喜歡寫作業(yè),這也是老師們訓(xùn)斥我的一個主要原因??墒?,老師為什么不想一想,這些作業(yè)到底有多少寫的價值?同一個詞語,用心抄寫一遍就可以記住,可是他要我抄寫五遍。這樣的作業(yè),不是浪費生命嗎?我不能反抗,必須保質(zhì)保量的完成。不然就是學(xué)習(xí)不踏實,態(tài)度不認(rèn)真。那次作業(yè),我既不想受批評,又不想浪費生命。于是,我就畫上了省略號了事。結(jié)果,您肯定也預(yù)料到了,換來了一場更大的暴風(fēng)驟雨。語文、數(shù)學(xué)老師一起把我送進(jìn)了校長室,說我太“聰明”,他們教不了,讓我另請更高明的老師。說句實話,那些東西我全會,只是不想寫而已。留點時間干點別的什么不是更好嗎?

  “懶”是我?guī)Я肆甑睦佑?。我懶,所以我不寫作業(yè);我懶,所以我不參加班里的活動。可是,不寫作業(yè)是因為作業(yè)實在無趣,不寫也罷;我不是不想?yún)⒓影嗬锏幕顒?,是他們根本就不讓我參加,其實,我的能力比那些班主任的乖孩子?qiáng)多了。他們不過是一些只會照著班主任的話去做的機(jī)器人。老師,說實話,我從心眼兒里看不起他們。

  老師,謝謝您有如此的耐心,看我發(fā)了這么多的牢騷。您說說,我這么一個自己覺得挺了不起的人怎么就得不到別人的承認(rèn)呢?唉!聽了我說這么多,我想您心里一定有點兒害怕了,正盤算著怎么收拾我呢,對吧?您慢慢想吧,我不打擾您了。

  祝

  早日想出收拾我的好辦法!

  致新生老師的一封信篇二

  敬愛的新老師:

  您好!

  我叫郭書凝,是一名剛剛畢業(yè)的小學(xué)生,雖然相貌平平,但是性格開朗,

  給新老師的一封信

  。想必您不知道我是誰,不過沒關(guān)系,等到九月,您一定會認(rèn)識我的。今天,我要和從未謀面的您寫一封信,心里充滿喜悅和激動,也有一些猶豫。這不,我還是提起了筆。

  “好的老師可以讓學(xué)生受益終生。”尤其到了初中這個家長口中所謂的重要階段,更是需要一位好的老師。我靜靜地坐在電腦旁,腦子里勾勒出您的模樣。您可能是一位風(fēng)流倜儻的才子,也可能是一位溫文儒雅的淑女。不管您的長相怎么樣,我希望,您是一位這樣的老師。

  老師,我希望您可以帶領(lǐng)我們讀書。莎士比亞說:“書是全世界的營養(yǎng)品”。的確如此。如果沒有書,人類將永遠(yuǎn)在愚昧無知的落后世界里停留;如果沒有書,我們將無從談生活,無從談價值,更無從談發(fā)展!我的小學(xué)語文老師,是一位注重閱讀能力的老師。她帶領(lǐng)我們讀《綠野仙蹤》,讀《夏洛的網(wǎng)》,讀《人鴉》,讀《永遠(yuǎn)講不完的故事》等;還帶領(lǐng)我們晨誦元稹的《菊花》,王安石的《梅花》,毛澤東的《沁園春·雪》等。幾個學(xué)期下來,我們班的語文成績有了很大提高。我一直很感謝這位老師,就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈,是她讓我揚起理想風(fēng)帆,駛向生的旅程!所以,我希望您也同樣可以帶著我們一起讀,邊讀邊思考,可以讓我們寫一些讀書筆記讀后感。我相信,你會比我的小學(xué)的老師更加優(yōu)秀。未來的日子里,我相信,您會帶領(lǐng)我們在書香的陪伴下繼續(xù)闊步前進(jìn)!

  其次,我希望您是一位懂得尊重和理解的老師。同樣,我們會尊重您。當(dāng)學(xué)生犯錯時,請不要罵他,也不要打他,要用較為溫和的教育方式,以德服人。就是在這一點上,我特別喜歡《特別女生薩哈拉》里面的波迪小姐,就算德里犯錯誤,也從來不罵他,從來不說他是個問題學(xué)生,甚至從來不玩伎倆支走要帶德里去進(jìn)行“特別教育”。我覺得老師和學(xué)生之間的尊重是相互的,要以愛去感化每一個學(xué)生。

  老師,我想要說的好像就這些了。老師,您會是我希望的那位老師嗎?我希望您是,也相信您是。十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終生難忘!

  祝您:

  工作順利,往事如意!

  致新生老師的一封信篇三

  寫給新老師的一封信

  ----我跟學(xué)生一起成長

  做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師是我這一生的心愿,我在努力的實現(xiàn),我現(xiàn)在已經(jīng)有了一點點收獲,希望可以和新老師一起分享,希望能給他們也帶來收獲。

  07年的夏天,在我的爭取下,終于我有機(jī)會做數(shù)學(xué)老師了——這是我的心愿、是我的理想、是我最愿意做的工作。

  記得在讀高中的時候,我的理想職業(yè)就是做一名數(shù)學(xué)教師,因為我深受高中數(shù)學(xué)老師的影響,我是那么喜歡上他的課,那么崇拜他在黑板上的板書—字跡工整、有條理。最后我在高考報自愿的時候毫不猶豫的選擇了師范院校數(shù)學(xué)系,但是天意弄人,我只在2分之差,被分到了數(shù)學(xué)系計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。這樣我就在大學(xué)了匆匆了過了四年,計算機(jī)本科畢業(yè)了,順理成章的成為了教電腦的老師。但是我一直都不甘心,終于有機(jī)會了,學(xué)校給了我這個機(jī)會,成為五(3)班的班主任,擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)課。

  我興高采烈的從事著這份工作,以為自己教出的學(xué)生會非常優(yōu)秀,成績突出,但是第一天的課堂,就讓我出乎意料。我認(rèn)為很簡單的內(nèi)容,一說就明白的問題,為什么他們就不明白呢?而且,為什么他們都不聽你講呢?我精心準(zhǔn)備的一節(jié)課,最后以失敗告終!---無語。 接下來的幾天,我硬著頭皮上了幾天課,每節(jié)課都是氣的半死回來的,因為學(xué)生不守紀(jì)律,不會回答問題等等。為什么不像我想象的那么簡單?我反復(fù)思考,想到以前讀書的時候,我喜歡和我們做朋友

  的老師。于是,我決定不再以高高在上的口吻和學(xué)生們講話,我要以朋友的身份和他們交流。多點笑容。過了幾天,真的效果良好,課堂上的紀(jì)律好了很多,學(xué)生也越來越喜歡我了。

  這是我教學(xué)以來第一次的成長。

  08年的夏天,我有幸代表學(xué)校去參加青年教師基本工比賽。借助我的專業(yè)優(yōu)勢,我制作了精美的教學(xué)課件。在學(xué)校的經(jīng)驗豐富的老師的指導(dǎo)下,準(zhǔn)備出了一節(jié)數(shù)學(xué)課《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》。當(dāng)我第一次走上講臺,看到那么多老師坐在后面聽課時,有絲絲的緊張。但是年輕氣盛的我很快用非常自信打敗了緊張,在學(xué)校的試講很成功。當(dāng)我自信走上比賽的講臺的那一刻,緊張已經(jīng)占據(jù)了我的全部思想,而且換了學(xué)生,面對陌生的學(xué)生,面對學(xué)生們出乎意料的表現(xiàn),面對這如此多的聽課老師,我?guī)缀鮼y了陣腳!接下來了每一個步驟都進(jìn)行的那么艱難,我感覺到我的臉在發(fā)熱,我自己都對自己說,我要上不下去了!怎么辦?我只能按照計劃的步驟進(jìn)行,一步一步的走完,雖然每一部都完成得不理想。終于聽到了下課的鈴聲。我松了口氣,但是我在心里已經(jīng)知道我失敗了,雖然最后也得了二等獎。我羨慕別人是學(xué)生怎么和老師配合的那么好!羨慕別的老師在講臺上表現(xiàn)的多么好!那是我那事的想法。當(dāng)我再經(jīng)過一年經(jīng)驗的積累,再次來參加比賽時,我沒那么緊張了,而且我要走下講臺,親眼看看學(xué)生的答案,了解學(xué)生的心理。適當(dāng)?shù)恼{(diào)整每一個過程。當(dāng)你走近學(xué)生,和他們溝通知識,探索知識,此時,所有的人—聽課的人都會消失,課堂上只剩下我和我的探求知識的學(xué)生們。所有的緊張與恐懼都已不存在了。時間轉(zhuǎn)瞬即逝,學(xué)生開心的學(xué)習(xí)了一節(jié)數(shù)學(xué)課。我的課也得到了一致好評!

  這是我第二次的成長。

  10年的9月,我做了媽媽,當(dāng)我再回到學(xué)校,我來擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué),似乎看待學(xué)生的眼光好象跟以前不同了,以前我把學(xué)生當(dāng)朋友,后來,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)了媽媽后,我開始愛這些學(xué)生了,不由自主的愛,看到他們可愛的樣子,我會想到原來沒想到過的問題,他們還很小,還是小孩子,不要要求過于苛刻!我對學(xué)生的愛,他們似乎真的能感覺的到。現(xiàn)在對他們進(jìn)行批評時,他們似乎不像以前那么不耐煩,他們會虛心的接受,他們知道我是為了他們好。經(jīng)過兩年的教學(xué),用愛去教,學(xué)生的行為習(xí)慣也更好,成績也更優(yōu)秀。而且當(dāng)愛著學(xué)生,真心的想上好每節(jié)課,每一天都過得很充實。

  這是我第三次的成長。

  希望我的成長歷程可以給新的老師一點收獲。我也要在以后的教學(xué)中不斷的積累,不段的成長,跟著我的學(xué)生一起不斷成長。

  李麗

  04月20日

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