篇一：一封寫給啟蒙老師的信

　　敬愛的徐老師：

　　您好!徐老師，近來身體還好嗎?您還記得我嗎?您是我小學(xué)一年級的啟蒙老師，我們分別將近五年了，也許您已經(jīng)忘了我，盡管您那慈祥的臉龐已在我腦海中模糊，但是在分別后的歲月中，我每時(shí)每刻都在想著您。在我們相處的短短一年生活中，您教會(huì)了我們許多知識，教會(huì)了我們怎樣做人。我永遠(yuǎn)忘不了你做過的那一件件令我心動(dòng)的事。您坐著，慢慢聽我說!

　　一年級時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績不怎么好，總是比別人慢一拍，可您卻一直鼓勵(lì)著我。有一次單元測試，我只考了八十幾分，您卻沒有批評我，把試卷拿過來教我一個(gè)個(gè)訂正，再重新做一遍試卷，拿第二次做的分?jǐn)?shù)給家長看。那時(shí)侯我不懂事，一心只想著玩，不知您工作的繁忙與教導(dǎo)的辛苦，也常把您的諄諄教誨當(dāng)作耳旁風(fēng)。慢慢長大了才知道，您那時(shí)侯的寬容，對缺乏自信的我是多么的意味深長。您回憶一下，可曾想起了有我這個(gè)學(xué)生?

　　還記得有一次兒童節(jié)，你買了幾份禮物，其中一個(gè)發(fā)給了我。至今我還記得，其他得到禮物的同學(xué)都是班里名列前茅的學(xué)生。您這一件小小的禮物，不是寄托著對我的厚愛與期望嗎?當(dāng)年無知的我，享受的只是禮物的驚喜，卻依然用種種幼稚頑皮的舉動(dòng)，無情地，一次次地讓您寄予我的厚望破滅。不知您可曾為我嘆氣，為我失望?這回，您總該想起我這個(gè)讓您操心的小頑皮了吧?

　　現(xiàn)在，記憶中的小頑皮已進(jìn)入了畢業(yè)班，已經(jīng)在新的學(xué)校當(dāng)上班長，有了許多新的朋友，更收獲了可喜的省、市級獲獎(jiǎng)證書„„面對敬愛的啟蒙老師，我真想告訴您，我已走向成熟、穩(wěn)重，我更珍惜您這一份啟蒙的恩情„„徐老師，一切盡在不言中，謝謝您!

　　祝愿您

　　愛心依舊，健康長壽，桃李滿天下!

　　您的學(xué)生：謝曉燕

　　2012年4月9日

　　篇二：一封寫給啟蒙老師的信

　　給音樂啟蒙老師的一封信

　　老師：

　　可能你已經(jīng)不太記得我了吧!也許在你教過的數(shù)不清的學(xué)生中，我只是算很普通的一個(gè)。

　　記得第一次上課，坐在那個(gè)大大的教室里，環(huán)顧四周，大概有三十多個(gè)人的樣子吧，但其中，無疑，我是最小的一個(gè)?？粗車鷫Ρ谏夏切╊^發(fā)又常有卷的音樂家雕塑，當(dāng)時(shí)的我居然會(huì)感到害怕。認(rèn)識你的第一個(gè)月，你在給我們上樂理課。當(dāng)時(shí)因?yàn)樘。静涣私庖魳肥鞘裁?，只知道那本藍(lán)色的厚厚的書本里，有許多火車的圖片，每個(gè)車廂中都裝著不同的音符，之后在你形象的比喻下我終于學(xué)會(huì)了五線譜，以及樂譜的基本格式。

　　其實(shí)，那是我從小最驕傲的一段時(shí)光。我總在下課后還纏著你讓你教我彈幼兒園老師唱的兒歌，于是不久之后，我便在幼兒園里那架那時(shí)看起來無比碩大的鋼琴上彈起了我喜歡的兒歌。記得那時(shí)，坐在鋼琴凳上，腿總是懸在半空中，還喜歡隨著音樂的旋律把兩只腳擺來擺去，你總是說，彈琴時(shí)是要帶著感情，但要坐好。說著，你便轉(zhuǎn)動(dòng)著琴凳旁的旋鈕，知道我的較接近地面為止。

　　那陣子，可能你不知道，我總是拉著媽媽來得很早，偷偷站在門外，看著你在上課前坐在琴房里練琴;雖然你是老師，但你從不放松對自己的要求。你總是想要求我們一樣把背挺得很直，看著琴譜，很專注;你時(shí)常會(huì)去問更資深的主任一些問題想彈得更好。

　　兩個(gè)月后，你讓我上了一次演奏會(huì)，我記得我不過是彈了一首最簡單的歌曲，可我卻很重視。穿著我平時(shí)不舍得穿的紗裙，走上臺(tái)，多少有些害怕，眼睛看著你，給我?guī)砹艘唤z絲勇氣。這樣的機(jī)會(huì)，你一次一次的給我，讓我之后每當(dāng)看見這種場面時(shí)，就總想起你那信任與鼓勵(lì)的眼神，我就再也不用害怕......

　　你給了我對音樂的興趣，更給予了我人生最需要的勇氣，可能現(xiàn)在已經(jīng)比你高出許多的我站在你面前你一早已認(rèn)不出來，可不管多久，無論是在哪里，我一定會(huì)認(rèn)出你，并且再像當(dāng)年那樣叫你一聲“老師”，盡管，那是你已忘記......

　　希望你能身體健康，琴彈得更好聽!!!

　　您2001屆的學(xué)生

　　篇三：一封寫給啟蒙老師的信

　　敬愛的倪老師：

　　您好!光陰荏苒，6年歲月，一下子就飛逝了。如今，我已快入初中，卻忘不了您的啟蒙，現(xiàn)回想當(dāng)年，真是感激不盡。

　　師生之情，正如圓周率，永遠(yuǎn)不變卻難以言盡。每節(jié)數(shù)學(xué)課，您總是耐心教導(dǎo)，您教會(huì)我們識別阿拉伯?dāng)?shù)字那曲折的軀干，并能讓它們參與運(yùn)算，在加號與減號的“神力”下變幻出不同的和與差。您總是孜孜不倦地為我們描述每一次運(yùn)算的意義，一瞬間，看似“玄妙”的數(shù)學(xué)定律就被我們所熟知;您會(huì)用適合當(dāng)時(shí)我們年齡的話語與我們交流，當(dāng)一個(gè)成年的偉大心靈與一群七八歲的小心靈交流時(shí)，沒有了年齡的差距、地位的高低，您一點(diǎn)也不保留地把數(shù)學(xué)知識授與我與同學(xué)們，用自己的心來補(bǔ)裨我們心靈上的空缺。

　　六年也不忘的師恩，正如高斯定理，沒有確切的表述，卻濃濃糊在心頭。二年級，兇神惡煞的“乘法表”現(xiàn)身了，使我的大腦被攪得天旋地轉(zhuǎn)。記得當(dāng)時(shí)，和差與和倍問題幾乎使我幼稚的大腦崩潰，是您在課上與課后對我進(jìn)行了更深一步的教育，使我如夢方醒。我雖已忘卻了當(dāng)時(shí)您教導(dǎo)我的話語，但是您深情的眼光與和藹的面容使我永遠(yuǎn)難忘，那些理論雖然很樸實(shí)，但是能使我一生受益。如今，奧數(shù)競賽，數(shù)學(xué)測驗(yàn)，在一道道難以找開的鎖背后，就是當(dāng)初您所教導(dǎo)我的知識，我用您曾經(jīng)交給我的鑰匙，打開了無數(shù)道這樣的“鎖”，開啟了一次次這樣的門。

　　對啟蒙的感激，正像哥德巴赫猜想，沒有盡頭，也沒有邊疆。您領(lǐng)著我們走過了兩年，也許您已經(jīng)不記得了，但我們心里記得您。回望那兩年的路，有大大小小的腳印，好似一問一答，大腳印蓄滿了深情，踩實(shí)了路面，雖已被風(fēng)雨磨蝕，卻仍清晰可見;小腳印充滿童真，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右，卻寸步不離大腳印。

　　沒錯(cuò)，大腳印是屬于您，小腳印屬于我們。

　　祝：風(fēng)華永在!母親節(jié)快樂!

　　605班 張初

　　2014年5月10日