初中老師與學(xué)生家長寫信，應(yīng)該如何寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了初中老師致家長的一封信，供你參考。

　　初中老師致家長的一封信篇一

　　尊敬的家長同志：

　　您好!

　　首先，值此2015年新年之際，真誠的祝愿您全家新年快樂，身體健康，財源廣進(jìn)，萬事如意。

　　經(jīng)過對孩子們多年來學(xué)習(xí)情況的觀察，我們無奈地發(fā)現(xiàn)，中國孩子的漢語文水平呈整體下降趨勢，且愈演愈烈，在中考和高考的高分群體中，語文的得分率是最低的。在無緣諾貝爾科技獎的同時，我們的民族文化也日益凋零，創(chuàng)新型人才愈來愈少，我們只能無奈地跟在發(fā)達(dá)國家的屁股后面。

　　因此，自身的強(qiáng)大，首先要使自己的語言文字強(qiáng)大，自己的文化強(qiáng)大，自己的思想理念強(qiáng)大。

　　而對孩子自身的發(fā)展而言，語文將是孩子們終身使用，終生受用的工具。

　　語文是百科之母，只有學(xué)好語文，才能更好地接收處理信息，更好地交流表達(dá)公關(guān)，更好地品味鑒賞審美，更好地更新理念創(chuàng)新。寫一手俊逸美文，說一口珠璣妙語，無論身處何時何地，無論身居何等職位，都是安身立命和創(chuàng)業(yè)的一大優(yōu)勢，永無更新?lián)Q代被淘汰之憂。當(dāng)今中國，絕不缺乏勞動型人才，缺乏的就是創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型的人才，則必須具備相當(dāng)高的語文素養(yǎng)。當(dāng)年第一次參加高考數(shù)學(xué)只得2分的馬云雖然是英語教師，但他的漢語文素養(yǎng)、演講口才和創(chuàng)新理念卻是少有人匹敵，這一點(diǎn)都是中國人所共同見證的。

　　如果您不想使您的孩子只成為勞動型人才，如果您想使您的孩子將來獨(dú)當(dāng)一面，領(lǐng)導(dǎo)群英，那就一定要學(xué)好漢語文。

　　那么，怎樣學(xué)習(xí)語文，如何學(xué)好語文，我們知新學(xué)校將會給孩子們以全新的方法與理念，不僅要應(yīng)付考試得高分，還要全方位提升孩子們的語文素養(yǎng)和道德情操。

　　同時，鑒于最近的觀察，還有部分家長同志對于語文學(xué)習(xí)的理解還不到位，不支持孩子閱讀課外書籍。要知道，沒有閱讀就沒有語文，只憑教材一本小冊子是學(xué)不好語文的，所以，真誠地希望家長多支持孩子們多讀好書，“書籍是人類最好的營養(yǎng)品。她可以讓你減少平庸，脫離低級趣味;她可以提升你的氣質(zhì)，塑造你的心靈。所以，閱讀不是為了應(yīng)試，更不是為了消遣，而是為了使自己“變得更好，更純潔，更善良，對別人更有用”(巴金語)。

　　中國是世界上最不讀書的民族，平均讀書數(shù)量在世界上倒數(shù)，而實(shí)際上，教育部對中學(xué)生的課外讀書書目有一百種，您的孩子讀過多少呢?

　　最后，真誠地祝愿您的孩子在期末取得優(yōu)異成績，過一個快樂的寒假，迎接一個幸福的春節(jié)。

　　知新學(xué)校初中語文組

　　2015年元旦

　　初中老師致家長的一封信篇二

　　各位家長：

　　很多初三剛畢業(yè)的家長回憶起整個初中三年都會發(fā)出同一種感慨：初一初二沒什么印象，初三又一次教會我如何當(dāng)?shù)鶍?為什么會有這樣的感慨?對于初三的家長們，一路陪伴這孩子度過初三，付出的辛苦、心血絕不比孩子們少。初三不僅是對孩子的考驗(yàn)，更是對初三家長的一次重新的考驗(yàn)!

　　因此，要說中考成功的工程，第一當(dāng)屬家長們，你們最不容易!所以，向各位即將當(dāng)初三孩爸、初三孩媽的家長們致敬，你們是最可愛的人!

　　那么，到了初三，家長們應(yīng)該怎么做，也從一個公式出發(fā)：'中考成功=了解信息+資料收集+督促落實(shí)'。

　　一、了解信息。

　　對于中考，孩子的考試成績是硬指標(biāo)，而家長們對于信息了解的程度是一個至關(guān)重要的軟指標(biāo)。

　　那么我們關(guān)注什么?有很多方面，比如我們應(yīng)該特別關(guān)注2015年中考，了解目標(biāo)校的名額分配分?jǐn)?shù)線、統(tǒng)招錄取分?jǐn)?shù)線、以及排名等，尤其是新政策名額分配的影響，我們一定要從總結(jié)歸納出對策。

　　比如升入高中的路徑不僅由中考分?jǐn)?shù)線劃定，還有定向生、有自主招生、有補(bǔ)錄。某某學(xué)校什么時候開始自主招生?有什么先決條件?自主招生考試考什么?面試問什么?再比如目標(biāo)校成績?nèi)绾?能不能住宿?食堂好不好?志愿怎么填報?等等問題舉不勝舉!

　　那么家長們?nèi)绾潍@取信息?

　　首先在各種群和論壇，你能收獲到各種令你激動不已的小道消息，能得到各種陌生人的經(jīng)驗(yàn)和提供的分享。當(dāng)然，也請家長們關(guān)注中招網(wǎng)，這是官方權(quán)威發(fā)布。

　　二、資料收集。

　　這里的信息搜集，包括升學(xué)資料的收集、學(xué)習(xí)資料的學(xué)習(xí)。

　　升學(xué)資料的收集，如目標(biāo)校招生人數(shù)、教學(xué)風(fēng)格、師資情況、食堂情況，如中招會、錄取線、志愿填報、中考政策等等。

　　學(xué)習(xí)資料的收集，包括各科試題、試題分析、題型總結(jié)，還有老師的對于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等等，只要對孩子升學(xué)有利的資料，家長們都可以收集，并選擇性的讓孩子了解，學(xué)習(xí)!

　　另外，很容易被家長和孩子們忽略的就是錯題的收集工作。很多孩子在平時學(xué)習(xí)過程中不注意錯題的更正、反思，錯了就錯了，放在那里，下次遇到仍然犯同樣的錯誤，怎么解決這個問題呢?建議家長們幫助孩子們，收集錯題，收集孩子考完試后的每一張試卷，這到中考復(fù)習(xí)的最終階段尤為重要，只要在考試中不犯平時犯過的錯誤，成績一定有提高!(eg:我見過一個學(xué)生初三的學(xué)生，家長為了分擔(dān)學(xué)生負(fù)擔(dān)，私下幫孩子把錯題搜集起來手抄成冊，方便孩子及時復(fù)習(xí)，孩子一有時間就拿著這本厚的有點(diǎn)嚇人的錯題本來問老師，雖然今年該學(xué)生考的不是很好，但相比于剛上初三的時候我明顯感覺孩子在飛速進(jìn)步中。)

　　三、督促落實(shí)。

　　進(jìn)入初三，很多家長會發(fā)現(xiàn)，不知道怎么跟孩子交流或者說很難跟孩子很好的溝通。比如初三了，自己著急的不行了，而孩子們卻怎么也緊張不起來，于是家長把著急的情緒傳遞給了孩子，導(dǎo)致家長與孩子之間矛盾重重，甚至孩子一回家就關(guān)起門，將家長拒之門外，根本不跟家長溝通!

　　其實(shí)，進(jìn)入初三孩子們感受到了壓力，只是平時沒有表現(xiàn)出來。其實(shí)，他們在意每次考試，你會發(fā)現(xiàn)在孩子在考前、考后都會發(fā)現(xiàn)孩子會激烈的討論，在QQ空間、朋友圈都會討論某某學(xué)霸怎么樣怎么樣，自己怎么樣怎么樣。孩子們很在乎成績，很想學(xué)好，但是青春期的他們好強(qiáng)，敏感，缺乏自信，易怒，逞強(qiáng)等，導(dǎo)致他們在行動上無法落地，情緒上容易起伏，非常需要非常有效的引導(dǎo)和幫助，所以這個時期家長的工作非常重要，不能管得太多也不能放任不管。

　　因此家長們，首先自己一定不要急，多鼓勵孩子，在家里一定要跟孩子形成一個良好的溝通氛圍，別進(jìn)入初三就給太大壓力或者太長遠(yuǎn)的目標(biāo)，先保證良好溝通后再逐步試壓。

　　另外，多與老師交流，在很多情況下，家長與孩子的矛盾找到合適的老師都能解決。青春期的孩子，更容易相信自己喜歡的老師、朋友，而不是家長。(好像說的有點(diǎn)殘酷...)

　　學(xué)習(xí)上的事情就放手讓他們自己處理，家長只是督促孩子是否落實(shí)。比如平時檢查孩子的作業(yè)、翻一翻孩子的筆記本，按老師的要求給孩子小測，監(jiān)督完成情況等即可。莫要天天逼著孩子做完這練習(xí)冊，再做完那本輔導(dǎo)書。再比如，孩子考試沒考好，不要責(zé)怪埋怨，與老師交流、分析問題、給孩子制定解決問題的可以實(shí)施的方案，并要求的孩子落實(shí)，把問題正在解決。

　　初三不是孩子一個人的戰(zhàn)斗，老師、家長，甚至孩子的競爭對手，都是陪伴孩子不斷前行的伙伴。未來的這三百多天的日子里，孩子要經(jīng)歷很多困難，希望在最后這一年里我們一起陪伴孩子，全力以赴!

　　初中老師致家長的一封信篇三

　　尊敬的家長：

　　您好!

　　您的孩子考試結(jié)束，順利離校返家，寒假生活已然開啟。學(xué)業(yè)成績將由班主任隨后(發(fā)放)寄出，敬請查收。

　　如果我們用莊子“無用方為大用”的觀點(diǎn)來談孩子的教育和成長，或許會被當(dāng)下的社會斥為無稽之談，因?yàn)閷?shí)用主義哲學(xué)早已深入人心。成績至上、目標(biāo)第一的教育論或已洗去了許多人頭腦中養(yǎng)孩子的樂趣，現(xiàn)在一些父母總是在盼望孩子快點(diǎn)長大，快一點(diǎn)達(dá)成父母心中的期盼。

　　操勞的父母總是在工作和家庭的兩端來回奔波，年復(fù)一年，日復(fù)一日，疲憊地感慨“時間都去哪兒了”，時間可以被工作、事業(yè)、人際交往擠滿，可就是沒有更多的時間去陪著孩子慢慢的成長。

　　總有一天，那些父母們會意外的發(fā)現(xiàn)：沒有晾著兒女衣服的陽臺有點(diǎn)空蕩，少了一副碗筷的飯桌有點(diǎn)寂寥，茶幾上不再擺設(shè)可愛的玩具有點(diǎn)冷清，聽見鄰家的小姑娘喊爸爸時總懷念曾經(jīng)的溫馨……

　　這才意識到孩子的長大其實(shí)是父母的落寞。那時才多么希望時光可以慢流，時間可以不像現(xiàn)在這樣急不可耐，能夠慢下來，聽聽孩子說一些天真爛漫的故事，道一些可愛單純的想法。

　　靜靜的陪伴，就像是在一個冬日陽光照耀的下午，一家人坐在陽臺上曬著太陽，父親慵懶的躺在搖椅上打著瞌睡，母親和女兒說著體己的話兒。這樣的時光才是最值得回味，最需要典藏在滄桑的歲月中。

　　法國自然主義哲學(xué)家盧梭曾說：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，就會造成一些早熟的果實(shí)，既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛;我們將造就一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。”

　　當(dāng)我們環(huán)視周圍，不正是看到一群因?yàn)樗俣取⒏咝逃膫纬墒斓暮⒆用?三歲學(xué)舞蹈，四歲學(xué)鋼琴，五歲學(xué)繪畫，六歲背唐詩，學(xué)習(xí)是孩子們生活的唯一，丟失了童年的樂趣、少年的輕狂、青春的熱情。為了成績、名次，為了全能的素質(zhì)而拼盡全力。

　　待到他們畢業(yè)之時并不知道自己需要什么，不知道生活的樂趣所在，他們只會在壓抑之后的畢業(yè)季，在瘋狂之后挎著行囊朝著高校走去，卻不是朝著志趣前行，他們也只會在大學(xué)畢業(yè)之時才會因?yàn)樯?、工作而茫然不知所措?/p>

　　因?yàn)樗麄儚膩矶紱]有慢下來認(rèn)真的發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識自我。我們的父母心里其實(shí)非常清楚一段旅行好過一次培訓(xùn)，一本好書勝過一套試卷，一次促膝長談重于一夜挑燈苦戰(zhàn)。但父母往往因?yàn)樯鐣内厔荻扒邦櫤蟆：⒆又挥幸粋€，人生只此一回，選擇僅有一次。當(dāng)家長們在手足無措之時便會將目光投注到成績。

　　其實(shí)，成長永遠(yuǎn)都是一件不急于求成的事情。

　　當(dāng)我們對孩子成績患得患失的時候，引導(dǎo)孩子整理知識、系統(tǒng)分析，或許遠(yuǎn)勝于空洞的鼓勵或責(zé)備;當(dāng)我們忙著催促著孩子完成作業(yè)，培養(yǎng)孩子的契約精神，賞罰分明，或許更能鍛煉孩子的自理能力;當(dāng)我們周末呆在家里苦了自己，也累了孩子的時候，或許一次爬山更能換回一家人大好的心情。

　　放慢孩子成長的節(jié)奏，才是對生命的尊重。

　　患得患失、急功近利的教育只會讓孩子在拘謹(jǐn)?shù)莫M小空間里迷失自我。親愛的父母們，成長的生命需要的從來都不是一個結(jié)果，而是在過程中享受著屬于自己的樂與苦、喜與悲。

　　在這個過程中，沒有任何人能成為孩子的替代者。優(yōu)秀的父母只會營造環(huán)境，提供契機(jī);成功的父母只會在漫長的歲月中享受養(yǎng)育孩子的快樂。因?yàn)椋⒆邮歉改敢簧凶蠲赖亩Y物，也是父母命運(yùn)中最持久的陪伴者。

　　當(dāng)你放慢奔波的腳步，平復(fù)等待的焦急，才會有更多的時間和耐心來思考孩子的教育和人生。

　　因?yàn)榻逃乃囆g(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒和鼓舞。南開的教育從未否定學(xué)業(yè)和成績的作用，南開的教育還強(qiáng)調(diào)不斷喚醒孩子的自律、自覺、自省，激發(fā)他們潛藏的能力、志趣、愛好，用“無用”的閱讀、思考、交流來充實(shí)更加厚重的人生。

　　當(dāng)他們走出南開以后，不會因?yàn)樯畹钠D辛而失去創(chuàng)造的靈感，不會因?yàn)榇髮W(xué)的自由而變得松散怠惰，也不會因?yàn)榍巴镜拿悦６バ闹械男拍?。他們知道一個理想的實(shí)現(xiàn)需要漫長的過程、靜靜的等待;一段芳華的潤育需要破繭成蝶的生命周期。

　　父母養(yǎng)育孩子，不正是在等待、守護(hù)一朵花的盛開么?不管他們是迎春而笑、凌寒而開或是含苞待放，他們都是獨(dú)一無二的孩子，我們唯一能做的就是慢慢的呵護(hù)、靜靜的等待。

　　臺灣作家龍應(yīng)臺的《孩子，你慢慢來》不正是一位慈愛的母親最溫暖的長久呼喚?一部《傅雷家書》不正是一位睿智的父親最虔誠的漫長付出?請相信，沒有多少孩子愿意自己的夢幻童年戛然而止，沒有多少青年愿意自己的青蔥歲月稍縱即逝，他們用自己童稚、狂熱的行為在述說著對美好歲月的愛戀，就像我們對過往歲月的眷戀一樣。

　　那么，我們是否也該像審視自己的生活一樣去審視對孩子的教育呢?我們是否會在深沉的思索中看到生活中的無用種種，卻是孩子以后人生中寶貴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呢?