祝福老師的一封信

　　今天學(xué)習(xí)啦小編給大家分享如何寫祝福老師的一封信，下面跟著小編一起來(lái)看看吧。

　　祝福老師的一封信之一

　　寫給景老師的一封信

　　景老師：

　　你好!祝賀你被評(píng)為全市“十大杰出青年”。獲此殊榮，你是當(dāng)之無(wú)愧的。在與你不多的交往中，我真切地感受到了你的善良，你的真誠(chéng)，你的好學(xué)上進(jìn)，你的淡定從容，尤其是你對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情和對(duì)學(xué)生發(fā)自肺腑的真愛(ài)，深深地感動(dòng)著我。你是我孩子的恩師，正是在你和王老師等眾多老師的熱情鼓勵(lì)下，我的孩子才享受到了讀書學(xué)習(xí)的快樂(lè)。你是我的摯友，我為生活中有你這樣的朋友倍感幸福，更為事業(yè)上有你這樣的引路人而萬(wàn)分慶幸。

　　說(shuō)句實(shí)話，我喜歡教育，但我很少主動(dòng)涉足教育理論的學(xué)習(xí)，更談不上翻看教育名家的專著了。你推薦的李鎮(zhèn)西執(zhí)筆的《愛(ài)心與教育》讓我的心靈第一次受到震憾，自認(rèn)為懂教育的我第一次慚愧地低下了無(wú)知的頭。每次拜讀你的博文，我都被你為孩子傾注的滿腔愛(ài)心而感動(dòng)，敬佩之情油然而生，精神也為之振奮。正是在你無(wú)怨無(wú)悔、甘于奉獻(xiàn)的精神的感召之下，我開始走近名師，閱讀教育專著，重新審視反思自己的教育教學(xué)工作，也從中汲取培養(yǎng)教育孩子的知識(shí)養(yǎng)料。

　　我的孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，都離不開你和王老師等老師的正確引導(dǎo)，你們敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、愛(ài)生如子的精神，激勵(lì)我做一個(gè)稱職的好媽媽，一個(gè)忠于職守的教育工作者。

　　景老師，謝謝你!想和你說(shuō)的話很多 ，怕耽誤你寶貴的時(shí)間，就此擱筆。

　　祝你在教育這片沃土上催生出更多的優(yōu)秀之花!

　　祝福老師的一封信之二

　　敬愛(ài)的老師:

　　您好!

　　時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我們升入了5年級(jí),在這碩果累累的金秋時(shí)節(jié),我們踏著醉人的花香,迎來(lái)了第21個(gè)教師節(jié).

　　當(dāng)無(wú)知的我們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門,我們看見(jiàn)了您慈祥的面孔.是您領(lǐng)我們學(xué)會(huì)了加,減,乘,除.也是您領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的大門,把知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙交到我們手中,讓我們?nèi)ヅ?去發(fā)現(xiàn),去探索;也許在什么時(shí)候,我們幼稚的話語(yǔ)可能傷害過(guò)您,可是您仍把我們當(dāng)做您的 一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子.

　　沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有花朵,而沒(méi)有教師哪會(huì)有詩(shī)人,文學(xué)家,作家,哪會(huì)有舉世聞名的歌德巴赫猜想!

　　多少次,我們看見(jiàn)您在認(rèn)真的批改作業(yè),您在細(xì)細(xì)凝視,一行行,一頁(yè)頁(yè).在您沒(méi)看完前您不肯離去.因?yàn)槟滥鞘呛⒆觽兊某岚蚝团_(tái)階.這時(shí)當(dāng)我們看見(jiàn)您,我們多想遞上一杯清涼的茶,說(shuō)一句:老師,您辛苦了!有人說(shuō),老師是園丁,培育除一代又一代的人才,我覺(jué)得這話沒(méi)錯(cuò),您就是園丁,我們是春天里 的幼苗,茁壯的綠葉上有您的汗珠,鮮艷的花朵上有您的微笑!不管您有多忙多累,您始終精神飽滿的出現(xiàn)在我們面前,為我們講授知識(shí).您為我們的成長(zhǎng)付出了多少心血,犧牲了多少個(gè)良宵啊.您額頭的皺紋刻下了千絲萬(wàn)縷的慈愛(ài);您鬢邊的白發(fā)記載著長(zhǎng)年累月的辛勞.就像我們不會(huì)忘記有養(yǎng)育之恩的父母一樣,也不會(huì)忘記您----我們的啟蒙恩師.

　　寫到這,我們要對(duì)您說(shuō)一句,老師,您是我們心中永遠(yuǎn)的天使!

　　老師,我們?cè)谶@里祝福您:節(jié)日快樂(lè),身體健康,永遠(yuǎn)年輕,桃李滿天下!

　　此致

　　敬禮

　　愛(ài)你的學(xué)生

　　祝福老師的一封信之三

　　節(jié)日的祝賀——寫給老師的一封信

　　尊敬的老師：

　　您好!

　　一年一度的教師節(jié)到了，首先祝你們節(jié)日快樂(lè)!開心每一天!漂亮每一天!

　　轉(zhuǎn)眼之間嘉禾已在蒙氏班生活了一個(gè)學(xué)期、一個(gè)暑假了。還記得去年的冬天，我為嘉禾擇校去聽(tīng)你們上課的情景。你那平靜的表情給了我很深的印象，對(duì)孩子溫柔的語(yǔ)氣讓我當(dāng)場(chǎng)決定了，孩子就應(yīng)該在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)。

　　轉(zhuǎn)到這里的時(shí)候，雖然嘉禾已是上了一年半的“老生”了，但對(duì)于新的環(huán)境這么小的孩子還是難以適應(yīng)。在開始上學(xué)之前，我也曾多次的帶著嘉禾在教室里適應(yīng)環(huán)境，認(rèn)識(shí)了他的新同學(xué)。但在進(jìn)園的第一天，嘉禾卻怎么也不愿意進(jìn)教室，后來(lái)是他的新同學(xué)去邀請(qǐng)他一起回教室。那時(shí)我的內(nèi)心還是很擔(dān)心他的心理發(fā)展，怕這次的轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)給他帶來(lái)心理陰影。但老師的愛(ài)心與耐心讓我打消了此念頭。特別的是當(dāng)嘉禾不愿意走線的時(shí)候，老師讓他在一邊觀察，并不強(qiáng)迫他去做他不熟悉的事情。我很感謝老師對(duì)孩子成長(zhǎng)規(guī)律的理解。

　　我總結(jié)了嘉禾在新幼兒園的進(jìn)步與變化：

　　一 在手工的發(fā)展

　　自從嘉禾上了蒙氏班后，最大的進(jìn)步是對(duì)手工的工作。他會(huì)使用了用剪刀，能獨(dú)立完成紙上作業(yè)。他老師的引導(dǎo)下，嘉禾喜歡上了折紙。喜歡自己發(fā)揮著想象力去進(jìn)行紙的工作。

　　二 在情緒上

　　在情緒上，嘉禾一開始轉(zhuǎn)到新的環(huán)境時(shí)，雖然表面上顯得很安靜。但我知道他在教室里被壓抑了，他出了教室門都很故意的大聲說(shuō)話，因?yàn)槟菚r(shí)他還沒(méi)有適應(yīng)這個(gè)教學(xué)模式。老師的耐心等待著孩子慢慢的去適應(yīng)，等待著孩子有這自我形成的秩序感。

　　三 在主動(dòng)跟人打招呼上

　　嘉禾一直在主動(dòng)跟人打招呼上一直沒(méi)有意識(shí)。在很多的時(shí)候，我會(huì)在孩子面前做好表率，但嘉禾在這方面好像還沒(méi)有這個(gè)意識(shí)。

　　早上，我看見(jiàn)老師很主動(dòng)的跟孩子主動(dòng)打招呼，這讓孩子們能潛移默化的學(xué)會(huì)。我很感謝老師們的用心，能在孩子面前做好榜樣。

　　最近，嘉禾在主動(dòng)打招呼上有了很大的進(jìn)步。老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候多多的表?yè)P(yáng)一下吧。

　　老師們也可以考慮一下，在主題課上可以利用表演形式來(lái)讓孩子在玩中學(xué)習(xí)。

　　四 在語(yǔ)言上

　　嘉禾的語(yǔ)言能力一直很棒。他的用詞有時(shí)我們都很吃驚。不知道在幼兒園里他的語(yǔ)言表達(dá)能力怎么樣?有機(jī)會(huì)可以開個(gè)講故事的活動(dòng)，讓孩子的語(yǔ)言能力在眾人面前能得到很好的表現(xiàn)。

　　五 在秩序感上

　　也許是嘉禾在未進(jìn)蒙氏班之前還太小，他對(duì)秩序感的意識(shí)一直不強(qiáng)。用過(guò)的東西都不知道該往那邊放，這也是一直在考慮的問(wèn)題。

　　自從進(jìn)了蒙氏班后，你們注重孩子在生活上的教導(dǎo)。這讓嘉禾在這方面慢慢的有了意識(shí)，他會(huì)自己把用過(guò)的玩具送回家，會(huì)把自己的小椅子歸位。

　　六 在生活獨(dú)立上

　　因?yàn)槊墒习鄬?duì)生活動(dòng)手獨(dú)立上一直很注重。嘉禾會(huì)自己穿衣，自己準(zhǔn)備手工用的材料，在家他會(huì)自己洗澡......

　　因?yàn)樗麆?dòng)手的機(jī)會(huì)多，他的體驗(yàn)也多了，他在體驗(yàn)中他很喜歡動(dòng)腦筋。因?yàn)橛辛藙?dòng)手能力，他不斷的問(wèn)著為什么，他在不斷的探索。

　　七 在觀察能力上

　　每天晚上，嘉禾會(huì)在電視上看天氣預(yù)報(bào)的圖像。他會(huì)指著圖像告訴我：明天會(huì)有雨，或是明天是晴天......讓孩子有觀察天氣變化的習(xí)慣，讓孩子在生活中體驗(yàn)觀察的快樂(lè)。

　　這點(diǎn)上我很感謝老師，你們每天早上跟孩子們的聊天，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍里去學(xué)習(xí)課外的知識(shí)與常識(shí)，引導(dǎo)孩子在生活中去觀察點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　八 在創(chuàng)造想象力上

　　平時(shí)在家，當(dāng)嘉禾想畫畫的時(shí)候，我都給買些很大的紙，讓他在紙上想象著去畫。我從不教他畫畫的技巧(其實(shí)我也不懂畫畫的技巧)我們給與他的就是鼓勵(lì)。當(dāng)他能把在生活中看到的或是在書上學(xué)到的融入到畫里面去，他在太陽(yáng)上畫上太陽(yáng)黑子，他夜空中畫上流星雨，這都是他自己去想象的，我們從未給過(guò)他任何的提示。最有趣的是那一次，他拿著筆不知道畫什么好，他就要求我給他講故事，結(jié)果他在故事中得到畫畫的靈感，一口氣畫了近幾十張畫。

　　......

　　嘉禾的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步與老師們的耐心、細(xì)心、愛(ài)心和尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律是分不可的。

　　當(dāng)嘉禾說(shuō)媽媽你跟我們的老師一樣漂亮?xí)r，我感受到了老師在他心目中的形象。

　　當(dāng)嘉禾在上課的時(shí)候忽然跑去親老師一下時(shí)，并對(duì)老師說(shuō)：我喜歡老師時(shí)。我感受到了孩子對(duì)老師發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。

　　想對(duì)老師說(shuō)的話太多太多了，不多打擾老師今天的幸福時(shí)光。

　　今天我和嘉禾獻(xiàn)上一首兒歌：

　　拍拍手，九月十

　　夸夸我的好老師

　　教我們，學(xué)本領(lǐng)

　　唱歌跳舞做游戲

　　拍拍手，九月十

　　祝賀我的好老師

　　教師節(jié)，?？鞓?lè)

　　老師老師我愛(ài)你

　　祝老師們永遠(yuǎn)快樂(lè)!永遠(yuǎn)漂亮!永遠(yuǎn)的跟孩子心連心!

　　此致

　　敬禮